中職校體育教學中應用體育游戲的教學模式研究

李金笑

摘 要：體育教學是現代教育的主要學科之一，是學生體能訓練的重要途徑。隨著體育學科教學內容逐步擴充，體育學科知識要從單一的體能訓練向綜合性學科轉換，其教學模式適應多樣性發展需求，實施綜合性探索。結合中職體育教學實際，認真剖析新型體育教學模式，實現體育教學工作全面創新推進。

關鍵詞：中職校體育；體育游戲；教學模式

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）31-0028-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.015

隨著社會經濟發展速率加快，社會人才培養戰略綜合轉型。我國教育工作堅持三維立體培養理念，實現現代教育工作在實踐中探索，在發展中自我變革。其中現代教育理念與教育形式的綜合轉換，就是其代表；其次，學科教育模式創新探索，寓教于樂教育理念作為課程開展新指導，也是教育轉變的重要體現，尤其是中職體育教學實踐，更是取得突出性成績，結合中職校體育教學實際，探索新體育教學模式的開展優勢。

一、 體育游戲教學模式概述

體育游戲教學模式，是指在體育教學中，適當增加體育教學游戲，一方面，體育游戲可以緩解課堂教學緊張氣氛，拉近師生之間的關系，是現代體育教學實現的有效途徑；另一方面，體育游戲教學內容新穎，形式多變，能夠增強學生的學習熱情，提升教學學習趣味性，從而實現體育教學工作全面創新推進。中職體育教學工作，是培養學生德智體美全面發展的重要體現，也是我國教育改革全面性推進的重要途徑，為我國教育工作新起航帶來了新參考。

依據體育游戲教學的相關性理論，將體育游戲教學模式的基本特征概括為：其一，靈活性。體育游戲教學模式與傳統體育教學的區別在于，體育游戲形式靈活，沒有固定的教學模式，教師只要在游戲中融合體育教學知識即可，教師教學壓力降低，學生的學習壓力也要降低，能夠確保中職體育教學的教學目標得到最大限度地實現；其二，趣味性。體育游戲教學是寓教于樂教育理念的重要體現，教育內容能夠滿足學生“玩”的心理，從而提高現代中職體育教育工作開展的主動參與度；其三，延展性。這一特征是指體育游戲能夠激發學生的體育興趣，逐步形成體育學習思維。因此對學生的影響不僅僅是學科內容指導，更在于培養學生的終身體育習慣，具有教育引導的作用，這是現代中職教育中不可缺少的構成部分。

二、 中職體育教學案例分析

中職體育教育工作有序開展，是現代教育發展不可缺少的構成部分。在我國教育全面改革中，中職體育教學取得的成效尤為突出。依據我國教育部相關性數據分析可知，我國中職教育在改革新理念的引導下，實現教育形式創新率60%，教育內容擴展補充率90%，中職課程重新規劃率為50%，為我國教育改革進一步推進提供了良好的教育新引導。但在中職體育教學工作開展中，成效與不足的矛盾依舊存在，結合現代中職體育教學管理，對其進行實際探究。

（一） 案例論述

依據教育大綱要求，中職學校體育學科教學課程每周安排兩課時，每課時45分鐘，體育教學內容包括：田徑、籃球、排球、羽毛球、體操、游泳等10余項。課程教學內容按照不同年級進行教學內容分配。某校共有體育教師15人，其中專業教師8人，有時也會存在其他科任教師代替體育教師的情況。在實際教學中，部分體育教師往往為了完成課程教學任務，存在一個體育游戲應用一學期的情況，導致學生的主動參與性越來越低，最后體育教學課程成為學生自由活動時間。

部分教師表示：現代中職學生體育教學難以開展，學生主動配合性較差，從而在教案準備上也只是應付了事，中職體育游戲教學開展困難重重；另一部分教師，能夠在實踐中不斷進行教學更新，但其游戲教學工作開展的項目選擇不恰當，不少體育游戲與教學內容搭配牽強，或者體育教學內容邊緣化，體育教學課程成為學生游戲時間，體育游戲教學的成效性較低。部分學生也反映：中職體育游戲教學內容缺乏重點，我們在課堂中無法抓住教師的教學重點，從而沒有具體的學習目標，一節課下來，什么也沒有學到；或者，體育教學工作開展中，教學難度較大，教師示范次數少，我們僅僅能夠學會基礎知識。下節課繼續學習時，我們已經把前面學習的內容基本忘記，中職體育游戲的教學模式沒有任何作用。

（二） 案例剖析

1. 理念認識上的偏差

依據以上對中職校的體育游戲教學開展情況進行分析，該校體育教師對游戲教學的認知存在偏差，體育游戲教學是新型教學模式，但不等于直接帶領學生在課堂中漫無目的地玩耍，教師帶領學生進行課堂游戲，沒有任何體育教學內容，中職體育游戲教學失去了存在價值。這一問題，是我國現代中職體育教育中的代表問題，受到傳統應試教育理念的制約，部分教師認為體育游戲新型教學模式，無疑是換湯不換藥的表面教學改革，從而造成對新教育模式理念認識上的偏差。另一方面，中職體育教學工作缺乏實際性，對體育游戲教學主體認識上的錯誤，認為“教師是教學主體，學生是課堂主導”的錯位理念，致使中職體育游戲教學內容示范性少，學生體育知識學習不扎實的情況。

