工科院校研究生教育中立德樹人機制探究

沈蓉　沈利榮　劉偉　王鵬　徐含樂

摘要：我國的工科院校研究生教育在最近幾年取得了顯著成績，為我國科技事業培養出了大批高專業水準的技術人才，但是工科院校研究生教育不僅是學術專業的教育，更重要的是為國家培養出全面發展、具有健全人格的高素質精英人才。“立德樹人”作為高校的立身之本，為落實好“立德樹人”的根本任務，筆者從提高高校行政管理人員的重視程度、充分調動并發揮研究生導師的優勢及提高工科院校研究生自身 “立德樹人”的意識等幾個方面探究工科院校研究生“立德樹人”機制。

關鍵詞：工科院校研究生；立德樹人；長效管理機制

近年來，各大高校全面貫徹黨的十八精神，認真落實十八大報告的教育方針，把立德樹人作為教育的根本任務，堅定理想信念，努力推進思想政治各項工作健康有序發展，不斷鞏固馬克思主義在高校的指導地位目前，各大高校在思想政治方面的工作因此取得了顯著的成果。

在當前科技與經濟高速發展的大數據時代環境下，迫切需要高素質的、掌握頂尖科技的、具有研發能力的專業人才，而教育質量直追國際水平的我國高校培養了大批高素質人才，特別是工科研究生，為我國乃至世界科技與經濟的發展做出了突出貢獻[1]。然而，工科研究生一味追求專業知識的學習，相當一部分的工科研究生存在擔當意識薄弱，責任意識不明確，對待工作缺乏精益求精的科學精神，功利主義比較明顯，服務意識較淺等問題，因而限制了其在將來的發展[2]。同時，工科研究生也擔任著支撐科技和經濟快速發展高端人才的使命，所以，做好工科高校研究生思想政治及道德修養的工作事關中國特色社會主義事業后繼有人。

一、工科研究生學習現狀

（一）學生讀研究生的原因多樣化

工科的大部分專業之所以能吸引大量的研究生報考，是因這部分專業在畢業后的待遇非常豐厚。同時，隨著我國最近幾年研究生的招收比例加大，企業在招人的時候有了更多的選擇余地，考慮到企業文化建設，所以在招聘時會優先考慮優秀研究生。擁有研究生學歷的工科學生也有更大的優勢和機會找到自己心儀的工作崗位。因此，報考研究生的人數最近逐年增加，部分學生看到研究生學歷吃香，找到好工作的機會大，所以選擇報考研究生；部分學生家長建議報考研究生光耀門楣；還有部分學生也不知道自己將來的計劃，看別人攻讀研究生自己也讀。無論以上哪一種，都存在著學習目的不明確，學習方向不清楚的情況，這樣導致在入學后學習勁頭不足，因在入學時盲目選擇報考專業，缺乏對所報考專業的興趣，所以在學習的過程中想著只要不掛科。知識基礎掌握不扎實，運用知識的能力欠缺，導致部分學生的語言表達能力差。部分90后的學生，因家庭條件比較優越，缺乏吃苦耐勞、腳踏實地及持之以恒的精神。這些恰是建立完整人格的必備組成因素[3]。

（二）網絡對研究生的影響

網絡時代的到來，給人們工作生活提供便利的同時，其新特征也對當代大學生產生了巨大的影響。科技技術的發展，便捷的移動互聯網通訊工具、社交網站，比如：QQ、微信、MSN等極大開闊了學生的視野豐富了學生們的課外生活，同時也導致部分學生整天沉迷于這些信息中，甚至有些學生直接沉迷于游戲中無法自拔，嚴重影響了學生學業的順利完成及健全人格的形成[4]。由于網絡的監管難度比較大，有些網民盲目炫富、有些網民不節制自己的言行隨意發布不健康虛假信息，加上網絡信息的易于流轉、隨意性等很容易影響到人生觀、價值觀尚未完全形成的學生。

二、“立德樹人”在工科研究生教育中勢在必行

高校的使命是立德樹人。立德樹人的語境宏闊、語意深遠。如何理解“立德樹人”的含義？立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。

習總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話進一步明確了高校培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人，高校的立身之本在于立德樹人，指明了高校研究生教育的方向，闡明了“立德樹人”在高等教育，尤其是工科研究生教育方面的重要性及緊迫性。

德才兼備一直是我們國家的用人原則，《論語》中說：“質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。”司馬光在《資治通鑒》中說：“才德全盡謂之圣人，才德兼備謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”盡管近些年我國的研究生教育，尤其是工科研究生教育為國家培養了大批專業技術過硬的技術人才，但是有相當一部分的研究生基礎常識少、人際溝通能力欠缺、功利主義較強、團隊協作意識薄弱等，這些恰恰決定著以后發展的高度[5]。我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，只有培養出一流人才的大學，才能成為世界一流大學，才能增強國家核心競爭力，才能實現中華民族偉大復興，所以“立德樹人”在工科研究生教育中勢在必行。

