淺談低年級學(xué)生計算能力的培養(yǎng)

曹檢海

計算是數(shù)學(xué)的重要組成部分，新課程標(biāo)準(zhǔn)中在計算方面達(dá)到“熟練”“正確”“會”三個層次。而小學(xué)低年級學(xué)生計算能力的高低，主要表現(xiàn)在計算得是否正確、迅速和靈活，也就是平常所說的“又對、又快、又巧”。怎樣有效地提高學(xué)生的計算能力，必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和計算能力的形成得到同步發(fā)展，以取得最佳的教學(xué)效果。那如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力呢？

一、親近生活，激發(fā)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。不錯，要培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，首先就要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己愿意學(xué)，想學(xué)，只有讓他們不再有抵觸情緒，才能真正提高他們的計算能力。數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)，現(xiàn)實的生活材料，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“時間的計算”時，讓他們算一算：你最喜歡的電視節(jié)目幾點開始，幾點結(jié)束？經(jīng)過了幾小時？你每天幾點睡覺，幾點起床？睡了多長時間？這樣，可充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使他們覺得數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而提高計算的興趣。

二、認(rèn)真多練，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣

葉圣陶先生曾說過：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。這說明培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。數(shù)學(xué)離不開計算，我們必須課課練，天天練，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，克服學(xué)生馬虎出錯的壞毛病。計算出錯的原因很多，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是主要的原因之一。教師要注意從低年級學(xué)生開始抓起，向?qū)W生講講粗心馬虎給我們造成的影響，并及時對學(xué)生做作業(yè)時提出明確要求如書寫要認(rèn)真，計算要細(xì)心，算完后要認(rèn)真檢查等，還要對書寫認(rèn)真、計算正確的同學(xué)要給予表揚，定期開展優(yōu)秀作業(yè)展覽，以培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。

三、弄清算理，掌握計算方法，揭示規(guī)律

在計算教學(xué)時，要讓學(xué)生弄清算理，不但知其然還知其所以然，這樣，計算教學(xué)就會變得生動活潑，多姿多彩。在教20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法時，要讓學(xué)生掌握 “湊十法”，可通過實物演示及對學(xué)具的操作，讓學(xué)生理解。如教“9加5”時，學(xué)生用多種方法嘗試計算：一種是數(shù)小棒的方法；一種是5和5湊成10，9可分成4和5，5加5得10，再加4得14；還有一種是9和1湊成10，5可分成1和4，9加1得10，再加4得14。學(xué)生從中優(yōu)化計算方法，再引導(dǎo)學(xué)生自己概括“湊十法”的規(guī)律：“看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，再計算。”讓學(xué)生理解透徹，他們才能正確熟練地運用方法計算。

四、重視口算，提高計算速度

口算也稱心算，是一種不借助任何計算工具，僅依靠記憶與思維，直接算出結(jié)果的計算方法。口算是筆算的基礎(chǔ)，低年級學(xué)生過好了口算關(guān)，對今后的計算教學(xué)大有益處。為了預(yù)防學(xué)生的口算出錯，提高學(xué)生的口算能力，讓學(xué)生正確迅速的進(jìn)行口算，我從以下幾個方面進(jìn)行的：一是歸納總結(jié)，抓住關(guān)鍵。如進(jìn)位加法中的湊十法、表內(nèi)乘法中熟記乘法口訣；二是練習(xí)形式多樣化如看口算卡片以開火車的形式直接說出得數(shù)、對口令、奪紅旗等數(shù)學(xué)游戲、口算競賽、搶答等競賽形式，以增強練習(xí)的趣味性；三是要持之以恒。口算要做到正確熟練，必須堅持做到天天練。我是每天利用課前三至五分鐘的時間讓學(xué)生聽算20道口算題。相信只要持之以恒，堅持不懈的練習(xí)總會有進(jìn)步的。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是一項復(fù)雜而又細(xì)致的工作，不是一朝一夕的事。它是一個日積月累的過程，只有教師和學(xué)生共同努力才有可能見到成效。