英文經典電影欣賞與大學英語文化教學

尚冰

【摘要】英文經典電影體現(xiàn)了西方文化的價值觀，也展現(xiàn)出了英語國家文化。通過賞析英文經典電影，學生可以學習地道的英語口語表達，學習英語語言知識，增強跨文化交際能力，提升學生綜合文化素養(yǎng)。本文以《當幸福來敲門》這部經典電影為例，分析了英語教學和英文電影中的文化傳播關系，并對英文電影中的英語文化教學進行探究。

【關鍵詞】英文經典電影 大學英語 文化教學

語言和文化是緊緊聯(lián)系在一起的，兩者不可分割，文化根植在語言中，而語言是文化的載體。在英語教學中不僅要學習英語知識和聽說讀寫，還需加強學生對英語國家的文化內容的教育，培養(yǎng)學生綜合文化素養(yǎng)。

英文電影是大家喜聞樂見的一種藝術形式，其能最直觀并生動表現(xiàn)出西方國家特有的生活狀態(tài)、文化內涵以及風俗習慣，傳達出其中包含的文化價值觀。通過欣賞英文電影進行英語教學可讓學生感受純正英語的語音語調，學會地道的英語口語表達，注重文化差異，避免語用失誤，提高對語言知識的轉換能力，進而提高擴文化交際能力。下面就以《當幸福來敲門》為例。

一、英語教學和英文電影中的文化傳播

英文原版電影反映了英語國家的生活及政治背景等方面的很多信息，電影源于生活，再現(xiàn)了生活，能為英語學習者提供一個良好的了解西方國家文化的窗口。語言和文化之間是相互關聯(lián)的，不可分割的。學生通過欣賞英文電影，不僅能有效學習英語知識、擴大詞匯量、掌握地道的交際用語以及純正口音，還能直觀了解西方國家的歷史、信仰、政治以及經濟等情況，將英語語言學習和文化學習融為一體。如果英語學習者缺乏對器的文化知識的了解和學習，那么在實際學習和運用語言交流過程中就極容易出現(xiàn)一些語用錯誤，造成在交流過程中產生誤解，達不到交流目的。因此，在英語教學時，必須幫助學生利用英文原版電影進行語言教學教學活動，使其能熟練運用英語進行有效溝通及交流，從而實現(xiàn)跨文化交際。

英文電影能有效將語言和文化融合在一起，有助于學生詞、句的理解和積累，特別是習語。比如《當幸福來敲門》影片中的口語，比如sign accounts （簽客戶），You made all the right moves（你的選擇很明智），Time to get up（該起床了）等等。

二、英文電影中的英語文化教學

《當幸福來敲門》是以真人真事為原型，講述普通人克里斯勇于追求夢想、不怕困難和艱苦奮斗，且最終憑借自身智慧和努力獲得成功的勵志電影，其中蘊含著美國文化價值和生活信念，這值得學生們學習。

1.傳播積極健康地思想內容。影片中，克里斯為生活到處奔波，面對困境從不言放棄，每天拖著兒子趕公車，積極去實習。印象最深刻的是影片中克里斯的兩次流淚，第一次是在公廁和他兒子相依為命時，面對生活中的種種無奈和絕望痛苦，另一次是克里斯通過公司考試，獲得了一份正式的工作，經歷種種磨難后，成功的喜悅難以用語言去表達。他憑著堅韌不拔的精神和意志，沒有被生活打到，還保持著積極、樂觀向上的精神。他最終掌握住了自己的命運。這一步影片對學生有極大的教育意義，可陶冶學生的情操，激發(fā)學生奮發(fā)向上的勇氣和斗志，學習其中積極進取的精神，從而幫助學生樹立正確的人生觀及價值觀。通過該影片也可總結出：在現(xiàn)實社會中要取得成功，就一定要明確目標，然后不斷努力。就像片中克里斯在公廁哭，但卻有很好的樂觀心態(tài)，并將它傳遞給了他兒子，擁有對生活和理想的信念，You have a dream，you got to protect it。

2.培養(yǎng)大學生文化素養(yǎng)。影片中成功詮釋了一位瀕臨破產及妻子離家的落魄業(yè)務員，在通過刻苦耐勞、奮發(fā)向上成為一名股市交易員，最后成為知名金融投資家的勵志故事。讓人們相信只要在經過努力和不懈奮斗就能獲的更好生活。就像電影中“You want something，Go get it！”，有了目標就要全力以赴，別讓別人告訴你你成不了才，即使是我也不行。這些臺詞通熟易懂、震撼人心，其中充滿了濃郁生活氣息的人生哲理，這極容易讓觀看者產生共鳴。通過讓學生欣賞該影片可以學習英語語句表達和語音語調，也可借此引發(fā)學生對作品及生活的思索，在學習語言、提高語言應用能力過程中也提高了文學修養(yǎng)。影片中的典型人物的優(yōu)秀代表克里斯也很容易成為學生學習的榜樣，能引導大學生形成和樹立正確的人生觀和價值觀。通過欣賞影片，學生也能對西方國家的文化進行多方位的直觀了解，提高自身的文化素養(yǎng)及跨文化交際能力。

3.提高英語的綜合運用能力。通過欣賞《當幸福來敲門》這部英文電影，學生可在輕松愉快的學習環(huán)境中，潛移默化地受到正面影響，接觸到英語本土語言，并熟悉各種英文表達，增強英語語感。教師在教學過程中可通過利用電影資源，比如選取電影中精彩片斷，讓學生自行進行跟讀或者進行角色模仿；也可就整部影片或某中某個精彩片段進行評論、評述、劇情介紹、劇情分析、臺上角色表演和臺下配音等等互動教學活動，以全方面的視覺效果帶動英語聽說讀的訓練。以此使學生在濃厚的地道英文環(huán)境中，積極自主開口進行模擬練習，從而提高英語語言綜合運用能力。同時了解東西方在語言、文化、生活習慣、思維方式和價值觀念等方面存在的差異，進而培養(yǎng)出英語語言的理解能力、模仿能力、運用能力。

三、結語

英文經典電影為英語學習者提供了非常豐富的資源，教師通過欣賞英文電影進行英語文化教學，不僅了解英語的語言風格和特點，還能了解西方國家的文化、歷史、生活等，進而培養(yǎng)學生文化意識和素養(yǎng)，提高跨文化交際能力。

參考文獻：

[1]田苗.英文電影賞析和“文化體驗式”英語教學-以《當幸福來敲門》為例[J].渭南師范學院學報，2015，30（20）：77-80.endprint