帶領學生感受人文

李鴻媛

【摘 要】我國目前的教育形式下，新課標的教育目標是培養全面發展的人才，高中歷史老師要帶領學生感受人文，根據當代的高中歷史教學教材和課堂授課理念，不斷培養學生的人文素質，幫助學生更好地理解歷史的文化知識、風土人情、強調“以學生為本”，激起學生對學習的欲望，讓學生自覺的探究歷史的重要意義，在學好歷史的同時，提高自身的人文素養。

【關鍵詞】高中；歷史；人文素養；教學；課堂

人文教學的歷史課堂旨在鼓勵學生自主學習，做學習的主人，讓學生真正理解歷史教材，注重課堂知識。教師要做好引導和人文素養教學工作，構造一個“多元化”、“人文化”、“現代化化”的歷史課堂，全面提升學生的人文素質，讓學生快樂成長。本人根據多年的高中歷史教學經驗，對學生的人文素養教學方法做一些分析，并探究培養學生歷史意識的有效策略。

1.注重人文地理教學素材，豐富高中歷史課堂內容性

教育的目的是要培養人，教育是成就人格的事業，而一個人的素質是一個循序漸進的培養過程，教師只有在高中歷史的教學中不斷融入人文素養的教學內容，才能培養出有德行的人，因此人文意識是教師的首要教學任務。歷史的課堂應該體現著超越時代、中華民族的理念，教師必要的時候要讓學生明白探究歷史的意義，理解階級局限的情感、意志和人文精神，合理采用歷史資料的教學方法，把歷史真實事件納入歷史課堂教學的內容之中，讓學生占據課堂的主導作用，全面豐富高中歷史課堂的內容性。……