基于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下的金融教學(xué)方法略談

呂麟

摘 要 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來(lái)越普遍，網(wǎng)絡(luò)在給人們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也給人們的生活帶來(lái)了全新的考驗(yàn)。比如在金融發(fā)展方面，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，相繼出現(xiàn)了金融虛擬性Q幣、比克幣等網(wǎng)絡(luò)貨幣，傳統(tǒng)的金融場(chǎng)所銀行也利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)通網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，金融經(jīng)濟(jì)也融合進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)金融這種全新金融模式。為了培養(yǎng)出適合環(huán)境需求的金融人才，金融教學(xué)也需要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)改變完善金融教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng) 經(jīng)濟(jì)環(huán)境 金融教學(xué) 方法研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，給傳統(tǒng)金融帶來(lái)不小的沖擊，為了滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，需要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)對(duì)現(xiàn)在金融進(jìn)行教學(xué)研究，只有將創(chuàng)新融入到現(xiàn)代金融教學(xué)方法研究當(dāng)中，才能促進(jìn)我國(guó)金融的發(fā)展。

1我國(guó)高校金融教學(xué)現(xiàn)狀

教育需要以人為本，培養(yǎng)出既有知識(shí)技能，又能適應(yīng)社會(huì)的綜合性素質(zhì)人才是教育教學(xué)的根本。從二十世紀(jì)開(kāi)始，電子信息技術(shù)就成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，幾乎社會(huì)經(jīng)濟(jì)的每一個(gè)領(lǐng)域，都已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)滲透。針對(duì)我國(guó)金融教學(xué)來(lái)看，面臨銀行業(yè)等傳統(tǒng)行業(yè)被互聯(lián)網(wǎng)迅速崛起所影響的現(xiàn)狀，也在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)金融服務(wù)相結(jié)合，在研究趨勢(shì)方面傾向于：教育金融人才如何利用互聯(lián)網(wǎng)為金融教學(xué)創(chuàng)造更有利發(fā)展，同時(shí)也教育高校金融人才如何避免陷入互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展陷阱。可見(jiàn)，針對(duì)我國(guó)高校金融教學(xué)方法改革的創(chuàng)新迫在眉睫。

2基于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下的金融教學(xué)存在的主要問(wèn)題

伴隨著網(wǎng)絡(luò)滲透到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)程，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的金融教學(xué)也呈現(xiàn)出了諸多問(wèn)題，筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，基于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下的金融教學(xué)存在的問(wèn)題，主要有這樣幾點(diǎn)：

（1）受傳統(tǒng)教學(xué)思想束縛，教學(xué)觀(guān)念陳舊；傳統(tǒng)金融教學(xué)雖然的幾經(jīng)改革，但仍舊是課程講授方法變化。有些高校金融教學(xué)教師已經(jīng)嘗試打破傳統(tǒng)教學(xué)思想束縛，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，提高金融教學(xué)方法的創(chuàng)新性，但是擔(dān)心教學(xué)效果與教學(xué)效率，大都無(wú)疾而終。

（2）接受金融教學(xué)的學(xué)生缺乏知識(shí)學(xué)習(xí)的自主性，亂用濫用網(wǎng)絡(luò)，影響網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)教學(xué)效果；高校學(xué)生大都是離家在外，脫離了家庭的束縛，從小學(xué)習(xí)就是在看管的環(huán)境下才能進(jìn)行的，脫離了原有的管控，大多數(shù)高校學(xué)生，不僅不能自主學(xué)習(xí)，甚至亂用濫用網(wǎng)絡(luò)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)業(yè)荒廢在一邊，這也是高校不敢深入進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下金融教學(xué)的主要原因之一。

（3）社會(huì)環(huán)境缺乏必要的管控措施，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)金融教學(xué)創(chuàng)新的高校得不到政府必要的政策支持；由于網(wǎng)絡(luò)信息的便捷，人們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，很多人無(wú)法刪選出客觀(guān)的可用信息。這種大量的信息群，缺乏信息管控篩選，就容易讓利用的人在使用過(guò)程中出現(xiàn)使用不當(dāng)，甚至方向錯(cuò)誤的問(wèn)題。除此之外，一些順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行金融教學(xué)創(chuàng)新的學(xué)校，由于缺乏政府政策的扶持，在教學(xué)行動(dòng)上缺乏技術(shù)以及必要設(shè)備的社會(huì)扶持，導(dǎo)致教學(xué)創(chuàng)新空有積極性，空喊口號(hào)，無(wú)法落實(shí)到實(shí)際。

