微課在初中英語教學中的作用

李翰

【摘要】 為響應新課改號召，國內初中學校一直在對英語教學進行著優化與完善，不僅對傳統教學方式方法進行了調整，同時還加大了對新型教學理念以及教學手段的引進力度，各種新型教學模式開始在初中英語教學中出現，而微課就是其中的一種。本文將以外研版初中英語教材為例，對微課在初中教學中所產生的作用以及其具體使用方式展開全面論述，希望能夠為初中英語教學改革提供一定助益。

【關鍵詞】 應試技巧 初中英語 微課 作用 教學策略

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）09-177-01

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傳統灌輸式的英語教學方式并不符合現代初中教學理念以及教學標準，而微課作為互聯網時代的重要產物，有著顯著的網絡化以及信息化特征，更加符合現代學生學習習慣以及需求，將其運用到初中英語教學之中，可以通過視頻教學將英語教學與互聯網技術有效融合在一起，真正實現對英語教學方式的創新，是促進英語教育發展的重要手段，同時其在教學中也有著不可取代的作用，值得進行深入探究。

一、微課在初中英語教學中的作用

（一）有利于學生對英語單詞進行記憶

英語詞匯是進行英語學習的基礎與重點，其同樣也是初中生的學習難點，以往學生都會花費大量時間對英語單詞進行學習與記憶，但記憶效果卻并不理想。而微課模式的運用，可以將英語單詞以動態化、形象化的方式呈現在學生面前，可以通過多感官刺激加深學生對于英語單詞的印象，學生記憶效果更加理想。同時微課短小、精悍的特點也能實現對重點單詞的詳細解讀，會幫助學生對英語單詞進行深層次的學習。

（二）有利于學生獲得英語應試技巧

雖然現代教育并不倡導應試教育，但在短時間內這種教育模式仍會延續，因此必要的應試技巧教學仍然是初中英語教師需要關注的內容。老師可以通過對微課視頻的合理運用，將典型題型以及常見易錯問題等考試技巧內容教授給學生，確保他們能夠掌握正確的答題方式與考試心態調整方法，可以幫助學生在考試中獲得更加理想的英語成績，進而增加他們對于英語學習的信心與熱情，形成良性循環。

（三）有利于學生對英語語法進行學習

英語語法是學生對英語進行學習的訣竅之一，可以幫助學生明確知識點來龍去脈，使他們掌握正確的英語語言學習方式以及運用方式，使他們可以更加靈活的對知識點進行運用。但語法學習內容往往較為晦澀，學生在學習時難度較大，且容易抓不住知識重點，學習效果并沒有達到理想水平。而微課視頻可以集中對重點知識點進行教學，可以將語法進行分解，以便學生對其進行理解與吸收，進而高質量完成語法學習。

二、微課具體教學策略

（一）創立英語教學情境

情境教學模式是目前較為常用的一種高效教學方式，因此老師在運用微課進行初中英語教學過程中，也可以通過微課建立與教學內容相符的英語情境，確保學生可以積極參與到學習之中，達到理想的英語教學效果。

以2011外研版初中英語教材，七年級上冊Module1《My family》教學為例。為體現學生在課程學習中的主觀能動性，老師可以組織學生一起參與到微課視頻制作之中，應按照學生英語綜合能力，對他們進行合理分組，并讓他們以小組為單位對相關資料進行搜索與整理，并在老師的幫助下制定出一段家庭聚會的教學情境視頻，且會讓學生通過抽簽的方式，對里面的角色分別進行扮演，進行英語對話練習。在微課視頻輔助之下，整體教學情境會更加真實，學生會更容易投入到“家庭聚會”情境之中，進而對學生的英語學習意愿以及實際運用能力進行強化。

（二）培養學生自主學習能力

現代教學強調應對學生的自主學習能力進行激發與培養，使他們可以真正明確學習意義，掌握正確的學習方式以及學習習慣，以確保其可以積極、主動對知識點進行獲取，最終達到理想的學習目標。而微課學習較為自由，不受時間以及地點的限制，這一點正適合學生自主學習進行使用。所以老師應在學習平臺中上傳課程相關教學視頻，讓學生可以利用這些視頻進行知識點預習與復習，使他們可以將自己的空余時間充分利用起來，反復對重點知識以及難點知識進行揣摩，并可以有針對性的進行學習與研究，進而達到事半功倍的學習效果。

（三）歸納總結，分析試題

當完成一段時間的學習之后，老師還應帶領學生利用微課對知識點進行歸納與總結，并與學生一起對經典試題進行研究，幫助學生掌握相應的英語學習技巧。例如在對《The Olympic adventure》一模塊知識點進行復習時，老師可以結合學校運動會相關知識點，制作出本課的教學視頻，讓學生通過觀看運動會視頻對該模塊英語單詞以及“What sport is it？”等知識點進行回顧，并能夠通過微課中的經典比較級習題分析，明確英語比較級習題做題技巧，從而完成本模塊的復習與總結，使學生可以正確運用本課所學單詞以及形容詞比較級對自身觀點進行表達。

結束語

鑒于微課在初中英語教學中所起到的重要作用，任課教師應加大對微課的研究力度以及運用力度，應結合學生實際情況以及英語能力水平，合理對微課進行應用，使其能夠與英語教學真正融合在一起，更好地對課程教學進行輔助，從而將微課具有的教學功能完全挖掘出來，并應用到英語教學之中，有效強化英語課程教學質量，保證學生英語科學綜合素養水平的切實提升。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]潘俊鴿.微課在初中英語教學中的應用[J].英語廣場，2017，06：155-156.

[2]孫婉婷.淺析微課在初中英語教學中的作用[J].赤子（上中旬），2017，04：247.

[3]蘭玲娣.初中英語語法教學中微課的應用及推廣[J].學周刊，2016，35：198-199.