試論思想政治教育管理的創新與發展

梁永郭　李亞麗

[摘要]思想政治教育管理是當前高校管理工作的一項重要內容，它是以黨的教育方針和政策為基礎，結合高校思想政治教育工作的規律與特點，幫助在校研究生樹立正確價值觀念、建立健全獨立人格、強化個人綜合素質的一種教育管理活動。不可否認的是，現階段國內許多高校思想政治教育管理工作仍然存在各種各樣的問題，思想政治教育的效果也大打折扣，因此，必須深入分析問題成因，并在此基礎上探尋完善思想政治教育管理工作的可行性措施。

[關鍵詞]思想政治教育；管理；創新與發展

一、思想政治教育管理的現狀及存在的問題

（一）管理模式傳統落后，教育教學脫離實際

現階段，高等院校思想政治教育的管理者和負責人一般是學校高層領導或黨委成員，任課教師不僅要負責具體思想政治教育內容的講解，而且要貫徹執行上級領導的安排與命令，而學生則處于思想政治教育鏈條的最末端，只能被動接受管理。在這種傳統的教學管理模式下，許多管理人員缺乏與學生的交流溝通，也就不能從學生角度出發，合理安排思想政治教育內容，在管理過程中，不可避免的會出現專制教育，制約了學生思想政治學習的積極性。從教育教學本質上來說，思想政治教育既是加強高校學生道德素養和政治意識的一種手段，也是高校開設的一門基礎性課程，其教學目的在于培養學生的政治素養和整體思想道德水平。而現階段的高校思想政治教育管理模式，限制了學生自主學習能力的發揮，教學目標與實際教學效果相背離，必然會影響到思想政治教育管理水平的提升。除此之外，教師的教育教學水平和專業能力也是影響思想政治教育管理的直接因素，如果教師自身專業能力不足，或者不重視思想政治教育備課工作，也很難取得良好的教學成績。

（二）片面追求管理效率，忽視教育管理質量

思想政治教育管理與其他方面的管理工作相比，不能單單追求管理效率，而是應當堅持“質量優先，兼顧效率”的管理原則。部分思想政治教育管理者沒有從根本上轉變工作觀念，甚至存在急功近利的思想，思想政治教育管理工作不能真正落到實處，不僅浪費了教育教學資源，而且影響了學生正常的學習進程。例如上級要開展關于某項會議的學習活動，然后就把這一學習任務安排給相關的負責教師，教師為了完成上級領導安排的任務，沒有考慮學生的實際情況，要求學生在某一特點時間集中接受關于本次會議精神的思想政治教育。許多學生雖然參加了教育學習活動，但是缺乏積極性和主動性，其思想政治學習質量難以取得預期效果。研究生作為接受國高等教育的群體，其思想更加成熟和多樣化，如果教師忽視學生的客觀情況，盲目開展脫離實際的思想政治教育管理，往往很難在教育管理質量和效率之間做好平衡，這也與當前高校開展思想政治教育管理活動的初衷相違背。

二、思想政治教育管理的創新策略

加強研究生思想政治教育管理，既是我國社會形勢發展的迫切需要，也是培養全面發展、綜合素質人才的客觀要求。針對以往研究生思想政治教育管理存在的突出問題，有必要對傳統教育管理模式進行與時俱進的創新和改革，使其符合當代研究生自我發展的需要。

（一）深入剖析管理不足，推動管理理念創新

時代在發展，作為富有時代氣息的思想政治教育管理工作，也必須要與時俱進的進行創新和改革。這就要求相關的高校管理人員要充分認識到傳統教育管理存在的弊端，分析管理工作出現問題的原因，并結合現代化教育管理理念，為推動研究生思想政治教育工作的全面發展提供動力支持。具體來說，需要在今后的思想政治教育管理中樹立“三個”理念：

第一是樹立思想政治教育管理的“服務”理念。教師在教育教學活動中扮演著雙重角色：管理者和服務者。研究生作為受教育群體，隨著年齡的增加和受教育水平的提升，其自律能力也隨之增加，教師作為“管理者”的角色概念也越來越模糊。尤其是在思想政治教育領域，教師的教育和管理過程，在很大程度上只是為學生接受正確的思想政治教育提供一個平臺和途徑，教師更多意義上是充當教育管理的服務者。因此，教師只有明確自身的角色定位，充分發揮在思想政治教育過程中的服務職能，才能發現傳統教育管理工作中的缺陷與不足，進而推動管理工作的不斷創新和服務意識的提升。

