創新數學思想，實現有效教學

陳玲丹

摘 要：隨著社會經濟條件的不斷變化，加上國家新一輪教改的啟動，對高中數學的教學方法提出了新的要求。科學的教學方法要適應社會的發展實際，要結合學生的具體情況才能發揮事半功倍的效果。本文采用定性的文獻研究方法，結合筆者在多年的高中數學教學中的實際情況，運用數學案例分析的形式，對高中數學的教學方法進行了研究，以期達到豐富高中教學方法的目的。

關鍵詞：高中數學；教學方法；研究

新課改是中國基礎教育的一個重要改革措施。現在已有將近20個省從初中到高中全面推開新課改。本次課改的宗旨是構建具有中國特色的、現代化的基礎教育課程體系。而高中課程改革則是本次課程改革的重點，更是難點。新課程的根本理念是關注人的發展，即關注學生的全面發展、全員發展和個性發展這一基本的價值取向，預示著我國基礎教育課程體系的價值轉型。經過這幾年的課改實踐，全新的理念帶來可喜的變化，無論是教師的教育觀念，還是教學方式和學生的學習方式。

一、掌握數學思想方法策略——在解題過程中總結數學思想方法

許多同學往往產生這樣的困惑：題目做得不少，但總是停留在模仿型解題的水平上，只要條件稍稍一變則不知所措，一直不能形成較強解決問題的能力，更談不上創新能力的形成，這是為什么呢？筆者認為其原因就在于他們在解題中僅僅是就題論題，殊不知得“漁”比得“魚”更為重要。……