大創項目有效實施的影響因素研究

段曉梅，廖軍梅，曹夢霞

摘要：創業是慘烈的，可謂“九死一生”。“雙創”背景下對大學生創業應持有科學的態度，即鼓勵創業，寬容失敗。大創項目建設意義之一在于為大學生創業提供一次“試錯”機會。本文從創業者角度出發分析大創項目“小伙伴DIY高校蛋糕店”創業失敗的原因，探討大創項目有效實施的影響因素，旨在為當前大創的成功實施提供參考。

關鍵詞：大創項目；項目實施；影響因素

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）42-0061-02

一、全國大創項目開展現狀

大創項目（以下簡稱“大創”），是教育部在國家層面關于創業教育主題實施的、直接面向本科生立項的訓練項目，旨在加強大學生在本科階段進行科學研究與發明創造的訓練，提升大學生的創新創業能力素養，鼓勵大學生自主創業尤其是創新型的創業。2006年，大創項目在部分高校開展試點，2007年全面實施，包括“創新訓練項目”、“創業訓練項目”、“創業實踐項目”三類項目。從大創項目的立項情況來看，根據教育部網站公示，了解到2012—2015年的國家級大創項目立項情況。2012立項總數為30022項，為歷年之最；2013年立項總數回落，2013—2015年立項總數分別為23305項、25474項、29339項。其中，創新類訓練項目占比約85%，創業類項目占比約15%，創業實踐項目占比約5%，這意味著大創項目在開展實施過程還是以科學研究導向的創新類項目為主。從大創項目建設成果來看，2012—2015年國家級大創項目立項總數為108140項，但2013—2015年各高校報名推薦作品參加第六屆、第七屆和第八屆“全國大學生創新創業年會”的作品數量分別為1184件、1302件、1633件。高校報名推薦參加年會的作品總數雖然在增加，但相較于國家級大創項目立項總數，比例不超過7%；且從作品類別來看，學術論文平均約占50%，創新創業展示項目平均約占40%，創業推介項目僅約占10%，可以發現，真正實踐成型的大創項目占比較小，創業項目實施效果堪憂。本文從創業者的角度出發，以2013年廣西大學生創新創業實踐項目“小伙伴DIY蛋糕店”為例，分析本項目在實施過程遇到的問題，探究影響大創項目有效實施的因素。

二、“小伙伴DIY蛋糕店”項目概況

項目背景：“小伙伴DIY蛋糕店”項目是2013年“廣西大學生創新創業計劃項目”，屬于創業訓練項目。本項目的建設目標是抓住蛋糕DIY商機，在桂林高校附近建立試點，客戶群定為在校大學生、教師、白領等。本項目屬蛋糕烘焙類，主營蛋糕DIY，兼營其他糕點蛋糕、飲料等，分兩種主題，一是大眾類，二是情侶型，針對不同的對象設計不同的主題風格與營運策略。

項目實施：項目組對桂林市區所有的DIY蛋糕店和高校周圍蛋糕店進行了實地調查，結果顯示：真正的DIY蛋糕店只有四家，這表明蛋糕DIY的市場并沒有飽和，來自同行業的競爭壓力不是很大，但是來自傳統蛋糕店的競爭不可小覷。同時，項目組對桂林各大高校的在校大學生進行了問卷調查，經過數據分析，得到結論：有67%的被調查者對動手DIY蛋糕感興趣。這表明，在高校附近開設DIY蛋糕店的市場機會很大。此外，調查發現潛在消費者對DIY蛋糕過程中的衛生安全、蛋糕的制作難度、DIY蛋糕的價格、原材料及花費時間等問題表示非常擔心。在接下來制作的商業計劃書中，項目組精心設計了DIY蛋糕店鋪的地理位置、裝修風格、價格、衛生安全，以及經營團隊的銷售策略等。

蛋糕DIY項目創意很動人，商業計劃書制作得也很全面完整，但最終結果沒能成功開店，項目流產。項目組總結失敗的原因，發現該項目實施的主要制約因素在于：第一，店鋪尋址不易。要么是店面的租金過高，超出預算，要么是租金在預算范圍內，店址又過于偏僻，不利于營業。在成本和預算嚴格控制的前提下，店面選址是第一個攔路虎。第二，啟動資金難以獲取。目前科技含量低的創業項目融資渠道過于狹窄，且都存在一定程度的不可行性，大學生創業者難以獲得足夠的資金支持。第三，對行業了解不夠透徹。后續調查表明，DIY蛋糕店在本地的生存能力較弱。現存的四家DIY蛋糕店中3家店鋪已經將主營業務改為其他，只將蛋糕DIY保留為副業。通過小規模的再驗樣本調查發現，約50%的受調查者認為DIY蛋糕“太麻煩”而完全沒有選擇DIY蛋糕的意向或者選擇傾向不強烈。第四，團隊缺乏一個堅定的核心成員。由于小組成員仍是在校學生，時間、精力有限，需要在創業和學業之間取舍。同時，項目成員不具備運營蛋糕店行業知識以及店鋪管理經驗。最重要的是缺乏一個強有力的核心成員凝聚其他成員推動項目實施。

