育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無聲辛苦多

文鳳調(diào)

作為一名班主任，我想要說的是：“當(dāng)一名班主任很辛苦，但當(dāng)一名班主任也很快樂！”長(zhǎng)期的班主任工作令我顧不上家庭，但卻令我心靈得到滿滿的滿足感。

從剛第一天當(dāng)班主任走到今天，十來個(gè)年頭了，令我深深領(lǐng)會(huì)到的是：一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。所以努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患是我當(dāng)班主任的目標(biāo)。我主要從下面幾個(gè)方面著手。

一、構(gòu)建積極向上、民主、平等、和諧的現(xiàn)代班集體

朋友式的師生關(guān)系可能是現(xiàn)今最容易被學(xué)生接受的關(guān)系之一。我是女教師，不能像男教師那樣靠外形或力量就可以震住學(xué)生；但我自己又沒有什么特殊技能，做不了學(xué)生的偶像，那我唯有好好利用自己女性的特點(diǎn)，跟他們做朋友，平坐平起。

首先，我讓他們真正感到在這個(gè)班集體里面，我只是其中的一員，只是他們的領(lǐng)頭雁，與他們是平等的，這樣說更應(yīng)這樣做。所有我班里的大小事幾乎都是大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。

其次，利用“每周一說”關(guān)注學(xué)生的心理。有一句話說：利用學(xué)生腦子里上進(jìn)的火花去推動(dòng)他們大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)，是一種節(jié)約能源的好辦法。但怎樣了解學(xué)生腦子里上進(jìn)的火花？每周寫周記，有事定主題，更多的時(shí)候不定主題，讓學(xué)生就自己的進(jìn)步和不足談看法，就班上的情況談看法，就每個(gè)老師的教學(xué)談意見等等，隨心所欲地說，當(dāng)然也可以說悄悄話，然后每篇日記我必看，必回復(fù)。通過周記，可以了解學(xué)生中隱性的東西，方便我及時(shí)采取措施，做到防微杜漸，減少出事的機(jī)會(huì)，也從中拉近與學(xué)生的距離感，讓他們更有向師性。

二、做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平

著名班主任段惠民說過：“好的師生關(guān)系，就是分?jǐn)?shù)，就是教育。”那班主任在這師生關(guān)系中就是潤(rùn)滑劑。

（1）調(diào)節(jié)學(xué)生間的天平

現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性化極強(qiáng)，自我意識(shí)非常明顯，因此在生活、學(xué)習(xí)過程中常常與別人發(fā)生爭(zhēng)吵，這就需要班主任這一“天平”，從中調(diào)節(jié)他們的不和諧。所以我認(rèn)為平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，不漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，我必定會(huì)嚴(yán)肅處理；差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，我盡量不去傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們。當(dāng)他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就大力表?yè)P(yáng)，讓他們找回自信。

（2）協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師

班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想：學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，從中發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑劑的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)待任何一科任教老師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

三、重視班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)管理意識(shí)使班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階

班風(fēng)正，整個(gè)班級(jí)就顯得健康、活潑、有學(xué)習(xí)氣氛、有凝聚力。即使個(gè)別同學(xué)不安分，也沒有環(huán)境和市場(chǎng)。

（1）完善班干部隊(duì)伍

注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級(jí)管理的過程中，既教任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。各科早讀科代表負(fù)責(zé)、早運(yùn)集會(huì)體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到個(gè)人，張貼墻上，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。

（2）開好班會(huì)

班會(huì)課是最好的、最集中的教育陣地。我每周都開展班會(huì)課，有我主持的，也有學(xué)生自己組織，我審核后開展的。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。班會(huì)課注重實(shí)效，讓學(xué)生有切實(shí)收獲，并以此指導(dǎo)他們以后的言行。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，是教育成功的保證

第一，利用好一切能接觸家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，從另一側(cè)面了解學(xué)生的真實(shí)一面，同時(shí)也讓家長(zhǎng)理解他們的孩子，因此我建立班級(jí)家長(zhǎng)微信群、QQ群，把學(xué)生在學(xué)校的生活的各方各面都照下來，發(fā)到上面，讓家長(zhǎng)多欣賞自己孩子。

第二，捕捉閃光點(diǎn)，真心表?yè)P(yáng)學(xué)生。做為班主任有時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在我不斷的反思和探索，摸索出行之有效的招數(shù)：我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的兩、三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，（當(dāng)然表?yè)P(yáng)一定要實(shí)在，不然學(xué)生會(huì)覺得你不安好心。）這樣效果非常明顯。因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因此他們的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

教無定法，我們作為教育工作者，應(yīng)該多結(jié)合實(shí)際情況，探索持之有效的方法來促進(jìn)我們的教育工作。

我堅(jiān)信：只要我們（包括學(xué)生）每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，每次改變一點(diǎn)點(diǎn)，不知不覺，便走向了成功。班主任工作雖然是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，但我們可以做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。