長春市小學校園足球發展研究

張海濤 ?尹航

摘 要：我國足球水平相對較低，足球后備人才較為缺乏，因此為了提升足球水平，必須重視發展校園足球，從小學生抓起，大力發展和擴充我國的足球后備力量。在小學階段，校園足球的普及十分關鍵，應準確把握這一階段，積極推行校園足球活動，為我國足球整體水平的提升貢獻力量。與很多發達城市相比，長春市整體經濟發展水平有限，校園足球基礎薄弱，因而發展較為落后。對此，本文針對當前長春市小學校園足球的發展情況進行了研究，并提出了相應的發展建議。

關鍵詞：長春市 小學 校園足球 發展研究

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）12（c）-0141-02

足球是世界上最為流行的運動之一，對于身體素質的提升、勇于拼搏精神的培養、團隊協作能力的提高有著積極的意義。目前，我國青少年校園足球計劃已經開始實施，極大地推動了小學校園中足球運動的普及，投入到足球運動中的青少年也越來越多。校園足球活動的開展，增加了學生參與體育運動的時間，也提高了學生學習足球的興趣。在校園體育中，校園足球已經成為了一項重要內容，對于小學生身體素質的提升以及我國足球水平的提升，都有著積極的影響。

1 小學校園足球的意義

青少年校園足球運動已經開展了幾個年頭，對于這種在特定歷史時期的學校體育活動形式，通常都具有一定的社會責任。不過，作為一種新生的事物，各地的學校、政府等都缺乏統一的參考標準。盡管如此，我們還是能夠從小學小學足球運動的發展當中，對多個不同層面的內涵進行探析和研究。提倡小學校園足球運動，能夠讓學生在學習之余走出教室，積極參加體育運動鍛煉，有利于放松心態，愉悅身心，緩解學習、生活中的各種壓力。同時，還能夠幫助小學生陶冶情操，體現出休閑體育、快樂體育的特點[1]。通過開展小學校園足球運動，能夠使小學生的積極性得到充分的調動，促使小學生主觀能動性的有效發揮，使小學生身體運動能力、身體素質都得到良好的提升。另外，小學校園足球運動，對于我國體教結合發展有著重要的意義，對于我國足球后備人才的培養也發揮著重要的作用。

2 長春市小學校園足球的發展現狀

目前，長春市小學校園足球的組織機構相對較為合理，在全國校園足球工作領導小組、中國足協的共同領導下，長春市有關部門積極配合，由長春市校園足球領導小組辦公室、長春市足球協會、長春市教育局、長春市體育局共同管理。目前，長春市共有校園足球小學36所，分布比較廣泛，幾乎涵蓋了長春市所有城區，其中東部、南部、西南部城區分布較多，北部地區、老城區分布較少。不過，目前長春市小學校園足球的師資、教練力量相對薄弱。而且由于一些學校領導重視程度不足，對小學校園足球投資支持力度有限，因而場地設施也相對簡陋。

3 長春市小學校園足球的發展問題

3.1 學校領導不重視

在長春市目前的小學校園足球發展當中，一個較為普遍的問題就是學校領導不重視。很多小學領導更為關注教育教學，但對于校園足球缺乏足夠的認識，缺乏應有的重視程度。在日常工作中，學校領導將大部分精力放在師資力量建設加強、教學質量提高、校區改建優化、學校招生等方面。小學體育教育始終是一個容易被忽略的內容。近年來，盡管國家教育部門對于校園足球的開展投入了較大的力量，但是在實際執行當中仍存在著一些問題，導致難以取得理想的開展效果。

3.2 教師水平不專業

在小學校園足球運動的開展中，體育教師是不可缺少的，教師的教學方法、教學能力，以及其自身的足球能力與足球水平，對于小學生學習足球知識、理解足球意識、提高足球技術有著決定性的影響。相關統計資料顯示，目前長春市小學體育教師當中，主要是田徑、籃球、乒乓球、健美操等方面的專項體育教師，而足球專項的體育教師較為缺乏，對小學校園足球運動的發展產生了一定的阻礙[2]。雖然其他專項的體育教師也能夠從事小學足球教學，但是其在足球理念、足球技術、足球水平方面仍存在不足。因此，師資力量的欠缺，使得長春市小學校園足球發展較為緩慢。