2. 教學形式單一

中職體育教學中融合體育游戲教學，在實際開展中形式較為單一，也是制約中職體育教學開展的因素之一。從以上案例中可知，該中職體育教學存在教師為了完成教學任務，一個體育游戲應用一學期的情況，教師進行課堂設計上缺乏創新，教學計劃更是草草了事，中職體育教育游戲教學模式已經在某種程度上等同于傳統的直接性體育教育模式。依據我國教育部相關性數據顯示可知，在我國中職體育教育教學中，其中有40%-45%的體育游戲教學處于這種教學模式循環中，學生在課堂中并沒有學到相應的體育知識，同時逐步建立的體育興趣也會在實踐中磨滅，體育游戲教學模式不但沒有起到增強體育學科教學的作用，反而成為現代教學工作開展的制約性問題，對我國中職體育教學工作的全面性推進造成制約。endprint

3. 教學游戲開展目標不明確

依據以上案例中內容敘述來看，該中職校工作開展中，也存在著體育游戲教學目標不明確。例如，教師能夠認識到體育游戲教學的作用，但實際教學中，整體教學內容出現“一邊倒”的教學問題，教學課堂內容突出性較低，體育知識教學在課堂中的融合較為牽強，課堂游戲與教學知識的分配比重上存在較大的偏差，無法實現現代教育工作的合理開展；或者，在教育工作開展中，教師游戲教學目標與學生的學習目標之間存在著脫節，體育教學實踐的成果性差，中職體育游戲教學的效果不理想。

三、 中職體育教學中應用體育游戲的教學模式優化措施

（一） 理念認識性引導

中職校體育教育中體育教學工作全面推進，教學課程理念認識上的正確引導是關鍵。一方面，教師必須正確看待教育改革上的區別，從根本上打破傳統體育教學認識，重新審核體育游戲教學模式。例如，教師將體育游戲教學模式與傳統體育教學模式相比較，剖析其教育開展中的不足，樹立正確的游戲教學理念，確保新型體育教學模式在實際中具有新的實施意義；另一方面，中職體育教學工作開展必須正確處理學生與教師之間的關系，從而確保教學工作開展中，能夠凸顯學生在教學課堂中的作用。例如，教師進行課堂教學中，必須將學生的學習進度作為游戲實施的重要評價標準，推進現代中職體育教學工作有序進行。

（二） 教學形式多元化

中職教育階段，是高中與初中教育的另一分支，是社會人才輸出的渠道。學生處于身體和心理成長的過渡階段，既保留少年階段“玩”的心理，同樣也開始有自我辨析意識。教師進行體育教學新模式引導中，必須在教學理念上認識到中職學生成長的這一特殊點，從而正確做出教學引導，并分析其教育工作的新認識，確保體育游戲開展符合學生學習需要。例如，某中職體育游戲教學中，實施籃球投籃比賽，教師將班級學生分為兩組，組織學生進行投籃動作分解創意比賽，激發學生的游戲心理，在游戲中對學生投籃動作技巧進行教導，這是中職體育教學游戲教學模式的體現；教師在實施教學中，實現體育游戲形式多樣。例如，指壓板跳繩比賽，撕名牌等等活動，將現代體育游戲融合在體育教學課堂中，會增添體育教學游戲的趣味性和多樣性，這也是中職體育教學多樣性發展的表現。

（三） 教學游戲開展明確

中職體育教學中應用體育游戲，能夠實現現代體育教育教學工作在實踐中完善。中職體育教學中應用體育游戲開展，必須確保教學目標明確，整體課堂教學重、難點突出，游戲教學并不是讓課堂漫無目的進行；相反，在其游戲教學中，要更能凸顯其教學目標。例如，某中職體育游戲教學在健美操教學中應用，教師采取體操音樂舞蹈劇的形式，組織學生共同將體操動作改編成舞蹈動作，學生能夠積極參與到課堂討論中，這種體育游戲教學模式的應用，不僅可以達到調動體育課堂教學氛圍的作用，同時也可以在舞蹈動作排練中，逐步引導學生對體操動作反復練習，更能夠對重點動作進行強調，發揮體育游戲教學模式在中職體育教學中應用的作用，更明確了體育教學知識的教學重、難點。教師也可以進行課堂體育教學重點引導，組織學生進行相關性游戲，例如：排球墊球示范。在學生進行課堂討論時，教師故意在動作示范中做出錯誤動作，學生依據小組活動總結規律，對教師示范中的問題給予更正，也可以起到突出教學重、難點的作用。

此外，中職體育教學中應用體育游戲，推進其工作有序開展，逐步完善現代中職體育教師的師資隊伍，提升其教育的專業性。例如，學校定期組織中職體育教師進行學科調研，或者進行體育教師專業知識學習，為中職教師自我完善提供途徑，同時也要不斷增添中職體育教師隊伍的新力量，為中職體育教學工作開展提供新動力。

四、結語

中職體育教學中應用體育游戲，可以激發學生體育學習興趣，提升體育學科教學效率。基于以上對中職體育教學案例研究，主要從學校、教師以及學生三個角度提出體育游戲應用的問題，并針對中職體育教學案例分析的解析問題，提出相應的改善策略，包括：理念認識性正確引導、教學形式多元化開展、教學游戲開展目標明確，針對問題提出應對策略，為我國中職校體育教學工作進一步推進提供實例參考。

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