三、工科研究生教育中的立德樹人長效機制的構建

（一）高校行政管理者及以上領導應對工科研究生教育中“立德樹人”工作給予足夠重視

高校是為國家及社會培養和輸送高素質人才的重要場所，因此對高校進行宏觀調控及管理的高校行政管理者的政策導向直接決定著高校怎樣培養人才，培養什么樣的人才[6]。因此，高校行政管理者的“立德樹人”意識及行為至關重要，提高高校行政管理者對工科研究生教育“立德樹人”工作的重視非常關鍵。

習近平主席在《全國高校思想政治工作會議》的講話中強調：“高校教師要堅持教育者先受教授，努力成為先進思想文化傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”因此，高校行政管理者自身的師德直接影響著高校師生的利益及高校改革發展的大局。

高校的各級行政管理者要率先垂范，形成上行下效的正能量，著名學者、學科帶頭人、骨干教師中的黨員同志也要發揮先鋒模范作用。定期深入各學院、各基層黨組織，及時和基層的老師及學生進行座談，發現學生學習、生活中的問題給予及時處理，并通過飽滿的工作狀態、超強的責任意識、優秀的專業技能及強烈的奉獻精神潛移默化影響地影響大學生的價值觀。

（二）研究生導師應充分發揮自身在研究生教育“立德樹人”工作中的優勢

研究生導師是工科研究生教育“立德樹人”工作中的關鍵角色，要落實好工科研究生教育“立德樹人”工作必須充分調動研究生導師的積極性及主動性。

1.加強導師對工科研究生“立德樹人”工作方面的培訓

研究生導師作為基層工作者，要正人先正己，重言傳更重身教，還要做學生的陪伴者和貼心人，幫助學生把準人生奮斗的方向盤。因研究生培養的“導師制”這一特征，使研究生與導師的關系因學習科研聯系緊密而更加密切，并且通過長時間的學習溝通交流，無論是從科研態度、學習習慣、工作作風、處事習慣還是做人原則方面導師是最具優勢最直接且最容易影響研究生的，因此加強對研究生導師在育人立德先進理念方面的培訓，強化研究生導師對研究生思想認識方面的育人意識，創新授課方式，以主題討論與拓展辯論為形式，通過加入網絡媒體的影響力，對導師進行不定期、規范的、有計劃的進行培訓來提高導師自身的道德修養，從而達到以近水樓臺先得月的效果來影響學生。

2.增強導師與研究生之間的溝通與交流

在日常的科研探索與學習交流過程中，研究生與導師來往頻繁，導師應充分抓住與學生進行科研探討的時間對研究生近期思想的變化，人生觀、世界觀、價值觀的變化、思維模式的變化等有意識的進行了解，主動并且有側重點的對學生在德育方面進行引導與教育。

3.制定導師在工科研究生“立德樹人”工作方面的考核機制

制定導師在工科研究生“立德樹人”工作方面的考核制度，采用問卷調查的形式，從政治態度、授課理論與實踐相結合的程度、責任意識、學生就業情況等方面進行量化，并將結果納入像年終考核等的各類考核指標中。樹立“榜樣”導師，發揮榜樣的力量，利用輿論效應使導師自我對比考核，自我提升，增強導師的師德修養及個人魅力。

（三）提高工科研究生自身對“立德樹人”的意識

在開展工科研究生“立德樹人”教育的工作中，要通過校級和院級的研究生學生會、各類研究生社團激發研究生自身“立德樹人”意識。研究生學生會及研究生各類社團的宗旨是豐富研究生的科研生活，培養研究生的組織協調能力，提高研究生的團隊協作精誠合作意識，促進創新能力提升，激發學生的創造意識、塑造追求科學人生觀的意識。因此加大對研究生學生會及各類社團的宣傳，提高影響力，使研究生主動加入到研究生學生會及各類社團中，自發主動提高研究生自身的綜合素質，將研究生培養成具有智慧、修養等的全面發展的具有健全人格的綜合素質人才。

四、結論

教育關乎民族的未來，新背景下工科研究生教育“立德樹人”責任重大，工科研究生不僅要有扎實的理論專業基礎，更需要有強烈的責任感及使命感。所以研究生教育中必須增強高校行政管理人員對工科研究生“立德樹人”工作的重視程度、積極推進加快各項“立德樹人”政策在基層各學院的落實、加強導師對工科研究生“立德樹人”工作方面的培訓力度、充分發揮研究生導師在研究生教育“立德樹人”工作中的優勢、提高工科研究生對“立德樹人”的認識意識，只有這樣才能很好的保障工科研究生教育“立德樹人”的工作持續穩步向前發展。

參考文獻：

[1]沈蓉，劉偉，林歡歡，徐含樂.教育全球化背景下研究生教育國際化合作模式的思考[C].第二十八屆全國研究生院工科研究生教育工作會議論文集編委會.第二十八屆全國研究生院工科研究生教育工作會議論文集.黑龍江：哈爾濱工程大學出版社，2016：258260.

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