淺議高等學(xué)校外語專業(yè)學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作的問題和策略

張?jiān)獜?qiáng)

摘 要：主流意識(shí)形態(tài)教育工作是加強(qiáng)大學(xué)思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，社會(huì)思潮的沖擊、新興媒體的傳播、意識(shí)形態(tài)教育實(shí)效性薄弱，外語專業(yè)學(xué)生由于其特殊的專業(yè)學(xué)科背景等原因，使其主流意識(shí)形態(tài)教育工作面臨著“淡化”的危機(jī)。因此，必須加強(qiáng)外語專業(yè)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育工作，注重主流價(jià)值觀引導(dǎo)，抵制西方多元化意識(shí)形態(tài)的隱形侵蝕；創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提高主流意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)效性；充分發(fā)揮高校青年教師和思想政治輔導(dǎo)員在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育中的重要作用。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；外語專業(yè)；思想政治教育

高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重要使命，大學(xué)教育存在和發(fā)展的一個(gè)重要前提，應(yīng)該是為其社會(huì)的核心價(jià)值觀服務(wù)。社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)方向下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是其必然要提倡和遵循的核心價(jià)值觀，要以此為導(dǎo)向，把維護(hù)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的安全穩(wěn)定作為基本前提[1]。現(xiàn)階段，高等學(xué)校培養(yǎng)的外語專業(yè)人才，不僅要掌握豐富知識(shí)和技能，還注重培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和堅(jiān)定的政治素養(yǎng)，只有這樣，才能使學(xué)生成為匯通中外思想、推動(dòng)文明創(chuàng)新、促進(jìn)人文交流、實(shí)現(xiàn)民心相通的專業(yè)復(fù)合型外語人才。使其真正成為社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、高等學(xué)校外語專業(yè)的意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)域存在一些傾向性的問題

（一）特殊的專業(yè)學(xué)科背景，學(xué)生受西方文化影響較為明顯

高等學(xué)校外語專業(yè)學(xué)生在大學(xué)四年學(xué)習(xí)過程中，專業(yè)語種的專業(yè)課程設(shè)置占到60%左右，很多專業(yè)課程，都是從該目的語國(guó)家的文化背景、思想流派開始引入和介紹的，由于大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)較為系統(tǒng)和全面，所以這種特殊的專業(yè)學(xué)習(xí)狀態(tài)和過程，對(duì)學(xué)生的”世界觀”影響很大。而且，隨著我國(guó)高等學(xué)校近幾年國(guó)際教育的縱深發(fā)展，各外語專業(yè)大二年級(jí)以上學(xué)生赴目的語國(guó)家交換學(xué)習(xí)的比例高達(dá)15%—30%不等，可以說在很大程度上對(duì)于相當(dāng)一部分同學(xué)而言，經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，其對(duì)西方文化的了解程度要遠(yuǎn)大于本國(guó)文化的影響。這種狀態(tài)下，就對(duì)我們的意識(shí)形態(tài)工作和思想政治教育產(chǎn)生了一定的影響。

（二）學(xué)生結(jié)構(gòu)同質(zhì)性較強(qiáng)，加大了意識(shí)形態(tài)工作難度

現(xiàn)階段，我國(guó)高等學(xué)校外語專業(yè)男女比例失衡狀態(tài)呈現(xiàn)“愈演愈烈”的趨勢(shì)，經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高校外語專業(yè)的男女比例為平均處于一比九到一比十的區(qū)間，男女比例嚴(yán)重失衡，學(xué)生結(jié)構(gòu)同質(zhì)性強(qiáng)。女大學(xué)生情感細(xì)膩，感性意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的內(nèi)容不感興趣、很少有主動(dòng)關(guān)注，客觀上加大了意識(shí)形態(tài)工作的難度和效果。

（三）思政課程效果不強(qiáng)，部分教師理想信念不夠堅(jiān)定，影響了意識(shí)形態(tài)工作效果

根據(jù)湖南省長(zhǎng)沙市六所開設(shè)外語專業(yè)的高校開展的《大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究》調(diào)查調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有高達(dá)37%以上的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校的思政公共課程教學(xué)手法較為單一、照本宣科，對(duì)同學(xué)們吸引力不大。根據(jù)同學(xué)們反映，部分專業(yè)授課教師在上課過程中，把對(duì)社會(huì)和生活的抱怨與不滿帶入課堂，甚至有部分老師在課堂上有意無意的將外國(guó)和國(guó)內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等做帶有明確主觀色彩的對(duì)比。這些問題不僅嚴(yán)重影響了意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)際效果，也使育人功能沒有得到充分發(fā)揮。

