新課改目標(biāo)背景下建構(gòu)高效的物理課堂探討

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入，高中課程的教學(xué)備受社會關(guān)注，而物理作為高中階段最重要的一門課程，在新課改目標(biāo)背景下的課堂教學(xué)方式，更是受到教育界的極度重視。本文主要通過分析在新課改目標(biāo)背景下建構(gòu)高效的物理課堂的必要性，對如何建立高效的物理課堂提出幾點可供參考的建議。

【關(guān)鍵詞】新課改 高效 物理課堂

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0085-01

高中物理作為高中階段一門極其重要的課程，由于其較高的邏輯性要求，讓許多學(xué)生都聞而避之，或一開始接觸就遇到諸多困難。而新課改的不斷深入，不但教學(xué)內(nèi)容做了改動，還要求任課教師在高中物理這門課程的教學(xué)方式上也必須有改變和創(chuàng)新，由原來的黑板加粉筆式教學(xué)趨向更自主的師生共同探索式教學(xué)，這種新的理念，新的模式，不同于傳統(tǒng)的講聽式，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主探索精神，這不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，對物理學(xué)的發(fā)展和探索也是一個重要突破，因此，以新課改為契機(jī)，建構(gòu)高效物理課堂的必要性，以及如何在新課改目標(biāo)背景下建構(gòu)高效物理課堂都是值得深思與探討的問題。

一、建構(gòu)高效的物理課堂的必要性

近些年，受國內(nèi)教育制度的影響，高中課程教學(xué)越來越受到全社會的關(guān)注，物理作為高中最重要的課程之一，對培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維有著非常重要的意義，但由于物理本身對學(xué)生要求較高，造成大多數(shù)人都覺得物理很難學(xué)，應(yīng)該放棄的嚴(yán)重后果，然而，經(jīng)過分析總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段國內(nèi)大多數(shù)學(xué)校采用的課堂教學(xué)方式仍是傳統(tǒng)的黑板粉筆，這樣的講聽式教學(xué)不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并且大大阻礙了學(xué)生對知識點的掌握程度。因此，此時，建立一種新型的高效的物理課堂是刻不容緩的事，高效的物理課堂即在新課改的契機(jī)下，建立一種以學(xué)生為課堂中心，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，以師生共同探索為主要學(xué)習(xí)方式的課堂狀態(tài)。這種教學(xué)模式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，從而減少畏懼感，還可以通過自主探索的方式更好地挖掘知識點，并深刻掌握，與此同時，還能開拓老師的思路，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，從而為物理學(xué)的研究做出更多的貢獻(xiàn)。

二、新課改目標(biāo)背景下，如何建構(gòu)高效的物理課堂

1.改變傳統(tǒng)的課堂授課方式

高效的物理課堂要求教師改變傳統(tǒng)的講課方式，由講轉(zhuǎn)為問，由公式計算轉(zhuǎn)變?yōu)楹蛯W(xué)生一起探索，推導(dǎo)公式，并注重公式定理的實際運(yùn)用案例教學(xué)，新課改要求教和學(xué)保持統(tǒng)一，要求改變學(xué)生和老師在傳統(tǒng)課堂中的角色，以學(xué)生為主體，老師主要起引導(dǎo)作用，建立以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，社會實踐能力以及創(chuàng)新精神為目標(biāo)的高效課堂。因此，教師作為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，應(yīng)首先從自身的理念轉(zhuǎn)變著手，通過對老師的培訓(xùn)等方式，提升教師在新課改目標(biāo)背景下，適應(yīng)高效物理課堂的能力，然后才能對學(xué)生做出正確引導(dǎo)。

2.精心設(shè)計物理學(xué)案

興趣是學(xué)好高中物理這門課程的基本保障，這就要求任課教師應(yīng)該對新課改下的物理學(xué)案付出更多心思，精心設(shè)計能引發(fā)學(xué)生興趣的課堂問題，比如講到萬有引力篇章的時候，可以從萬有引力在生活中的體現(xiàn)著手，先讓學(xué)生自己感受物體自由下落的過程，然后可以通過一小段相關(guān)視頻，為學(xué)生展示它的特點，然后再逐步轉(zhuǎn)到萬有引力的知識點，這樣的課堂教學(xué)案例對學(xué)生來說印象非常深刻，對學(xué)生掌握相關(guān)知識點有極大的幫助。

3.實現(xiàn)多媒體教學(xué)

隨著科技的進(jìn)步，多媒體的應(yīng)用在生活中隨處可見，它對提升人們生活質(zhì)量有非常重要的影響，同時，多媒體對教育行業(yè)的貢獻(xiàn)也是非同尋常的，多媒體的引入，使學(xué)生更直觀、更形象地感受到各種光、電、運(yùn)動等知識點，同時，通過與時俱進(jìn)的教學(xué)輔助工具，能提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而達(dá)到學(xué)生自主探索物理的效果，此外，多媒體的應(yīng)用，可替代任課教師傳統(tǒng)的板書示意，大大節(jié)省了占用課堂的時間，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率，并且有利于學(xué)生對知識點的掌握度。

4.完善物理教學(xué)評價制度

新課改中，教學(xué)評價制度的改革也是一項非常重要的內(nèi)容，高中階段傳統(tǒng)的教學(xué)評價模式，是以學(xué)生的考試成績作為唯一的考核內(nèi)容，即一考定所有的終結(jié)性評價方式，而忽視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)過程，這樣的考核評價制度很容易讓考試失利的學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)失去信心，甚至出現(xiàn)厭煩的情緒，不利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力。因此，新課改背景下，建構(gòu)高效的物理課堂，不僅要建構(gòu)高效的教學(xué)方式，還要求教師改變傳統(tǒng)教學(xué)評價方式，重視學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程，對每一次進(jìn)步表示肯定，給予鼓勵，表揚(yáng)，除此之外，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑惑，沒有掌握的知識點，著重分析，帶領(lǐng)學(xué)生一起通過新的方式學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)

總而言之，物理作為高中階段最重要的課程之一，在新課改目標(biāo)背景下，建構(gòu)高效的物理課堂是非常有必要的，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，還能開拓教師的思維，與學(xué)生一起探索學(xué)習(xí)，為物理學(xué)的研究工作做出更多的貢獻(xiàn)。建構(gòu)高效的物理課堂要求我們轉(zhuǎn)變教師課堂授課方式，精心設(shè)計物理學(xué)案，實現(xiàn)多媒體教學(xué)，完善物理教學(xué)評價制度。因此，新課改目標(biāo)背景下，建構(gòu)高效的物理課堂的研究工作有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳創(chuàng)錕. 淺談新課標(biāo)背景下物理高效課堂的構(gòu)建[J]. 才智，2015，（01）：123.

[2]葛意.分析如何深化教研教改，提高高中物理教學(xué)質(zhì)量[J].經(jīng)營管理者，2017（03）.

[3]陳泉友.新課標(biāo)背景下物理高效課堂的構(gòu)建探討[J]. 教育教學(xué)論壇，2015，（03）：271-272.

作者簡介：王華平（1977.4-）男，漢族，湖北宜昌，本科，教師，主要從事高中物理教學(xué)工作。endprint