民辦高校思想政治教育課程改革新思路

劉軼文

[摘 要]在“互聯網+”時代，傳統的思想政治教育課程存在方式難以滿足新時期高校轉型發展的需要，在新時期民辦高校需要加快思想政治教育課程改革以適應時代發展需求。分析民辦高校思想政治教育課程現狀，診斷民辦高校思想政治教育課程存在的問題，再次民辦高校思想政治教育課程存在問題的成因，嘗試探索民辦高校思想政治教育課程改革新思路。

[關鍵詞]民辦高校；思想政治教育；課程改革

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A

在“互聯網+”時代，師生角色都發生了很大的變化，傳統的思想政治教育課程難以有效地提升民辦高校學生的學習思想政治的興趣，進而導致生學習的動力不足，致使民辦高校思想政治教育課程實效性難以提高。本文研究民辦高校思想政治教育課程改革的新思路，嘗試探索思想政治教育課程實效性提升的有效途徑。

1 民辦高校思想政治教育課程現狀

在民辦高校中，思想政治教育課程的教師隊伍不具有穩定性，由于不少教師來自于公辦院校屬于兼職老師或者專任老師，不少課程甚至由輔導員兼任，思想政治教育課程師資隊伍缺乏長期有效培養機制，教師的專業素養水平有待提升，同時在多元復雜的社會環境下，不少青年教師不能對于社會現實有著深刻的認知和授課水平。由于民辦高校學生綜合素質不是很高，文化底子薄弱，學習習慣沒有養成，基礎比較差，學生對于思想政治教育課程的接受程度差異大。

2 民辦高校思想政治教育課程存在的問題

民辦高校思想政治教育課程師資強調教師個體忽視團隊合作，課堂模式單一、教學方法守舊。

2.1 師資強調教師個體忽視團隊合作

在民辦高校思想政治教育課程的教學實施中，一個重要的變革理念就是倡導師生合作、生生合作的合作性學習。但是，思想政治教育教師的習慣于“單獨作戰”，難以融入團隊工作之中，保持著個人意識，團隊意識和合作發展意識都比較薄弱，難以形成個體優勢的積累、經驗的分享和傳播機制。

2.2 課堂模式單一、教學方法守舊

民辦高校思想政治教育過去的教學模式中，教師只是在乎課本的基礎知識教學，教學思維單一單調。教學的過程用強烈的暗示性和模仿性對問題進行籠統的回答，學生并沒有真正地掌握教學知識重點，學生的創造性由于得不到良好的接觸問題的機會而被束縛，教學方法有待創新。

3 民辦高校思想政治教育課程存在問題的成因

民辦高校思想政治教育課程存在問題受多方面原因的影響。

3.1 時代變化對于課程產生新要求

近年，隨著國家社會發展大環境的變化，以及社會發生諸多的復雜變化，民辦高校大學生思想上發生了諸多變化，致使傳統的思想政治教育課程模式與方法難以滿足學生的學習方式的變化與要求，同時由于民辦高校思想政治教育隊伍非專業化、長效培養，導致民辦高校思想政治教育課程存在諸多問題。

3.2 課程改革還需要長期有效的保障機制

隨著民辦高校推行思想政治教育課程改革，不僅僅是一個口號或者一次短暫的行動，還需要構建長期有效的保障機制，但是由于各方面的條件不足和平臺不夠，導致民辦高校思想政治教育課程缺乏長期有效的保障機制，無法實現思想政治教育課程目標。

4 民辦高校思想政治教育課程改革新思路

民辦高校思想政治教育課程改革需要注重培養課程團隊，重視改革課堂教學模式，加強教育方法創新。

4.1 注重培養課程團隊

傳統的思想政治教育以教師個人完成教育教學任務，隨著“互聯網+”教育時代的到來，民辦高校思想政治教育需要注重培養課程團隊，從課程研發—課程設計—課程實施—課程評估等組建教學團隊，思想政治教育課程團隊需要結構梯隊合理，既有中堅力量，又不斷吸收青年教師，形成教學團隊的傳承制度，使得思想政治教育課程隊伍專業化、分工化、細致化，促進思想政治教育教師之間的互動和交流。

4.2 重視改革課堂教學模式

民辦高校需要改變傳統的課堂純理論性教學模式，重視改革課堂教學模式，構建思想政治教育翻轉課堂模式，教師團隊增強課后互聯網上思想政治教育的資源，課堂更多的是給學生解答疑惑，增進學生學習的主人翁精神，從而主動學習，自覺探索思想政治教育內涵，提升思想政治覺悟。

4.3 加強教育方法創新

民辦高校需要改變思想政治教育課程的方法，加強教育方法創新，鼓勵采用互動式教學方式，小組討論法、自動探究法、情景模擬法、案例分析法等多種教學方法綜合，讓思想政治教育貼近學生現實生活，廣泛搜集題材，開發適合學生接受的交流平臺，提高學生對于思想政治教育課程的興趣，以及提升學生在學習思想政治教育課程中的主動性、積極性和創造性。

總而言之，隨著時代的發展，民辦高校大學生思想政治教育面臨新挑戰，思想政治教育課程需要加快改革，提升思想政治教育課程的實效性，以適應新時代的發展要求，思想政治教育課程的培養目標應體現時代要求。民辦高校需要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法治意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律全面發展的一代新人。

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