大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化分析及對(duì)策研究

樊志鵬

摘 要：大學(xué)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí)、民生改善和社會(huì)發(fā)展。當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，尋求穩(wěn)定、求職高薪等傾向都比較明顯，分析其原因主要是大學(xué)擴(kuò)招帶來(lái)的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾、家庭和社會(huì)環(huán)境影響就業(yè)觀念。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的變化，正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向，大學(xué)生自身、高校和企業(yè)都負(fù)有重要使命。大學(xué)生要準(zhǔn)確定位，牢記使命，提高自身綜合素質(zhì)。高校要面向社會(huì)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)價(jià)值取向；變化；正確引導(dǎo)；對(duì)策

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高等教育從精英教育發(fā)展到大眾化教育階段，這為大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn) “自主擇業(yè)、雙向選擇”。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化全球化的發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向也呈現(xiàn)出多元發(fā)展的趨勢(shì)。目前大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中最為重視的是“事業(yè)發(fā)展”，但是，毋庸置疑，“薪資待遇”、“興趣愛(ài)好”、“地域行業(yè)”等，都是大學(xué)生擇業(yè)時(shí)考慮的因素。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、教育的發(fā)展、多元文化思潮等因素都影響了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向。

一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值取向變化現(xiàn)狀

近幾年面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大部分大學(xué)生都能對(duì)就業(yè)形勢(shì)形成清醒的認(rèn)識(shí)，也能夠直面就業(yè)壓力，在競(jìng)爭(zhēng)中選擇合適的就業(yè)機(jī)會(huì)。但與此同時(shí)，我們必須正視的是，有很大一部分畢業(yè)生選擇回避即時(shí)就業(yè)，而是希望能順利考取公務(wù)員或者研究生來(lái)緩解就業(yè)壓力。同時(shí)，隨著國(guó)家深入推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略，在校大學(xué)生和畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)不斷增加，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也反映出一些問(wèn)題。雖有“大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新”的良好氛圍，但是社會(huì)的政策支持、輿論氛圍等方面還比較缺乏；雖然很多高校都建設(shè)有創(chuàng)業(yè)教育中心或者創(chuàng)客空間，學(xué)校扶持力度比較大，但是總體而言，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的體系還不夠健全；大學(xué)生雖然創(chuàng)業(yè)積極性高，但是由于受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及自身經(jīng)驗(yàn)不足的影響，創(chuàng)業(yè)能力還顯不足。

（一）大學(xué)畢業(yè)生希求工作穩(wěn)定

大學(xué)畢業(yè)生對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃及發(fā)展深感茫然，在選擇職業(yè)時(shí)盲目跟風(fēng)，受到傳統(tǒng)就業(yè)觀念和家庭的影響較深，傾向選擇國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)可以獲得相對(duì)穩(wěn)定的收入。

（二）大學(xué)畢業(yè)生求職薪資預(yù)期偏高

大學(xué)畢業(yè)生理想化色彩較重，剛出校門的大學(xué)生受主觀因素的影響，缺乏對(duì)社會(huì)和企業(yè)的了解，盲目看重于薪資，用薪資來(lái)去衡量工作的好與壞。受傳統(tǒng)家庭思想的影響，面子擺在首位想盡快多賺錢回報(bào)家庭體現(xiàn)價(jià)值。

（三）以市場(chǎng)為導(dǎo)向的自主擇業(yè)觀念是主流傾向

隨著高等教育改革精英教育逐步向大眾化轉(zhuǎn)型，高校畢業(yè)生人數(shù)的增加，學(xué)生已經(jīng)普遍接受以市場(chǎng)為導(dǎo)向的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自主擇業(yè)觀念已深入人心，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)掌握過(guò)硬本領(lǐng)，成為了學(xué)生擇業(yè)、謀求個(gè)人發(fā)展的重要途徑，畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中往往注重個(gè)人發(fā)展，成為求職就業(yè)的主流傾向。

二、引導(dǎo)大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)提升就業(yè)能力

（一）大學(xué)生在校期間要努力提高自身綜合素質(zhì)