3.3 場地設施不完善

長春市小學校園足球發展中，一個較大的限制問題就是場地設施不完善，專用的足球場數量稀少，難以滿足校園足球活動開展的需求。在長春市部分省市級重點小學，以及新建校的小學，條件相對良好，學校擁有較為完善的基礎設施建設，并且在基礎建設中投入了大量的資金和支持。這些小學部分擁有現代化人工草坪專業足球場，能夠滿足校園足球活動的開展需求。學生在專業的足球場踢足球，能夠更好地幫助學生提高足球技術，也能夠減少學生意外受傷的情況，保證小學生的安全。但是，長春市很多小學建校時間很早，學校場地有限，很多小學操場還是水泥、沙地，沒有專業的足球場地，對于校園足球活動的開展造成了較大的限制。

4 長春市小學校園足球的發展建議

4.1 改變領導觀念

由于很多小學領導對校園足球缺乏重視，因而阻礙了校園足球的發展。對此，教育專管部門首先要更新觀念，認識到校園足球對于校園體育文化、學生參與體育熱情、學生身體素質提高等方面的意義。學校領導應積極轉變觀念，基于校園足球更大的空間和時間，并提供更大力量的支持[3]。教育部門和體育部門在管理機構上應保持明確的分工，合理落實組織架構，從領導小組到層層組織、學校組織、地區城市組織等，形成明確的管理組織，確保小學校園足球活動能夠順利開展。

4.2 提高教師水平

針對小學校園足球師資力量不足的問題，體育部門、教育部門、學校自身等，都應盡量擴充足球專項教師在學校體育教師中的比例，應對招聘制度形式進行改善，專門招聘足球專項體育教師，吸引更多優秀的足球人才，以提升學校的足球師資力量。另外，對于學校現有的足球體育教師，可以定期組織培訓深造，通過多種方法和途徑，加強體育教師的培訓，以改善和提升教師關于足球理論知識、基本技術的能力，體現出培訓工作的真實性和價值性。此外，對于對小學校園足球發展做出突出貢獻的體育教師，學校和教育、體育部門應給予相應的獎勵，促使教師積極投入到科研創新中，提高自身的足球能力與教學水平。

4.3 加大資金投入

對于小學校園足球的發展，還應進一步加大資金投入力度，可以通過參與主體多元化的方式，為長春市小學校園足球發展提供保障。國家應適當增加小學校園足球專項經費，強調學校和社會團體、企事業單位的合作[4]。可以充分發動社會各界的力量，增加經費投入主體，為小學校園足球活動發展提供完善的基礎設施保障。可吸收社會團體和企事業單位，為小學校園足球提供場地、用球、服裝、資金等支持，并通過比賽宣傳推廣，取得相應的廣告效應和利益回報。通過和社會團體、企事業單位之間的合作，達到合作共贏的目的，對于小學校園足球的發展也是較為有利的。

5 結語

足球是當今世界最受歡迎的體育運動之一，擁有大量的支持者和愛好者。但我國的足球整體水平始終較低，難以在國際大賽中取得好成績。其中一個主要的原因就是我國足球后備力量不足。對此，我國近年來積極開展校園足球活動，取得了一定的成效。就長春市目前的狀況看，小學校園足球發展仍存在一定問題，對此應積極采取措施應對，以推動長春市小學校園足球的進一步發展。

參考文獻

[1] 李艷杰.長春市小學校園足球開展現狀研究[J].北方文學：下，2015（10）：214.

[2] 侯麗佳，鄭哲.長春市中小學校園足球運動開展情況分析[J].當代體育科技，2016，6（1）：102.

[3] 王巍.“校園足球”背景下的小學足球教學[J].課程教育研究，2015（16）：183.

[4] 李德貴，張睿.校園足球在中小學發展現狀的研究與思考[J].科技資訊，2015，13（22）：239-240.