3基于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下的金融教學(xué)問(wèn)題的解決策略

為了與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的金融人才，需要針對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，通過(guò)金融教學(xué)創(chuàng)新，才能推動(dòng)我國(guó)金融教育教學(xué)的全面發(fā)展，才能切實(shí)推進(jìn)我國(guó)金融經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的全面發(fā)展，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為人們的生活造福。下面筆者在參考大量文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上，為讀者朋友總結(jié)幾條基于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下的金融教學(xué)問(wèn)題的解決策略，具體內(nèi)容如下文所示：

（1）加大政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，保障網(wǎng)絡(luò)在金融教學(xué)方法創(chuàng)新方面使用過(guò)程中的安全。

（2）取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)以及金融方面的師資力量，保障教育教學(xué)創(chuàng)新的知識(shí)技術(shù)支持。畢竟，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與金融研究相對(duì)與國(guó)外起步較晚，雖然現(xiàn)在正處于應(yīng)用的擴(kuò)張階段，但是仍然存在諸多研究不到位等情況，為了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下實(shí)現(xiàn)，金融教學(xué)創(chuàng)新，需要加強(qiáng)高校教育教學(xué)人員的知識(shí)技能培訓(xùn)，通過(guò)知識(shí)交流，柱外免費(fèi)學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)，讓參與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)金融教學(xué)方法創(chuàng)新性的相關(guān)人員，從自身知識(shí)技能方面提高自身價(jià)值，只有這樣才有助于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)金融教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

（3）加強(qiáng)社會(huì)以及學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)金融教學(xué)創(chuàng)新的外部環(huán)境構(gòu)建。環(huán)境影響教育教學(xué)的效果，為了推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)金融教學(xué)創(chuàng)新，需要把教學(xué)創(chuàng)新從被動(dòng)形式，轉(zhuǎn)變到人人積極，人人自主自覺(jué)參與的主動(dòng)環(huán)境當(dāng)中。只有這樣，才能從根本上提高金融學(xué)習(xí)學(xué)生的自主性，從社會(huì)環(huán)境以及學(xué)校環(huán)境方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

（4）提高教學(xué)設(shè)施以及必要的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在必要的教學(xué)設(shè)施設(shè)備準(zhǔn)備妥當(dāng)之后，建立必要的激勵(lì)機(jī)制，就能進(jìn)一步推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下金融教育教學(xué)的發(fā)展，這是提高金融教學(xué)創(chuàng)新號(hào)召力，加強(qiáng)人員積極性的有效推進(jìn)方法之一，也是完善網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)金融教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制的有效手段之一。

（5）提高課程教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及知識(shí)操作技能的培養(yǎng)。“授人與魚(yú)不如授人以漁”。課程知識(shí)的傳授不僅僅是知識(shí)的講解，最主要的是教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的技能，只有加強(qiáng)金融教育教學(xué)，金融知識(shí)的思考能力與應(yīng)用操作能力，才能將知識(shí)真的讓學(xué)生掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。比如可以在金融教學(xué)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬股票數(shù)據(jù)媒體，進(jìn)行學(xué)生知識(shí)技能的應(yīng)用以及檢驗(yàn)訓(xùn)練。

4結(jié)論

總而言之，網(wǎng)絡(luò)在為金融的發(fā)展起到積極作用的同時(shí)，也給我國(guó)傳統(tǒng)金融帶來(lái)更大挑戰(zhàn)。為了推動(dòng)我國(guó)金融經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，幫助我國(guó)金融經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。只有對(duì)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下的金融教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)的分析與研究，才能培養(yǎng)出具有綜合能力的金融型人才，才能從根本上推動(dòng)我國(guó)金融經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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