大學生思想政治教育與創業教育結合的必要性與可行性研究

摘 要：大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育和創業教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。本文主要講述大學生思想政治教育與創業教育結合的必要性與可行性。

關鍵詞：大學生 思政教育 創業教育 必要性 可行性

引言

隨著社會的發展，大學生思想政治教育工作出現了許多新問題，面臨著許多新挑戰，我們必須以嚴謹科學的態度從復雜多變的現實出發，深入分析、研究當前大學生思想政治工作的特點和規律，重新審視和思考高校學生思想政治教育工作，開辟新途徑、探索新辦法、創造新經驗，增強針對性、實效性和主動性。以積極進取的人生態度，喚起大學生對全社會的責任感和正義感，以公正、公平、合理的高尚道德行為去改變非道德傾向，才能培養出我國社會主義現代化建設需要的技術應用型人才。[1]

一、大學生思想政治教育和創業教育的區別

大學生的思想政治教育：大學生理想信念教育是我國高校思想政治教育的靈魂和核心，也是我國高校一項莊嚴而緊迫的任務革命。在全球思想文化交融交鋒呈現新特點，多元文化較量更加激烈，不穩定因素增多，我國高校仍是各國西方敵對勢力同我國爭奪大學生思想的前沿陣地。如何使當代大學生能堅持正確的理想信念，也是在面對多元文化背景下提高大學生思想政治教育的突破和創新。

創業教育：“創業教育”從字面上講是“創業”+“教育”，也就是說是關于創業的教育，結合“專業”的教育，創業教育是培養人的創業意識、創業思維、創業技能等各種創業綜合素質，并最終使被教育者具有一定的創業能力的教育。“創業教育”是解決問題，創新并創造價值的過程。創業活動要求大學生具備自主、自信、勤奮、堅毅、果敢、誠信等品格與創新精神，要求大學培養未來創業者與領導者的成就動機、開拓精神、分析問題與解決問題的能力。創業教育的宗旨在于培養學生的創業技能與開拓精神，以適應全球化、知識經濟時代的挑戰，并將創業作為未來職業的一種選擇，轉變就業觀念。它不僅傳授關于創業的知識與能力，更重要的是，要讓學生學會像企業家一樣去思考。[2]

二、思想政治教育是實現創業教育的重要途徑

大學生創業教育是一個系統工程。包含諸多教育環節，各自發揮著不同的作用，正確認識思想政治教育。在高校做好創業教育中的思想政治教育的前提。

思想政治教育為創業教育提供正確的向導，思想政治教育為創業提供世界觀指導，世界觀對人生至關重要，決定著價值觀和人生觀，影響著一個人的人生態度，正確的世界觀能成就人錯誤的世界觀則誤導人。創業離不開正確的世界觀指導在創業中實施思想政治教育，就是要幫助大學生樹立遠大的理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及道德觀和法制觀。這些教育是創業教育的基礎是培養學生創業人格的前提。古今中外無數個創業成功的案例，無一不證明每一個創業者都具有遠大的理想抱負堅定的人生追求和不懈的奮斗精神。可以說高校的思想政治教育是大學創業的基礎，為大學創業教育指明了方向是大學創業教育的保障。

思想政治教育促進創業基本素養的養成。一般來說，創業者的基本素質，是指創業者在創業過程中所表現出來的自身獨特個性、特質和能力。強烈的創業意識、良好的創業心理素質、堅韌的創業意識品質是創業者必備的素質，縱觀這些素質要求相當一部分就直接體現在思想政治教育的教學內容和教學目標中。思想政治教育中的理想信念教育、開拓創新知識、教育奉獻精神、吃苦耐勞品質教育、健全、抗挫的心理素質教育等于創業素質教育是一致貫通的。同時通過思想政治教育學生具備了良好的思想政治素質，對創業其他素質的養成也有也起著積極的推動和激勵作用。

三、創業教育是改進大學生思想政治教育的內在要求

我國高等職業教育人才培養的社會主義性質決定了創業教育中必須加強思想政治教育。教育的目標是培養人才，我們的教育肩負著培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的歷史任務。

創業教育與思想政治教育的內在關聯性奠定了思想政治教育在創業教育中不可或缺的地位。在我國高等教育體系中思想政治教育由來已久，相比之下創業教育在剛剛升任興起，尚處在初步的探索之中，創業教育作為一種全新的教育理念和實踐活動，固然應該有不同于思想政治教育的規律和特點。但是，二者有又有諸多相通、一致之處。

教育目標上一致。思想政治教育是以對學生進行思想政治和道德等意識形態教育為主，以培養提高學生的思想政治道德素養、實現人的全面發展。

創業教育以提升學生的創業基本素質和創業意識與能力為基本目標。創業教育，狹義上可以理解為教會學生經商、創辦企業的教育，但廣義上看則是開發和提高人的基本素質，培養具有開創個性的教育。創業教育本質上不僅是生存教育也是創新教育和發展教育，更是全面提升人的素質的教育。創業教育也不緊要提升大學生的創業自我意識和創業能力，更要培養大學生創業的社會責任意識和歷史使命感，樹立為國家為人民、為社會主義事業艱苦創業，勇于開拓不斷創新的遠大理想和宏偉志向。因此。從更廣泛的意義上看高校思想政治教育與創業教育都是從培養大學生的理想信念、道德情操等素質額等思想政治素質入手，并最終以實現人的全面發展，二者的目標是一致的。

實時路徑上貫通創業教育與思想政治教育。從實施路徑上可以說是相互貫通，二者都是課內與課外的結合理論與實踐的統一，都需要學校、家庭、社會三方面滴密切配合。課內理論的灌輸和滲透與課外實踐的訓練與強化都是實施思想政治教育和創業教育的重要途徑。

結語

大學生思想政治教育與創業教育的結合不僅遵守了實踐和理論相結合的原則，并且也大大促進了人的實踐性的發揮，而實踐性同樣也是思想政治教育的本質屬性之一，也是創業教育的本質特征。因此二者的結合有利于突破教育教學中的實踐環節，有利于大學更好地培養創新型人才造就高素質人才。

參考文獻

[1]思想政治教育對大學生創新創業教育的影響[J]. 李國輝.經濟研究導刊. 2015（17）

[2]大學生創新創業教育與思想政治教育的有機結合[J]. 于曉.科教文匯（下旬刊）. 2015（04）

作者簡介

高路（1982.10）女，漢族，籍貫：浙江樂清，研究方向：大學生創業教育、思想政治教育，碩士研究生，助理研究員，浙江理工大學建筑工程學院endprint