淺探中職班主任構(gòu)建良好師生關(guān)系的途徑

次旺歐珠

摘要：本文分析了中職學(xué)校和諧師生關(guān)系的重要性，重點闡述構(gòu)建和諧師生關(guān)系的途徑。中職班主任應(yīng)積極與學(xué)生溝通，營造出一個良好的師生關(guān)系。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，幫助其樹立其信心和重建自我，調(diào)動他們的積極性。

關(guān)鍵詞：中職；班主任；師生關(guān)系；途徑

【中圖分類號】G635.1【文獻標識碼】B【文章編號】2236-1879（2017）12-0110-01

平等和諧的師生關(guān)系是促進學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。中職學(xué)生多數(shù)是未成年，行為自制力差，是非標準不清晰，主觀意識強，好叛逆，對家長和老師有疏離感，常常表現(xiàn)出不服從，再加上社會和網(wǎng)絡(luò)中不良風(fēng)氣的影響，部分學(xué)生思想偏激，鐘情游戲，迷戀網(wǎng)吧，問題較多。在這種情況下，學(xué)校班主任的引導(dǎo)和教育特別重要，而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是關(guān)鍵。

1良好師生關(guān)系的重要性

1.1促進學(xué)生的全面成長：

班主任與學(xué)生之間的和諧交往能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中保持和諧愉悅的心態(tài)和積極健康向上的態(tài)度，從而全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中。另外，中職學(xué)校班主任和學(xué)生的和諧關(guān)系對增進學(xué)生情感、拉近師生之間的距離也有很大幫助。班主任通過授課激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動性、創(chuàng)造性，讓他們體會到學(xué)習(xí)進步與成功的喜悅。在相互了解的過程中形成的良好師生關(guān)系使學(xué)生的安全感、愛與歸屬感、尊重感都得到滿足，同時也為學(xué)生樹立了一種正確處理人際關(guān)系的典范，幫助學(xué)生形成一些自信、自立、理解、尊重等良好品質(zhì)，增強他們的社會適應(yīng)能力。

1.2便于班級管理工作的開展：

中職班主任和學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系有助于班級各項管理工作的開展。班主任積極組織開展班級管理工作，能夠使學(xué)生通過各種集體活動，鍛煉自己的人際交往能力和團隊協(xié)作能力，營造班級內(nèi)部和諧互助的精神文化氛圍，形成良好的班級風(fēng)氣，從而更好地開展班級管理工作。班主任也從良好的師生關(guān)系中體會到自己的價值、教學(xué)的快樂，并對自己的工作產(chǎn)生認同感，從而不斷增強自己的責(zé)任感、使命感與事業(yè)心。

1.3良好的師生關(guān)系有助于學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成：

師生關(guān)系是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的整體反映，同時也是學(xué)校的教育理念、培養(yǎng)政策、道德教育、價值取向、人際關(guān)系狀況以及管理水平高低的反映。良好的師生關(guān)系有助于形成一種民主、和諧、積極進取的校園氛圍，進一步增強學(xué)校的凝聚力與向心力，對學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生一種無形的動力與影響。

2構(gòu)建良好師生關(guān)系的途徑

2.1了解、幫助、寬容學(xué)生：

班主任要努力與各種性格的學(xué)生打成一片，深人了解每一個學(xué)生，成為他們的良師益友，想學(xué)生之所想，幫學(xué)生之所難。盡可能深人地了解每個學(xué)生的成長歷程和精神世界，是每位班主任認識和接觸學(xué)生的首要條件，也是建立民主、和諧師生關(guān)系的基本保證。每個學(xué)生都渴望得到班主任的關(guān)注和愛護因此，在日常的教學(xué)管理中，班主任要為學(xué)生投入飽滿的情感，讓愛的陽光雨露照耀滋潤到每個學(xué)生的心靈角落，從班主任的關(guān)心和愛護中學(xué)生很容易在理上獲得滿足感，對班主任就會發(fā)自內(nèi)心的信任、親近以及尊重。

2.2提高班主任自我素養(yǎng)，完善班主任人格魅力：

在教育教學(xué)中，學(xué)生對班主任的愛戴與欣賞成了和諧師生關(guān)系的根基。因此，班主任要努力提高個人素養(yǎng)，及時更新教育思想和管理理念，不斷提升自己的專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)藝術(shù)，用廣博的學(xué)識，精湛的專業(yè)技能，多方面的才藝和親切和諧的語言，準確精練的講評折服學(xué)生，更重要的一定嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，老師自己必須做到。

1.3創(chuàng)設(shè)民主、和諧的班級氛圍：

班主任要轉(zhuǎn)變現(xiàn)念，消除成見，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的班級氛圍。從師道尊嚴中解脫出來，改變居高臨下的傳統(tǒng)習(xí)慣，真心誠意地與學(xué)生平等交往與交流。讓每一位學(xué)生沐浴在積極、陽光的班級氛圍之中。

1.4開展豐富多樣的集體活動：

班主任在實際的班級管理中，要積極組織開展豐富多樣的集體活動，創(chuàng)造更多和學(xué)生接觸的機會，強化學(xué)生的集體觀念，增強學(xué)生的集體榮譽感，拉近師生之間的距離。同時，班主任在進行班級管理時，可鼓勵學(xué)生參與到班級管理計劃制定中，并讓學(xué)生自主選舉班級干部，在做好學(xué)生管理工作的同時，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

1.5緊密聯(lián)系家長：

家庭是人性、人生理想啟蒙教育的場所和成長的搖籃，深刻地影響到學(xué)生的個性心理和行為習(xí)慣。家庭與學(xué)校有共同的教育目的和教育對象，班主任應(yīng)積極與家長聯(lián)系，多做溝通，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，進而全面了解學(xué)生。班主任在開展學(xué)生工作時，應(yīng)積極取得家長的配合，雙管齊下抓住教育的最佳契機，有力地轉(zhuǎn)變學(xué)生思想與作風(fēng)，贏得學(xué)生的尊重和家長的感激，更有效地以點帶面推進和諧師生關(guān)系的形成，從而真正發(fā)揮班主任、學(xué)校、家長三方面互相配合、共同提高的作用，全面促進中職生積極、樂觀、健康地成長。

總而言之，在中職學(xué)校構(gòu)建和諧師生關(guān)系應(yīng)該從班主任做起，以轉(zhuǎn)變班主任觀念為突破口，調(diào)動學(xué)生的一切積極因素，以關(guān)愛學(xué)生為基礎(chǔ)，以尊重、信任學(xué)生為橋梁，以科學(xué)、合理的評價機制為保障，用“心”教育，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，使教育教學(xué)工作成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之源。相信和諧師生關(guān)系的建立將會使中職學(xué)校煥發(fā)無限的生機與活力，促進中等職業(yè)教育突飛猛進！

參考文獻

[1]文書鋒.中職生的師生關(guān)系及其對心理健康的影響[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2009（5）：11-14.

[2]成敏.淺談中職學(xué)校和諧師生關(guān)系的構(gòu)建[J].中國科技信息，2010（14）：202-203.

[3]王珊.淺談中職學(xué)校如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系[J].才智，2014（10）：197-198.

[4]李文芝.淺談中職學(xué)校師生沖突與新型師生關(guān)系的構(gòu)建[J].職業(yè)，2016（20）：63-65.