高校人事管理工作中如何滲透人本管理理念

張曉華

摘要：21世紀的到來對人才要求也越來越高。為了培養出高層次的人才，做好人事管理工作就顯得非常重要。提高高校教學質量的核心在于人，人本管理理念也順應這一潮流走進高校。文章結合高校人事管理的重要性分析，探討如何在人事管理工作中滲透人本管理理念，以期能夠有效提升教育水平，推動高校的可持續發展。

關鍵詞：高校；人事管理；人本管理理念；滲透策略

人本管理理念是區別于“唯物主義”將人作為工具作為實現教育理念的一種認識，它主要是突出人在管理過程中的主導地位，并結合實踐挖掘人的潛力，在教育教學工作中發揮積極、樂觀、向上的品質。在將這一理念滲透到高校人事管理工作中，是確保高校教學、科研以及其它工作高效進行的關鍵，因此，值得我們進一步分析研究[1]。

一、高校人事管理的重要性

在社會中，競爭越來越激烈，想要培養出符合社會發展的創新型的勇于實踐的人才已經是現階段高校得以可持續發展的任務，因此，現階段也逐漸將人力資源的開發能力以及管理水平作為評價高校實力的關鍵[2]。

“落后就要挨打”，在高校人事管理階段也同樣適用。隨著人們管理理念的提出和滲透，如果高校堅持傳統的理念進行人事管理，很難在競爭激烈的眾多高校中立足。高校不僅僅是高端人才、高素質人才、專業性技能人才的培養基地，也需要切合時代的發展，培養出兼具德育素質、高品質的創新性人才。在人才培養的過程中，高校人事管理工作就顯得至關重要。但是，傳統管理辦法中，僅僅將學生和教師控制在被監控的狀態，忽視教師人力資源的開發，忽視教師個體力量的提升，導致高校的核心競爭力與可持續發展的長遠目標不相符。

面對人事管理這一重要的高校管理的環節，高校作為高素質人才培養的基礎和高素質人才培養的搖籃，在高科技的引導之下，對于高校人事管理工作提出了更高的要求。如果依舊采用傳統的模式，不僅會影響著高效工作的效率，還會限制高校的發展，很難在高校中突出素質高的科研人才。

因此，在高校管理的過程中，人事管理工作非常的重要。在現階段，在高校人事管理中滲透人本管理理念對于學生素質的提升和高校可持續發展有著關鍵性的意義[3]。

二、人本管理理念下高校人事管理的策略

1、實現崗位的科學管理。科學的管理高校的工作崗位是踐行人本管理理念的有效途徑。在實踐的過程中，將在職者固定在某一固定位置當中忽視了其其它的現實才能。在人事管理的過程中，大多數認為有經驗的、能夠固定的教師非常的難得，并將大量的工作給予他們，很少出現降級的情況。這樣不僅會到導致部分教師工作壓力非常大，還存在另一部分教師出現“英雄無用武之地”的情況。面對這樣的情況，部分人員在評到高級職稱之后，并不存在著崗位競爭的危險，一直在享受著豐厚的待遇，并且壓力非常的小。在競爭力比較小的情況之下，教職工作人員的積極性也被消磨殆盡。

為了轉變這樣的情況，就需要結合人本管理理念，結合高校中不同的崗位分析研究，以實現人人參與，人人投入的效果。為此，有必要做好崗位管理的工作。在高校崗位分配的過程中，需要結合人員的自身能力，以工作定薪酬和獎勵，并結合相關制度的制定，將教師推入一個競爭的狀態，以激活教師的活動，使高校的工作和活動能夠在發展中如火如荼的進行，提升高校中各個崗位工作的效率。

2、完善聘用和考核機制。在人本管理理念之下，“人”是主體，也是關鍵點。在管理過程中，作為基礎性條件人，有必要尊重個體的獨特性，發現個體的優勢，充分尊重個體。在管理中，要能夠結合個體的優勢去探尋個體的發展方向以及個體應用途徑。這就需要改變傳統的高校聘用和高校人事考核機制，密切關注不同崗位中教師的綜合素養，盡量降低與工作崗位聯系不高的要求，關注對相關崗位需求職業能力以及綜合素養的考察。

以心理咨詢崗位為例，部分高校對于心理咨詢人員的性別有特殊的要求，結合心理咨詢工作的實際研究，性別對于心理咨詢崗位影響髕骨大，因此，結合實際，應該廢除對于性別的要求。針對考核機制，高校中需要對于相關人員定期或者不定期展開考核的工作，這樣一方面有助于提升高校教職工作者的積極性，另一方面有助于及時發現教師存在的問題，并結合實際培訓等工作進行調整，從實踐中提升教職工作人員的整體素質[4]。

3、創立創新激勵機制。激勵如同前進的動力，在教職工作者逐漸被工作失去積極性的時候，給其一個力，使之積極的奔跑在前進的道路上。由于在高校中，分成教師崗位以及非教師崗位。只有不同的崗位都積極的參與到教育教學工作當中，各司其職，發揮個人的力量，在眾多的人相互合作中，才有助于推動高校的發展。因此，在高校人事管理階段，需要將高校中不同人員非常教師工作崗位和非教職工崗位，并針對不同人員的特性，分別制定不同的激勵機制，以較少職業倦怠情況的出現，在滿足薪資和假期的同時，為他們分別提供更加長遠的、更加切合實際的激勵手段，以保證在不同崗位的人員都能夠積極、主動的參與到高校的建設當中，使高校在競爭激烈的高校界中屹立不倒[5]。

三、結語

總而言之，在高校人事管理的過程中，滲透人本管理理念不僅僅是在高校發展的基礎，還是提升高校職工工作積極性，提升高校管理實效性的關鍵。因此，在實踐的過程中，要結合人本理念，關注教職工等人員的個體發展情況，并結合實際的行動和實際發展的內容，科學的管理教職工崗位，完善聘用以及考核機制，并創立創新激勵機制等等，在不斷實踐中引進先進的管理管理理念，以實現人力的最大價值，確保學校的不同人員都能夠在學校發展的過程中相互作用，進而達到學校和個人之間協同發展的效果，推動高校的可持續發展。

參考文獻

[1] 陳思.人本管理理念下的高校教師人力資源管理研究[J].中國管理信息化，2016，19（19）：229-229.

[2] 古潔.人本管理：高校人事管理的核心[J].中國管理信息化，2016，19（8）：211-211

[3] 張雷.人本管理在高校人事管理中的應用[J].現代交際：學術版，2017（3）：134-134.

[4] 徐亮.基于人本理念的高職院校人事管理工作的創新路徑研究[J].中國領導科學，2016（S1）：40-42.

[5] 吳學林.論基于人本管理的高校教師人力資源管理探討[J].中國培訓，2016（12）：67-68.endprint