多媒體技術在計算機教學中的問題及對策

韋金安

摘 要：隨著現代科技的不斷發展，計算機技術和多媒體技術的發展也在不斷加快，對教學工作也產生了非常大的影響。在很多高校的教學課程中都設置了計算機教學，加強多媒體技術在計算機教學中的應用，能夠有效提高計算機的教學質量。但就目前而言，媒體技術在計算機教學中的應用存在著諸多的問題，這些問題不及時的解決必然對計算機教學質量造成影響。為此，文章對多媒體技術在計算機教學中的應用展開了分析，了解多媒體技術在計算機教學中應用的具體問題，并提出有效措施加以解決。

關鍵詞：多媒體技術；計算機教學；分析

在現代社會發展的要求下，計算機教學的作用越來越重要，很多企業在招聘人才的時候，都會考慮其是否具有一定的計算機操作能力。為此，加強計算機教學質量的提高不容忽視。為了使得計算機理論知識的教學更加具體，需要加強多媒體技術在其中的應用。就目前而言，多媒體技術在實踐中的應用還存在著一些問題，為此，需要加強有效措施的采取，避免這些問題對教學質量造成影響，實現計算機教學水平的提高。

1多媒體技術在計算機教學中應用的積極意義

最近幾年，多媒體在計算機教學中的廣泛應用起到了極為重要的作用，尤其是在高職計算機的教學中，多媒體技術發揮著較大的優勢，受到了老師和學生的普遍認可，多媒體技術在計算機教學中的積極作用具體表現在以下幾個方面：

一方面，有利于提升學習效果，從傳統的教學模式進行分析，計算機的教學集中表現在老師說，學生聽，這種教學模式過于陳舊，學生會普遍感覺到枯燥乏味，很難有較好的教學效果，甚至可能會挫傷學生學習積極性。削減學生學習計算機的主動性。從多媒體的方式進行分析，可以將聲音、圖片和食品等聯系在一起，形成一個生動形象的場景，學生們置身其中感官更為直接，教學效果也得到保證。也就是說，多媒體技術讓抽象的事物形象化，更加便于學生的掌握；多媒體帶給學生的是直觀的教學，便于學生的理解之余，也提升了效果。

另一方面，教學方法得以改進，傳統的教學，采取的是被動的一味灌輸的形式，比如說討論法和講授法，但是從多媒體的教學來分析，將計算機、圖片和投影儀用在一起，輔之以演示、講解，實現了互動教學。多媒體技術的廣泛應用，教學渠道得以拓寬，老師運用多媒體的水平也得到了提升，會想方設法的改進教學方法，為老師專業水平的提升搭建了重要的平臺。

2計算機教學中多媒體技術的現狀分析

早在上個世紀90年代，我國的計算機教學中就開始廣泛的用到了多媒體技術，對教學方式也是巨大的轉變，從過去的只需要黑板和粉筆的授課方式，更多的是通過圖片和文字的形式展現到學生的面前，更為生動形象，極大的調動了學生的學習興趣。

3多媒體技術在計算機教學中存在的問題分析

3.1老師對多媒體技術的認識存在誤區

計算機的教學過程中應用多媒體技術主要是為了更好的幫助計算機教學工作的開展，但是目前很多的老師認為在計算機教學中融入了多媒體的技術就意味著現代化，認為只要運用了多媒體技術，課堂的教學資料就得以提升，這種認識的偏差導致很多的老師在計算機教學中過多的使用了多媒體技術，未把握好度，太過于重視多媒體技術，忽視了傳授學生計算機的知識，反而不便于學生進一步的掌握計算機的相關知識。

3.2未充分的發揮出學生的主體地位

在計算機教學中廣泛的運用多媒體技術，主要是因為多媒體技術的多樣性，可以最大限度的調動學生的學習熱情，但是在實際的教學中，老師卻沒有認識到計算機教學的真正意義。所以在備課時，老師就需要認識到學生的主體地位，在設計環節，需要利用多媒體的優勢，來提升學生的主動意識。

3.3老師未聯系教學需要制作課件

利用多媒體技術制作出來的計算機的課件會加大老師的難度，老師往往會耗費大量的時間和精力在課件的制作上，老師對這種工作普遍的抵觸，所以更多的是利用多媒體對課本上的知識進行簡單的羅列，未聯系教材的內容添加重要的音樂和動畫，學生的興趣很難調動起來，一部分老師的備課材料都是直接從網上下載的或是直接購買光盤的，這些課件會和教材的任務有明顯的區別，很多內容和學生的實際需求并不符合。

4解決多媒體技術在計算機教學中相關問題的有效辦法分析

4.1重視教學觀念的改變

作為計算機教學老師，教學觀念的轉變是非常重要的。在傳統的計算機教學中更多的是理論知識的灌輸，這使得計算機知識的學習沒有實際價值。因此，需要加強多媒體技術在實踐教學中的應用。首先，老師需要對多媒體技術的應用重視起來，了解多媒體技術應用的實際作用。其次，需要加強多媒體技術應用時機的把控，要清楚的知道，多媒體技術只是一個教學輔助，相應的理論知識還應該加強講解，不能夠將多媒體技術作為教學的唯一手段。最后，需要做好教學氛圍構建，使得學生能夠在輕松的環境中進行學習。

4.2重視課件質量的提高

在使用多媒體技術進行教學的過程中，老師需要事先根據教學內容制作教學課件，也就是說，教學課件的制作質量直接影響著教學效果，因此，老師需要重視教學課件的制作，保證課件的質量。首先，需要以學生為學習的主體，從學生學習的角度制作課件內容。其次，需要依據課本上的內容，不能夠脫離課本內容，使得教學過程不連貫。最后，需要加強課件的生動性，例如，增加一些聲音、視頻等方面的內容，這樣能夠還有效吸引學生們的吸引力，鍛煉學生們的思維能力，實現教學水平的提高。

4.3重視學習地位的體現

計算機教學課程的開展，更多的是需要加強理論知識和實踐操作能力的培養，使得學生生真正掌握相應的知識。教學老師在教學的過程中，需要給學生們足夠的時間去思考，多媒體技術的應用，絕對不能夠忽視學生們思考的時間。此外，針對一些問題，還可以給學生們充分的時間去討論，這不僅能夠增強學生們的獨立思考能力，還能夠增強學生們的交流能力，能夠使得學習效果更佳。

5結束語

總的來講，加強多媒體技術在計算機教學中的應用能夠有效提高計算機教學質量。作為高校計算機教學老師，需要加強多媒體技術應用重要性的了解，分析多媒體實踐應用中存在的問題，并提出有效的解決措施，實現多媒體教學質量的提高，為社會培養更多計算機應用型人才。

參考文獻：

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