淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

李曉虹

摘要：小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，他立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。如果能在小學(xué)語文教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生開辟出一些培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的方法和途徑，勢必會帶來小學(xué)語文教學(xué)的一些新的變化。本文中，筆者立足于現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，談?wù)勅绾斡行囵B(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；創(chuàng)新能力

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，在教學(xué)過程中為學(xué)生建立一個立體式的課文情境，動態(tài)的教學(xué)環(huán)境，開闊的視野，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，從而大大提高課堂教學(xué)效率。那么，我們?nèi)绾斡行Ю矛F(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？筆者結(jié)合自己在萬全區(qū)第三小學(xué)從事多年語文教學(xué)所積累的經(jīng)驗談幾點體會。

一、營造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境重在激發(fā)

我們知道，創(chuàng)新意識的激發(fā)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提基礎(chǔ)，而教學(xué)實踐證明，營造一個良好的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境必將會給學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)帶來很大的幫助。

1.善于用音樂營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。每堂課一上課，學(xué)生的思想都會由下課時地松弛變?yōu)樯险n時的緊張，這從很大程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新意識的萌發(fā)。為此，我們在上課前播放一段韻律優(yōu)美的輕音樂。優(yōu)美的樂曲調(diào)節(jié)了課堂里的氣氛，改變了教室里緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是讓學(xué)生通過聽音樂放松了神情，活躍了思緒，創(chuàng)新意識也就自然而然地得以正常發(fā)揮。當然，播放音樂的時間不可太長。

2.巧用精美圖片營造民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。精美的圖片能夠帶給學(xué)生以不同的遐想，而且不同的圖片會給不同的學(xué)生帶來不同的視覺效果，引起學(xué)生不同的情緒變化，而不同的情緒變化正是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。我們可以在課堂中充分發(fā)揮多媒體教學(xué)投影片的視覺效果，通過展示與課文內(nèi)容相聯(lián)系的不同投影片，放手讓學(xué)生自由觀察，民主討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)營造一個民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。當然，圖片內(nèi)容一定要緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，起到提綱挈領(lǐng)的作用。

3.設(shè)計多媒體動畫營造自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。動畫片是小學(xué)生的喜好，如果讓學(xué)生對動畫片中展示的內(nèi)容進行討論，學(xué)生表現(xiàn)出的必然是興致勃勃、發(fā)言積極。針對學(xué)生的這個特點，利用現(xiàn)行小學(xué)語文教科書中所配備的動畫素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察，各抒己見，必將會使學(xué)生的創(chuàng)新意識在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中得以最大程度的體現(xiàn)。當然，多媒體動畫設(shè)計一定要科學(xué)適度，避免沖淡教學(xué)氛圍、顧此失彼。

二、展示不同學(xué)習(xí)內(nèi)容突出訓(xùn)練

就小學(xué)語文而言，由于其涉及的內(nèi)容涵蓋面廣、包容量大，因此這就要求學(xué)生在思維上能夠不囿于原有的定勢，善于變換角度地靈活地去思考。

1.發(fā)揮錄音的妙用。《月光曲》這課內(nèi)容源自于一首優(yōu)美的鋼琴曲。為了訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，我們在上課前可以先借助錄音機把鋼琴曲播放給學(xué)生聽，讓學(xué)生一邊聽一邊思考：你從中聽出了什么？聽后你有什么想法？你對這首鋼琴曲的哪個地方感受最深？為什么？由于學(xué)生對課文內(nèi)容還不甚了解，自己的頭腦中沒有形成一定的思維定勢，因而他們在回答時就不會受局限，自己想怎么說就怎么說，從而促使自己的創(chuàng)新思維得到了一定的發(fā)展。

2.通過錄像再現(xiàn)情景。《火燒云》這一課主要是通過對火燒云顏色和形狀的不同變化的描寫，讓學(xué)生對火燒云有進一步的認識。由于小學(xué)生平時觀察到火燒云的機會很少，有時即使有機會觀察，看得也不是十分地仔細，因此在對課文內(nèi)容理解時，自己的思維就受到了局限。為此我們可以把電視錄像中有關(guān)火燒云的資料重新播放給學(xué)生看，學(xué)生看過以后，視野開闊了，思維也就靈活了。然后再讓他們?nèi)W(xué)習(xí)文中的內(nèi)容，他們就有了一定的思維求異性和變通性。

3.利用網(wǎng)絡(luò)下載資料。《蝙蝠和雷達》是一篇科學(xué)小品文。什么是雷達？雷達的作用是什么？它是怎樣工作的等等，小學(xué)生很難有個清晰的認識，因此學(xué)生的創(chuàng)新思維就很難得到發(fā)展。解決這些問題并不難，打開計算機，進入相關(guān)的網(wǎng)站，找到這些內(nèi)容下載下來，一看便明。問題解決了，其他的內(nèi)容也就迎刃而解了。

三、改變不同教學(xué)手段強化培養(yǎng)

課堂教學(xué)要能夠做到對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，采取借助現(xiàn)代教育技術(shù)改變課堂教學(xué)手段，使課堂教學(xué)充滿情趣、充滿樂趣、充滿活力。

1.強調(diào)現(xiàn)代手段演示。不難發(fā)現(xiàn)，寫入小學(xué)語文課本內(nèi)容中的許多物體，孩子們都沒有親眼見過。究竟這個物體是什么樣子，是不是像書中所寫的，孩子們一概不知，這很不利于孩子們的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如學(xué)習(xí)《琥珀》一課，這個物體在孩子們的頭腦中就少有印象了，為此教師可以在上課前從網(wǎng)上下載幾種琥珀的圖片，上課時投影在大屏幕上分別演示給學(xué)生看。對此學(xué)生深感新奇，他們看的興趣就會很濃，而且會很認真很細心。這樣，他們就會通過自己的觀察思考提出許多自己認為還不明白的問題，然后通過詢問查找討論，搞懂了，弄清了，自己的創(chuàng)新能力也就在不知不覺中得到了加強。

2.重視摹擬試驗效果。許多事情，如果不通過自己的親身試驗，其中道理永遠都不會明白。例如《畫楊桃》一課的教學(xué)，同是一個楊桃，它能被畫成不同的形狀，究其原因是每個學(xué)生所坐的位置不同，看到的楊桃的形狀就不一樣。老師在上這一課時，單憑講學(xué)生是不會輕易理解的。我們不妨換一種方法，下載一個楊桃圖片展現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生試著自己也去畫一畫，然后再變換位置看。這樣一畫一換，雖然學(xué)生僅僅是動動手動動腿，但他們在動的過程中已經(jīng)是鍛煉了自己的一種創(chuàng)新能力。

3.營造必要的虛擬假設(shè)。在小學(xué)語文課本中，許多文章的主人公結(jié)局都是極具有懸念性的，如果能對這些主人公后面的故事進行一番虛擬假設(shè)，勢必會對鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力起到一定的幫助。如《凡卡》《窮人》《賣火柴的小女孩》等，他們后面的故事會怎樣發(fā)展呢？我們可以把這些文章的圖片通過剪輯整理合并在一個地方，讓學(xué)生自己選擇其中的一個人物，把它后面的故事虛構(gòu)成一段文字講給同學(xué)們聽。此舉一方面是加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，另一方面也是對學(xué)生各方面能力的一次綜合考驗。

綜上所述，多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用，作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新和發(fā)展新的理念、新的思想。因此，多媒體課件在教學(xué)中的運用和推廣，必將有效推動語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。endprint