高校安全管理體系的構筑途徑

劉源 董科卉 郭杰

摘 要：高校是人才培養的搖籃。作為學生成才的主要陣地，其培養質量的好壞，將直接關系我國社會主義建設事業的成敗。前期經問卷調查研究對大學生可能遇到的安全問題進行梳理，歸納出安全問題“縱向三體系”：時間體系、空間體系及身心體系。本文從高校安全管理體系構筑途徑方面提出橫向三體系，即“教育體系、管理體系、調查評價體系。“教育體系”包括教育資源、師資人員、特色活動等內容；“管理體系”包括安全制度、工作隊伍、氛圍塑造等內容；“評價體系”包括調查體系、考核體系、激勵機制等內容。

關鍵詞： 高校；安全管理體系；構筑途徑

【中圖分類號】 TU244.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2236-1879（2017）05-0262-01

隨著高校改革開放的深入發展，大學生的生活空間日益擴張，溝通交流領地也在逐漸擴大。在校期間，大學生在進行正常的學習、生活時，不可避免的會遇到各種安全問題。解決這些安全問題，需要各高校積極做好安全管理體系的構建。

一、以“教育資源體系建設”、“工作隊伍建設”、“特色教育活動”、“考核體系建設”四項為工作重點，抓重點，強突破。

（一）以“全面覆蓋、學校特色”為基礎，做好教育資源建設工作

教育資源體系建設要以“全面覆蓋”和“學校特色”作為工作抓手，建設出一套內容全、覆蓋面廣、針對性強，富有學校特色的教育資源體系。“全面覆蓋”是指教育資源體系的建設應涵蓋思想道德安全、住宿安全、運動安全、實驗安全、交通安全、心理安全等大學生活的方方面面。“學校特色”是指教育資源體系的建設不僅要全面，還要根據學校的實際情況，突出工作重點，如學校的學科特點等。

（二）堅持“師生協作”，做好安全隊伍建設工作

在學校教師中成立“安全教育與管理小組”，在學校學生中成立“安全教育與管理委員會”，兩支隊伍的構建均是學院安全工作的骨干，兩支隊伍之間的交流配合也會直接影響到安全工作的開展。

（三）落實“實際需求”，做好特色教育活動

所謂的“實際需求”是指，一學年的工作中，每段時間具有應該關注的重點問題。如每年九月是新生入學的時間，這段時間的安全工作重點應該是新生安全入學工作，而到十月初的國慶長假期間，學生的出行安全又成為安全工作的重點。

（四）堅持“全面細致”，做好考核體系建設工作

安全無小事，安全工作沒有“重要工作”與“次要工作”之分，每一件工作均是重中之重。安全工作需要“全面”和“細致”，一套“全面細致”的考核體系對建設“全面細致”的安全工作具有極大的促進作用。以“橫向三體系”、“縱向三體系”為脈絡，結合實際工作，定期及不定期對各單位的安全狀況進行考察，并依據考核結果對相關人員進行獎勵或懲罰。

二、“誠信品質塑造”、“責任意識培養”、“思想政治安全”三項為特色抓手，抓特色，均突破。

（一）以“誠信安全”為重點，“考試誠信安全”為抓手，突破“誠信品質塑造”工作。

以誠待人，以信取人是我們中華民族的優秀傳統。誠信是個人的立身之本，誠信亦是個人必須具備的道德素質和品格。以“誠信安全”為重點，采取各種形式的教育活動，促使全院師生做到“生活誠信”、“考試誠信”、“工作誠信”。

（二）以“安全工作月”為方式，“安全價值觀”輸出為重點，突破“責任意識培養”工作。

對于大學生而言，具有一定的責任意識是他們參與社會活動并創造社會價值的先決條件。大學生社會責任意識的高低直接關系到民族的興衰，關系到“中國夢”的實現。大學生責任意識的培養具有重大的現實意義。以“安全價值觀”輸出為主題，以安全工作的某一個點為主題，組織開展班級安全特色活動，并組織驗收答辯。通過此種方式，鼓勵學生將自己班級中比較成功的安全工作經驗推廣到學校、社會，同時對學校、社會的安全工作做出自己的貢獻。

（三）以“政治安全”為重點，突破“思想道德安全”工作。

“政治安全”是思政政治安全工作的重中之重。近些年來，國際國內形勢日益復雜，境外反動勢力的滲透活動日益猖獗，大學師生的“政治安全”問題日益凸顯。以“愛黨”、“愛國”、“社會公德”、“法律意識”為主題，分階段開展教育活動，確保全校師生政治安全。

（四）以“塑造一種良好的安全氛圍”為目標，多渠道，均突破

以“典型塑造”為先導，以傳統、網絡兩種宣傳方式為手段，塑造一種良好的安全氛圍。在學校內，根據考核結果，定期評選出“宿舍安全之星”、“誠信安全之星”、“班級安全之星”、“實驗室安全之星”等先進集體及個人，在學校內 外，邀請相關專家、先進集體及個人以報告與講座等形式向學校師生傳播先進的安全理念。通過媒體平臺進行宣傳，形成一種價值導向。

參考文獻

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