對初中數學教學工作的反思

王學銀

摘要：本文從對學生的期望值不能過高，耐心地幫助他們；在教學時要兼顧對學生開展生活、社會方面知識的教育，教會他們怎樣做人；教師要有奉獻的價值觀；請家庭教育協助學校做好學生“吃苦”教育等四個方面對初中數學教學進行論述。

關鍵詞：初中數學；教學工作；反思；價值觀；協助

承擔學校初中數學教學工作的教師，大多超常規工作量并承受著較大的工作壓力，雖然教學成績并不十分理想，但他們為基礎教育作出的貢獻，仍然為我們的教育史寫下了濃墨重彩的一筆。

通過多年初中數學教學工作，深深體會到學校初中數學教學工作的艱辛和不易。由此寫出我的一些感悟，與廣大同類教師共勉。

一、對學生的期望值不能過高，耐心地幫助他們。

對學生期望值越高，最后在教師心目中就會摔下來得越痛，這批90的的獨生子女們，大多嬌生慣養，生活在“蜜罐”中，被家人寵著長大，學習意識性較差，大多沒有“今天的學習是為自己將來一生奠基”的理念，亂用零花錢，吃零食，任性、自私等習性在小學階段即開展現，學習更是無所謂，不要說課外自主性學習，就是上課能認真聽講、專心跟著學就謝天謝地了，大多數學生上課是半門心思學習，半門心思想著其它，由于學校教育的功能有限，師資編配不足，教師大多超負荷工作，所以他們在小學階段，不單是數學成績，其它科的成績都不太理想，好多小學班學生平時測試大約只有60%左右的人能達到及格水平，小學畢業后他們不容易進入要求稍高的單設中學學習，這些學習習慣和學業成績俱差的后進生最后進入了本校初中部勉強學習，你說，這種初中班數學教師教學任務艱巨不艱巨？當從教者有清醒的認識后，才會有選擇性地使用一些有別于單設初中學生的教學方法，在教學實際操刀時，教師一定要注重學生基礎，如果知識講深講難講寬，不但不利于教學，反而會使基礎差的學生們喪失學習的興趣和信心，教者在注重學生基礎知識教學的同時，還得多鼓勵他們，多給他們打氣，讓他們認識到，他們不是差生，他們是正常的學生，他們能學好數學，教學時，摒棄一些過難的習題，注重基礎知識教學，甚至在教學中牽涉到小學知識時，一定停下新課給他們補習該部分小學知識，小學該部分知識弄懂后再給他們學新知識，教學拖得越快，學生成績越差，到不如讓學生搞懂一個點后再學另一個點，那怕教學進展慢一點，教輔類練習冊上的習題有選擇性地對學生選用，著眼點始終要放在教材，讓學生首先搞懂教材后若有時間和精力再說教輔上的練習，千萬不要舍本求末。我認為，國家應針對九年一貫初中學生的特點，另編一套比單設中學要簡單一些的教材，當然，教師應較少用難題打消學生數學學習的積極性。

二、在教學時要兼顧對學生開展生活、社會方面知識的教育，教會他們怎樣做人。

在我們這個社會轉型的時代，大多數青壯年家長都外出務工掙錢，學生在家大多數是爺爺、奶奶、外公外婆隔代帶養，隔代教育自然會出現“代溝”，而教師要抓住學生的這些特點，在教學中灌輸學生怎樣做人、怎樣處事，在不強制的情況下盡量糾正學生的一些不良言行，開展人生觀、價值觀教育，將缺失的家長教育適當彌補起來。縱觀人的一生，可以說，成長比成績更尤為重要，當學生將來獨立于社會會發現老師教的社會常識和生活知識有比書本知識更為重要和有用時，學生那顆感恩的心會濃于你傳授他的書本知識。同時，少一個問題學生流入社會，就為我們的和諧國家多作了一份貢獻，所以我們教師是耐心、苦口婆心，不惜燃燒自己照亮學生一生的角色。當然我們也要抓住家長偶回家的機會，與家長交換意見。課余，教師要選擇較多時間與學生個別談心，疏通學生“心結”，這樣會更有利于你的知識教學。

三、教師要有奉獻的價值觀。

在現今物欲橫流的社會，教師只能想到自己的追求是一個個學生的成長、成材來滿足自己的成就感，千萬別與其它行業比待遇，要像我們的先賢孔子那樣，追求精神世界的富足，追求學生將來成為一個個優秀的社會公民，所以我們在工作中注意加強師德修養，樹立奉獻意識，把我們的師德精神和奉獻品質傳承給我們的學生，這也是社會各行各業對我們培養人材的首要要求，師德和奉獻精神的傳承，也讓我們后來的教育事業，會后繼有比我們更優秀的人材。

四、請家庭教育協助學校做好學生“吃苦”教育。

現在的學生，家長心目中是專職讀書，家里農活不讓孩子沾一點手，要么是老一輩干，要么是寄錢回來請人干，要求孩子你只要跟我讀好了書就行，家長這樣做，只會讓不知艱辛的學生越來越不知學習的重要性，進而加劇學習無用論思潮的泛濫，我們教師要通過家長會、家訪等形式向家長灌輸：對孩子，可能賤著養比寵著養更好，要讓家長設法帶孩子融入社會實踐中體會生活的艱辛，體會讀書改變命運的重要性，寒暑假及雙休日，學生們既然不愿意學習，何不帶他們干活甚至打工，你干什么就帶著他干什么，就是要讓學生們多吃吃苦，你們采取的方式會比學校寬泛得多，這校的鍛煉，既鍛煉了學生的社會適應生存力，也是讓學生樹立正確學習觀的一個良方，通過你們磨煉后的學生逐漸才會成為一個珍惜學習機會的學生，成為一個愿意接受知識的學生。endprint