二、根據(jù)我院意識(shí)形態(tài)工作中的以上三點(diǎn)問題，提出兩點(diǎn)不成熟的建議

（一）注重主流價(jià)值引導(dǎo)，抵制西方多元意識(shí)形態(tài)的侵蝕

新時(shí)期，西方多元意識(shí)形態(tài)以更加隱蔽的形式入侵著青年大學(xué)生的思想世界，在這種形式下，高校要堅(jiān)持用馬克思主義思想和社會(huì)主意核心價(jià)值觀筑牢大學(xué)生思想堡壘。除了傳統(tǒng)的思政課課堂之外，要不斷拓寬輿論陣地，營(yíng)造健康良好的大學(xué)文化氛圍。同時(shí)要強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)，為外語專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)造更多的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，通過時(shí)間活動(dòng)讓其走向社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)見識(shí)，錘煉意志品質(zhì)，從而強(qiáng)化其理論和實(shí)踐相互結(jié)合的能力，促使其對(duì)主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生認(rèn)同感并自覺內(nèi)化，進(jìn)而提高意識(shí)形態(tài)教育的效果。

（二）拓寬教育陣地，提高主流意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)效性

隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的發(fā)展運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)新媒體等虛擬空間正在逐漸成為意識(shí)形態(tài)工作的重要戰(zhàn)場(chǎng)，我們必須采取有力措施使之成為我們的主陣地。當(dāng)前，微信、微博等互動(dòng)交流平臺(tái)深受青年學(xué)生喜愛，絕大多數(shù)學(xué)生使用這些新媒體方式獲取信息、交流溝通，新媒體的使用對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了重大影響[2]。而外語專業(yè)的學(xué)生由于研習(xí)目的語國(guó)家和本國(guó)語言，更多地會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)了解兩國(guó)甚至更多國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面內(nèi)容。這些都對(duì)高校宣傳思想政治工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，高等學(xué)校在拓寬網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地的同時(shí)，要加強(qiáng)正向引導(dǎo)，利用好網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)做好主流意識(shí)形態(tài)教育。

（三）重點(diǎn)加強(qiáng)教師隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍意識(shí)形態(tài)工作能力建設(shè)

教師直接承擔(dān)教書育人的重任，是學(xué)生思想學(xué)業(yè)進(jìn)步的導(dǎo)師，廣大教師是意識(shí)形態(tài)工作中最重要的力量，加強(qiáng)教師意識(shí)形態(tài)工作能力建設(shè)是做好意識(shí)形態(tài)工作的根本和基礎(chǔ)。而現(xiàn)在對(duì)于教師而言，不同程度的出現(xiàn)了“重業(yè)務(wù)素質(zhì)，輕思想政治素質(zhì)”的片面傾向，所以要加強(qiáng)教師特別是青年教師的宣傳思想工作，努力提高他們的思想政治素質(zhì)；在今后教師的培訓(xùn)和考核中，要加強(qiáng)教師馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的研究和學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師的政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。學(xué)生輔導(dǎo)員是直接面向?qū)W生開展思想政治教育和管理的專職工作隊(duì)伍，處在學(xué)生工作的第一線，是學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作最前沿的工作者。不僅要通過輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽促進(jìn)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，更要讓輔導(dǎo)員的思想政治理論學(xué)習(xí)常態(tài)化、系統(tǒng)化，提高其思想政治教育工作的水平和效果。

高等學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生尤其是外語專業(yè)大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)教育，培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡纳鐣?huì)主義建設(shè)者和無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]王樹鵬，鄧婭婧.淺談高校意識(shí)形態(tài)安全問題[J].高教學(xué)刊，2016，（13）.

[2]王園園，蘇小明.團(tuán)學(xué)組織網(wǎng)絡(luò)宣傳作用與高校意識(shí)形態(tài)教育[J/OL].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015，（11）：80.endprint