“學訓結合”在山西省高校高水平運動隊的應用研究

梁源

摘要：隨著我國社會主義市場經濟體制的建立，我國未來培養優秀競技體育人才的發展方向是培養高校高水平大學生運動員。因此，高校高水平運動員的學習與訓練的管理成為高水平運動隊發展的關鍵。本文著重以山西省高校高水平辦學的成功典范----太原理工大學為研究對象，有關高水平運動隊建設發展等相關問題，對高水平運動隊學習和訓練的管理現狀進行調查和分析，并針對“學訓矛盾”給予合理化對策。

關鍵詞：“學訓結合” ； 高水平運動隊； 應用

一、“學訓結合”的提出

“學訓結合”最終的服務宗旨就是要培養全面發展的優秀競技人才。高校學生運動員通過運動訓練、知識學習以及心理發展的階段性整合，有目的地培養具有高水平競技能力和文化素質的競技運動參與者，并最終成為具有高水平競技能力和整體化文化水平的競技運動參與者。所以我國體育體制改革和教育體制改革中對運動訓練及培養全面發展的新思路中，“體教結合”“學訓結合”這些培養高校高水平學生運動員的新模式應允而生，而“學訓結合”培訓出來的高校高水平學生運動員在眾多高校都得到了成功的實踐證明，例如北京理工大學足球隊、清華大學跳水隊等。

二、運動員學習管理現狀

（一）專業分布與課程設置情況

高水平運動員文化基礎差是一個不爭的事實，太原理工大學就高水平運動員所選的專業規定在管理類專業，采取高水平運動員編入同一專業并采用單獨開設課程進行文化教育。但是，由于高水平運動員所接受的文化教育完全與體育專業課程無關，運動員所學的文化課程并沒有起到提高運動員訓練水平的作用。

（二）學業完成情況

由于高校高水平運動員肩負著學習和訓練雙重任務，大量的訓練時間必然會影響運動員的學習，以至于大學生運動員在順利完成學業上的任務比較艱巨。所以太原理工大學采用了三個政策更好的保證大學生運動員的學業完成。一是，“延長學制”。即延長高水平運動員的學習年限，以強化其學習的深度，保障其學業完成的質量；二是，“靈活學分制”。即將運動員的運動成績與學習成績掛鉤，對于運動成績突出的學生運動員采取相應的加分獎勵、免修部分課程等措施來更好的激勵學生運動員的訓練；三是，“保研政策”。對于部分具備思想素質高、文化水平高、運動成績優秀的運動員采取了保研政策，這樣的舉措既能延長了大學生運動員得運動壽命，又為高校留住了高素質的運動人才，為運動員的可持續發展提供了良好的學訓環境。美中不足的是，由于本科階段大學生運動員所修課程和碩士研究生階段所修課程是不同專業，高水平運動員在攻讀碩士學位的過程中倍感吃力。

三、運動員訓練與競賽水平的現狀

（一）訓練與學習時間分配情況

全面系統的訓練是保持運動員運動水平的重要保證。運動訓練是一個循序漸進、不斷深化的過程。運動員的訓練成績的保持與提升不但需要充足的時間，還需要運動員在訓練過程中承擔一定的運動負荷。因此，運動員訓練時間的保障尤為重要。

太原理工大學高水平運動隊的訓練時間基本可以保證，運動員多以每周訓練5次，每次訓練時間在2小時左右居多，也就是高校高水平運動隊常規平均每周的訓練時間10小時左右。但不包括有比賽任務的隊伍，有比賽任務的運動隊在集訓時間暫停文化課的學習，專注訓練任務，訓練時間系統、固定。一般訓練時間每天在5小時左右，一周七天沒有休息日，只是教練員做調整性的訓練。

（二）訓練效果情況

經過對太原理工大學男、女籃球隊，男子足球隊和田徑隊在隊的96名大學生運動員進行問卷調查發現。進入高校學習后運動成績增長的占45.3%，保持運動成績的占30.1%，運動成績下降的占24.6%。（見圖一）

運動成績增長的運動員集中在男、女籃和男子足球隊員，運動員們表示他們的訓練熱情高，比賽任務多，促使運動員刻苦訓練，教練團隊優秀，業務能力強，都是他們運動成績增長的原因。而田徑隊運動水平下降的運動員占很大比例。針對下降原因的調查中有50.8%的運動員認為升入大學后對訓練有了懈怠；30.2%的運動

員認為比賽少，訓練缺乏激情；還有19%的運動員覺得學校對于運動員訓練和比賽的激勵機制不夠健全，難以調動學生訓練的積極性。

（三） 競賽結果情況

目前，我國高校大學生體育競賽大體分為以下3種：一是全國大學生運動會（每四年一次）；二是大學生體育協會下屬的各單項體育競賽，例如：CUBA籃球聯賽，全國大學生田徑錦標賽等；三是各省（市）大學生運動會。

太原理工大學作為山西傳統體育高校，球類項目和田徑項目在山西省高校中多年處于霸主地位。太原理工男子籃球隊更是蟬聯多界CUBA“西北王”，兩次奪得CUBA總冠軍；男子足球隊在全國大學生運動會和全國大學生足球聯賽中獲得優異的成績。

四、 學訓矛盾的對策

（一）嚴格招生制度，專業設置合理化、同一化

在教育部門制定的文化成績統一標準下，各高校應嚴把文化成績關，不得隨意降分錄取，從根源上確保學生運動員的文化水平；在高水平運動員專業設置上，應該和訓練掛鉤，一方面可以提高專業運動員的運動理論知識，為訓練提供有益參考，另一方面，本科和碩士研究生階段專業設置同一化，為大學生運動員的就業提供有益幫助。

（二）學訓時間的合理分配

針對太原理工大學高水平運動隊學訓現狀分析，球類項目比賽任務多，成績處于全國前茅。自然學習的時間相對較少，可以提高單位時間內學習的效率，制定嚴密的時間計劃，可以采用比賽對員集中授課的方式，在比賽的恢復期多安排授課時間少安排訓練時間，賽前適當減少授課時間以保訓練時間，比賽期間一般不在本市，可以不安排課程，這部分缺少的課程放在比賽結束后進行補課，并選派教師對運動員單獨課外輔導答疑。

比賽任務少的項目運動員完成日常訓練的基礎上可以加大學習力度，為畢業后的就業打好堅實的基礎。

參考文獻：

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