高職院校思想政治理論課加強“四進四信”教育的教學時效性研究

王月

摘要：習近平總書記系列重要講話是馬克思主義中國化的最新理論成果，推進總書記系列重要講話精神進教材、進課堂、進支部、進頭腦是高校當前一項十分重要的政治任務。通過調查高職院校思想政治理論課教學中“四進四信”教育的現狀，提出實施舉措，充分發揮思政課在“四進四信”教育中主渠道、主陣地的作用。

關鍵詞：高職院校；思想政治理論課；四進四信；教學時效性

1思想政治理論課中加強“四進四信”教育的重要意義

1.1“四進四信”專題教學為思想政治理論課開拓了新的思路

首先，習近平總書記系列重要講話是我們黨治國理政的最新綱領，是對黨和國家發展的一系列重大理論和現實問題的全面闡釋。在高校思想政治理論課中加強“四進四信”教育為高校思想政治理論課的教學提供了新內容。其次，對大學生進行馬克思主義理論教育是思政課的主要職責之一，目的在于培養大學生堅定的理想信念，使學生在社會意識形態和精神文明的引導下樹立正確的價值取向，然而隨著經濟社會的不斷發展，很多師生的思想認識發生了改變，因此，高校思政課必須以教育自身的發展規律為基礎，將理論課教學的感染力進一步提升，這就需要習近平總書記系列重要講話的正確引導。最后，最為專題教學，“四進四信”更著眼于“信”，這就要求思政課針對性、時效性、持久性的進一步提升，使廣大師生對理論從認知向認同進行轉化，進而堅定對理論的信仰。因此，思政課中加強“四進四信”教育為高校思想政治理論教學提供了新標準。

1.2“四進四信”專題教學有利于提高思想政治理論教學的時效性

2015年5月以來，黑龍江省各高校開展了習近平總書記系列重要講話精神進教材、進課堂、進支部、進頭腦”的“四進”和進一步堅定廣大師生對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心、對以習近平同志為總書記的黨中央的信賴的“四信”工作。以黑龍江交通職業技術學院為例，將習近平總書記系列重要講話精神的相關內容納入“基礎”、“概論”，“形勢與政策”教材體系中去，教師精心組織教學內容，備好課、講好課，同時開展“四進四信”專題講座，教師集體備課，充分交流將講話精神融入課堂的內容和方式，制定具體期末考核方案，不僅提高了學生參與思政課的積極性，同時也增強了思想政治理論教學的時效性。

2在思政課中加強“四進四信”教育存在的問題

通過對黑龍江交通職業技術學院大二學生進行問卷調查，調查結果顯示：大多數學生認同將習近平總書記系列重要講話引入思政課堂的教學方式，學生能夠積極的參與教學活動，高度認同系列重要講話精神。但有部分學生對系列重要講話精神的學習產生疑惑，甚至有有6.5%的學生認為“中國特色社會主義不是社會主義”，有13.9% 的學生認為“依法治國難以實現”，7.2% 的學生認為“從嚴治黨是形式主義”，有14.7% 的學生認為“實現‘兩個百年目標困難重重”……

由此可見，首先，學生對系列重要講話精神的學習不夠深入、不夠透徹。其次，教師沒有將系列重要講話充分的融入到思政課教學活動中去。最后，教師缺乏將思想引導放在首位的意識。

3在思想政治理論課教學中強化“四進四信”教育的實施舉措

首先，思政課教師要指導學生認真學習總書記系列重要講話，著重把握學生的思想動態和學習態度。特別是在教學實踐中，由于總書記系列重要講話精神理論高度較為抽象，對于部分學生而言加大了學習難度從而產生似懂非懂的教學現象，教師在授課的同時，要密切觀察學生課堂的反饋情況，發現問題及時解疑、及時糾正，指導學生將重點問題弄懂、學透，做到“真懂”、“真學”

其次，思政課教師要能精準把握“講話內涵”。習近平總書記系列重要講話內容豐富，博大精深，為新時期高校思想政治理論課教師開展教學提供了堅實的信仰基礎和理論底蘊。作為思想政治理論課任課教師應具有高度的理論自覺性和政治自覺性。在思政課中加強“四進四信”教育要求教師清晰掌握系列重要講話精神的基本觀點與精神實質，這應以教師具有堅實的馬克思主義理論素養為基礎。然而，很多思政課教師沒有系統的對馬克思主義原著進行過研讀，也沒有認真研讀過黨和國家的重要文獻，以至于在教學過程中，無法對講話精神做到精準的把握。

再次，思政課教師要引導學生領悟系列重要講話的精神實質，做到“真信”。

系列重要講話與思想政治教育都不是飄在天上的教條主義，不僅具有現實的指導意義，與此同時，理論也需要不斷的發展與創新。面對實踐中遇到的具體問題，講話中的某一部分內容是無法作為闡釋依據的。為此，教師若要做到“真信”，就應在教學、科研、社會實踐中，把馬克思主義的基本原理與國際國內的社會實際結合起來，學習、掌握、研究黨的創新理論，并通過集體備課的形式讀懂、讀透、讀通原文，對習近平總書記系列重要講話精神進行全面解讀，不斷提升自身的理論素養。

最后，在思政課中強化“四進四信”教育，不僅要堅持以思政課堂為主渠道，另一方面還要同時發揮高校黨委、宣傳部、學工處以及相關部門的教學輔助作用，切實提高教學的時效性。

參考文獻：

[1]習近平.關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見[N].人民日報，2015-01-20.

[2]習近平總書記在中國政法大學考察時的重要講話.2017年5月3日.

[3]習近平.胸懷大局把握大勢著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報，2013-08-21.

[4]習近平.關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見[N].人民日報，2015-01-20.

課題來源：中國交通教育研究會教育科學研究課題，課題名稱：在思政課中加強“四進四信”教育對策研究——以黑龍江交通職業技術學院為例，課題號：交教研1602-340endprint