站在學(xué)生的角度看問(wèn)題

雒昌鑫

【摘要】閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)效主要體現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)上。同時(shí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵組成部分，在教學(xué)中占據(jù)重要地位。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，必須在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為更高一層次的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 學(xué)生 閱讀能力 閱讀興趣

一、 一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性

學(xué)生的閱讀能力有利于學(xué)生鞏固和理解課上所學(xué)知識(shí)；有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文表達(dá)能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解力是在其認(rèn)讀文字的基礎(chǔ)之上，根據(jù)其頭腦當(dāng)中原有知識(shí)，在經(jīng)過(guò)對(duì)文章當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行概括、分析、判斷、比較等一系列的頭腦思維活動(dòng)之后，達(dá)到把握文章詞句的含義、領(lǐng)會(huì)文章思想及內(nèi)容的能力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，語(yǔ)文表達(dá)能力不僅能夠得到很好的訓(xùn)練，還能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極為重要的教學(xué)任務(wù)。口語(yǔ)表達(dá)能力與書面表達(dá)能力則是學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力兩個(gè)重要的組成部分，對(duì)于提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)具有重要的推動(dòng)作用。在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生理解力的高低是衡量其閱讀能力最為基本的標(biāo)準(zhǔn)。

二、 二、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生積極閱讀

人們常，“興趣是最好的老師”。 因此，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是非常重要的。 有了興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地尋找、閱讀課本，才能達(dá)到拓展視野、積累知識(shí)、獲得教益的目的。這就需要小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中，利用各種有效途徑，激發(fā)孩子閱讀的興趣。以人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《貓》這一課的教學(xué)為例，教師可以設(shè)計(jì)這樣的開場(chǎng)白： 貓，大家都喜歡嗎？今天我們就一起來(lái)聊一聊小貓?jiān)趺礃?？先讓我們?lái)看看著名作家老舍先生他覺(jué)得貓是怎樣的呢？話語(yǔ)一落，學(xué)生個(gè)個(gè)全神貫注地看著我，繼而我說(shuō)讓我們一起尋找答案，學(xué)生快速的打開書馬上就找到了答案。學(xué)生積極舉手參與，我讓兩名學(xué)生有感情地朗讀出來(lái)，并著重“古怪”這個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生感受貓的古怪。通過(guò)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的閱讀興趣一下被激發(fā)了，促使學(xué)生積極進(jìn)行閱讀，一探究竟。

三、 三、教授學(xué)生閱讀方法，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中，教師不僅需要教授學(xué)生閱讀知識(shí)，還應(yīng)該教授學(xué)生閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師教會(huì)學(xué)生閱讀方法，可以讓學(xué)生在課余時(shí)間自主閱讀報(bào)刊、雜志，快速掌握所閱讀文章的中心思想，讀懂文本所傳達(dá)的涵義。剛接觸高年級(jí)閱讀，并不知道要教授學(xué)生什么閱讀方法，應(yīng)該怎樣養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。真可謂一頭霧水。我時(shí)常的在問(wèn)自己應(yīng)該教什么方法呢？我自己拿閱讀倒是會(huì)做，學(xué)生是怎么做的呢？這一問(wèn)題困惑了我多時(shí)，有一天，我忽然想明白了，我是怎么做的、怎么思考的，把我的方法交給學(xué)生不就是方法了嗎？為了讓學(xué)生積累更多的優(yōu)美語(yǔ)句。在閱讀過(guò)程中讓學(xué)生適當(dāng)摘抄自己認(rèn)為優(yōu)美或者有啟發(fā)性的句子，不斷研讀，體會(huì)作者的思想感情，然后鼓勵(lì)學(xué)生寫閱讀后的感受，加深對(duì)文章的理解，同時(shí)自身的表達(dá)能力也得到提高。以人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《鳥的天堂》為例，教師首先讓學(xué)生用橫線劃出吉姆是如何描述鳥的天堂的，然后思考從描繪中能夠看出鳥的天堂是一個(gè)怎么樣的地方？ 在這一過(guò)程中，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞的方法去感受鳥的天堂的美麗、自由。教師可以教學(xué)生從用詞上揣摩人物心理，如一簇堆在另一簇上，生命力展示給我們看，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有的……有的……有的……，大的、小的，從動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等方面感受給人以生機(jī)勃勃的景象，讓人憧憬。教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷滲透閱讀方法，如從詞語(yǔ)中揣摩人物心理，找關(guān)鍵句了解中心思想等，在遇到疑惑時(shí)用筆記下，然后反復(fù)閱讀，得出答案。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

四、一、 把多媒體教學(xué)作為輔助器，做到科技育人 ，提高閱讀效果

新的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)成為了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最具有決定性因素，從而使得教育逐漸成為了促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的新生長(zhǎng)點(diǎn)。這也為教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇。新的技術(shù)手段———投影儀、電視、微計(jì)算器、白飯等現(xiàn)代電子儀器進(jìn)入學(xué)校，呈現(xiàn)于課堂，傳統(tǒng)的課程組織方式已發(fā)生了變化，尤其是電子計(jì)算機(jī)在教學(xué)中扮演的角色已初露鋒芒。 多媒體技術(shù)在綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖像等方面具有高超的能力，運(yùn)用這一特有功能，可以變抽象為具體，變動(dòng)態(tài)為靜態(tài)，化枯燥為生動(dòng)，從而化難為易。 多媒體技術(shù)無(wú)疑為創(chuàng)設(shè)情景，陶冶學(xué)生的情感提供了最大的可能性和最佳的視聽效果。 多媒體技術(shù)的運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。 而教育又應(yīng)如何適應(yīng)新的時(shí)代要求，面對(duì)現(xiàn)在頻繁閃現(xiàn)的“多媒體教學(xué)”這幾個(gè)字眼，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，如何發(fā)揮好多媒體教學(xué)在提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的輔助作用？ 在此舉例子作一闡述?！厄鸷屠走_(dá)》是一篇科普性文章，學(xué)生在學(xué)習(xí)這樣文章時(shí)往往會(huì)興趣淡然，覺(jué)得很無(wú)聊。但這節(jié)課開課，教師利用多媒體播放飛機(jī)飛行的視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在講解蝙蝠靠什么進(jìn)行夜間探路，想讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)之后借助白板中的拖拉、移動(dòng)工具讓學(xué)生在白飯上進(jìn)行邊說(shuō)邊操作講解，讓學(xué)生直觀了解蝙蝠 能夠在夜間安全飛行靠的是嘴、耳朵。之后又利用白板演示發(fā)出超聲波后遇到障礙物超聲波傳到耳朵，蝙蝠就會(huì)改變路線。整堂課學(xué)生的積極性和參與度極高。可見，在多媒體境下，學(xué)生對(duì)于先進(jìn)的新奇的多媒體教學(xué)是倍感興趣的，有助于提高學(xué)生的閱讀效果和增強(qiáng)學(xué)生的吸收消化能力。

五、 結(jié)束語(yǔ)

在新課程要求的背景下，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)越來(lái)越重要。我們?cè)诮虒W(xué)生閱讀方法時(shí)要多站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，去選擇適合他們的方法，能夠讓他們簡(jiǎn)單易懂的去接受。對(duì)給學(xué)生創(chuàng)建閱讀舞臺(tái)去展示自己，提高興趣。應(yīng)當(dāng)在開展閱讀教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性等，有效地培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，為學(xué)生以后良好的發(fā)展創(chuàng)造條件。

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