三、大學生創新創業項目有效實施的對策建議

根據麥可思研究院發布的《2015年中國大學畢業生就業報告》，中國大學生畢業生自主創業的比例呈現持續上升趨勢，自主創業的畢業生比例由2013屆的2.3%上升到2014屆的2.9%。這表明越來越多的大學生受國家對大學生創新創業政策的感召進行機會型創業。但是，大學生創業又是慘烈的，可謂“九死一生”，大學生創業一年的存活率只有4.6%，而成功率則更低。大創項目的有效實施關系著大學生創新創業能力培養的效果。在此，本項目小組依據自身經歷，給出有效實施大學生創新創業項目的相關建議。

1.項目創意要新穎、可行、有商業價值。當下，大學生創業正變成了一種時尚、酷炫，似乎不創業就Out了。有些大學生創業是盲目創業、跟風創業。大學生創業不能僅憑一腔熱血，慎重考慮并選擇創業項目尤為重要。實際情況表明，很多大學生選擇創業項目僅憑一些并不充分的理由：感興趣、有前景、有某些方面的特長等。項目創意部分屬于異想天開型的，描繪得很美好，但現實不可行；部分屬于模仿復制型的，而現實需要來源于生活、來自社會需求“痛點”、具有創新性、技術型的項目，這樣的項目潛在消費者才有可能去支付購買，才有商業價值，這是大學生創新創業項目有效實施的先決條件。endprint

2.拓寬項目融資渠道。資金問題是大創項目有效實施的“攔路虎”。目前大學生創業的融資渠道主要有四種：第一，向高校申請大學生創新創業專項資金。只要項目創意靠譜、有價值，申請成功的概率較大，但畢竟額度有限，大約為3000—10000元。第二，向親朋好友借款創業。第三，向銀行申請大學生創業擔保貸款，額度有10萬。此方式條件并不嚴苛，但程序較煩瑣。第四，獲取VC、PE等社會資本的支持，前提是BP有創新性、有技術含量、有市場前景和商業價值。此外，在朋友圈進行資金眾籌也不失為一種輔助性的融資方式。

3.全面衡量創業風險。做任何事都存在風險，創業也不例外，在選擇好創業伙伴，降低團隊風險的前提下，應密切監控創業項目的財務風險、市場風險和運營風險。一項有關創業的研究結果預示，從形成創業構想到得以上市的比率僅有百萬分之六；而真正實際投入運作的新創業企業中，能活過一年的也僅有60%；有著海外留學背景的高層次海歸人員的創業的成功率有30%左右，而經過創業培訓成功創業率也不過25%。這也從側面反映了大學生創業的風險和難度，因而，在創業開始之前要做好創業的風險預期以及風險應對方案，對于創業可能遇到的風險要提前有所準備，從而提高項目成功率。

4.著力提升團隊水平。創業團隊領軍人物是團隊的核心和靈魂，對于創業成敗有很大的影響。大學生初出茅廬，受到馬云等草根英雄的激勵，都有著初生牛犢不怕虎的沖動和一腔創業熱血，想要在創業的道路上大展宏圖。但對于剛步入社會的大學生來說，行業經驗匱乏，個人能力有所限制，遇到困難往往有畏難心理。因而，創業團隊負責人的個人素質和能力影響著大創項目的有效實施，團隊負責人在提升自身的綜合能力的同時制定好團隊規則，設計好股權結構，以便快速整合創業資源，使整個團隊發展壯大。

大學生作為一個特殊的創業群體，在知識方面存在一定的優勢，但由于資金、技術和行業經驗等方面的不足，以及對創業項目認識不全面，導致創業風險增加，造成項目的最終夭折。因此在進行創業項目選取時，大學生需要依據實際情況，對融資渠道、項目風險性、創業者自身能力、時間精力等進行全面把握與協調，科學創業、理性創業才能成功創業。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部政府門戶網站.http：//www.moe.gov.cn/.

[2]第六屆全國大學生創新創業年會中南大學舉行[EB/0L]，http：//hn.youth.cn/2015/0521/1221002.shtml，2013-12-05.

[3]麥可思研究.2015年中國大學畢業生就業報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2015.endprint