大學(xué)生要練就過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我，要兼具較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，兼具良好的心理素質(zhì)和良好的身體素質(zhì)，注重實(shí)踐能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要能夠根據(jù)個(gè)人的能力特征、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)類型和個(gè)人性格，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我。能夠用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，結(jié)合自身認(rèn)真分析就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)環(huán)境，對(duì)社會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和判斷，從而準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)坐標(biāo)，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯，堅(jiān)持正確的就業(yè)價(jià)值取向，從而實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值、人生價(jià)值。

（二）大學(xué)生自身要樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值取向標(biāo)準(zhǔn)

大學(xué)生必須明確職業(yè)是幫助自己獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值的有效途徑，職業(yè)自身并沒(méi)有“好工作”與“不好工作”的區(qū)別，職業(yè)是需要具備基本的職業(yè)技能和職業(yè)道德的。家長(zhǎng)和學(xué)校只有幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的職業(yè)價(jià)值取向，學(xué)生才不會(huì)在擇業(yè)過(guò)程中感受到困惑，也會(huì)腳踏實(shí)地的學(xué)好職業(yè)技能，培養(yǎng)自己的責(zé)任心、上進(jìn)行和工作激情，為順利從業(yè)打好基礎(chǔ)。

（三）大學(xué)生要立足自身實(shí)際，結(jié)合自身興趣和優(yōu)勢(shì)做好職業(yè)生涯規(guī)劃

學(xué)生樹(shù)立合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以有效指引學(xué)生每個(gè)階段的工作重點(diǎn)和工作目標(biāo)，可以幫助學(xué)生明確自己到底應(yīng)該做什么，適合從事什么類型的工作，也可以讓學(xué)生展望自己的廣闊未來(lái)，使學(xué)生在“荊棘密布”的職業(yè)價(jià)值提升路上，更加擁有有信心，擁有有動(dòng)力。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育提升大學(xué)生就業(yè)能力

（一）尊重學(xué)生學(xué)習(xí)意愿，健全專業(yè)課程設(shè)置

在專業(yè)教學(xué)中努力使課程設(shè)置“綜合化”， 學(xué)科相互滲透與跨專業(yè)、跨學(xué)科選修，增設(shè)綜合性課程。最大限度地允許學(xué)生根據(jù)興趣、愛(ài)好自由的選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，大幅度提高綜合素質(zhì)。

（二）以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程

提升學(xué)生的就業(yè)能力，要使學(xué)生掌握的知識(shí)技能符合市場(chǎng)需求。在高等教育大眾化背景下，高等教育既要培養(yǎng)社會(huì)精英，也要培養(yǎng)更多的具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、熟練實(shí)踐技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者。高校要為大學(xué)生就業(yè)能力提高營(yíng)造良好的教育環(huán)境，增加大學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力。在課程設(shè)置中一方面要注意增加選修課程比重，廣泛開(kāi)設(shè)各種選修課程，為大學(xué)生獲得多方面知識(shí)提供保障。另一方面以培養(yǎng)更加符合社會(huì)需要的人才為方向。按照學(xué)科要求、發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，及時(shí)跟蹤專業(yè)發(fā)展，根據(jù)市場(chǎng)需要對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行調(diào)整。

（三）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育，為學(xué)生就業(yè)搭建良好平臺(tái)

高校日常除了開(kāi)展豐富多彩的主題教育、暑期社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，同時(shí)要開(kāi)展形式的職業(yè)教育體驗(yàn)活動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃課程，為大學(xué)生提供科學(xué)系統(tǒng)的各類專項(xiàng)培訓(xùn)，以幫助大學(xué)生畢業(yè)生能順利地走向社會(huì)、走向工作崗位。正確引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向。特別是大學(xué)生在尋求就業(yè)崗位時(shí)，做好信息服務(wù)工作顯得尤為重要。高校應(yīng)該利用多種渠道和媒介，多方面、寬領(lǐng)域、全方位地給大學(xué)生提供及時(shí)、準(zhǔn)確的就業(yè)信息，為學(xué)生就業(yè)搭建良好平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生建立正確的就業(yè)價(jià)值取向從而實(shí)現(xiàn)崇高的社會(huì)價(jià)值。

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