第二是樹立思想政治教育管理的“有效”理念。思想政治教育管理作為一項教育工作，必須要通過一定的評價標準和評價機制，來衡量該項教育管理工作的最終成果，從而為進一步優化思想政治教育管理質量提供指導意見。但是從目前我國高校研究生思想政治教育管理現狀看，多數管理活動內容集中在信息、預測、決策、實施等方面，唯獨缺乏健全的、標準的評價體系。因此，創新研究思想政治教育管理模式，必須要制定內容完善、標準統一、切實可行的管理標準，以此來衡量思想政治教育管理工作是否真正確定成效。除此之外，有關管理部門還可以根據實際情況，設立專門的思想政治教育管理監督委員會，監督思想政治教育工作中存在的問題與不足，及時糾正偏差，提高管理人員的教育教學水平，確保思想政治教育工作有效開展。

第三是樹立思想政治教育管理的“成本”理念。高等教育教育從本質上來說是一項投資活動，但是長期以來，國內高校思想政治教育活動只考慮前期教育資源的投入，很少重視最終的教育產出效益。在這種教育理念下，高校思想政治教育管理的“成本”要遠遠高出“收益”，不僅難以發揮應用的教育管理效果，而且造成了一定的教育資源浪費。將“成本控制”理念引入到現階段的思想政治教育管理中，協調好研究生思想教育成果和教育資本投入之間的平衡關系，提高思想政治教育管理效率。

（二）完善管理運行機制，細化管理工作分工

近年來，黨中央和各級教育部門不斷加強對高校研究生思想政治教育管理的重視程度，對于研究生思想素質的提升、價值觀念的樹立起到了積極推動作用。但是我們也應當看到，思想政治教育管理的改革僅僅停留表面，對于其內部運行體制的弊端認識不足，機構冗雜、分工不明、管理缺位、缺乏創新等問題仍然存在，成為制約高校思想政治教育管理進一步優化升級的主要障礙。因此，必須要結合當前高校研究生思想政治教育管理的工作實際，完善管理運行機制，明確管理工作分工。

首先，緊緊圍繞“學校黨委”這一中心，建立“黨委統一領導，其他部門緊密配合”的工作機制。思想政治教育管理是一項動態發展的工作，但是當前高校研究生思想政治教育管理體制仍然沿用以往的模式，沒有做到與時俱進的充實和發展。通過創新教育管理手段，逐步形成以學校黨委為核心、以各級管理部門為基礎的科學化管理模式，在不斷提升思想政治教育管理質量的前提下，進一步細化管理分工，構建暢通有效、一專多能的領導管理體制。在這一工作過程中，尤其要做好以下三方面的工作：一是學校黨委要加強自身建設，不斷提升思想政治教育水平，樹立黨員模范形象，堅定黨委在整個思想政治教育管理體制中的政治核心地位；二是加強隊伍建設，尤其是各個管理部門的領導和負責人，通過接受思想政治教育，不斷提升教育管理水平，這也是關系到高校研究生思想政治教育管理成效的關鍵環節；三是積極協調各方工作，消除部門溝通壁壘，打造“黨委領導，部門合作，相互溝通，齊抓共管”的思想政治教育管理新格局。

其次，無論是在高校思想政治教育管理，還是其他各方面的黨政工作中，隊伍自身專業化和素質化的建設始終是思想政治教育管理取得成效的根本保證。完善隊伍管理機制，就是要明確思想政治教育管理的最終目標、制定詳細完善的管理計劃、推行公平公正的評價體系，從人才選拔、隊伍建設、工作管理等方面著手，為完善隊伍管理機制提供必要支持。在人才選拔方面，要適當提高選聘門檻，對于應聘人員的綜合素質、專業能力、學歷水平、政治面貌等硬性條件都要進行嚴格篩選；在隊伍培養方面，通過采取“以老帶新”的工作方式，幫助一些新人職的思想政治管理人員盡快掌握工作方法。此外，也可以通過定期開展專家講座的形式，不斷充實和豐富工作人員的專業技能，提高思想政治教育管理水平。最后，做好政工隊伍的管理工作，建立內容科學、執行到位的人員考核機制，采取“定期考核與隨機抽查”的方式，保證考核結果的公正公平。將考核成績與管理人員的薪資水平直接掛鉤，倒逼思想政治教育管理人員不斷加強學習，提升管理工作質量。同時，根據各個高校的實際情況，在財政條件允許的前提下，適當增加財政傾斜，為不斷提升思想政治教育管理質量提供必要的支持。

（責任編輯：桂杉杉）endprint