如何在小學音樂教學過程中引入流行歌曲

李倩

摘要：在小學音樂教學的過程中引入流行歌曲，可以進一步激發學生對于音樂的學習興趣，引導學生更加積極和主動地投入到音樂學習中去，同時在音樂教學過程中引入流行歌曲，也可以拓寬教學內容，在教學的過程中給學生展示更多的音樂知識，這對于學生的審美能力的提升以及相關音樂素養的提升可以起到積極的幫助作用，老師應該在實際的教學過程中思考如何發揮好流行音樂的價值，進一步提升音樂教學的質量。

關鍵詞：小學音樂；流行歌曲；引入方法；思考建議

在現在小學音樂教學的過程中，為了進一步提升音樂教學的質量，老師應該積極地思考如何在音樂教學的過程中引入流行歌曲，通過流行歌曲更好地進行教學，激發學生的學習興趣同時強化學生的學習動力，讓學生在學習的過程中更好地解決遇到的問題。

一、拓展小學音樂教學內容

在小學音樂教材方面，必須對教材有一個較為統一的規定，然后在此基礎上才可以進行音樂教學方式的統一安排和教學內容的主動拓展。首先，音樂教材的創新必須在新課程教學大綱的基礎之上，結合小學生身心發展特點及音樂教學經驗進行相應的更新和拓展。小學生正處于發育的重要階段，好動且好奇心強，因此，教材的更新要從小學生的實際情況出發，主動吸收一些深受小學生喜歡的音樂元素，從而切實發揮小學音樂教材應有的作用。其次，小學音樂課堂教學是實施美育的重要途徑之一。因此，小學音樂課堂的布置必須體現出審美性，要善于挖掘和利用教室的審美特點，使課堂充滿強烈而濃郁的音樂審美因素。

二、正確認識流行音樂

流行音樂和其它類型的音樂相比，有著自己的特點，如語言更貼近生活，如內容容易被學生接受等，雖然它沒有古典音樂的高雅，但教師也不能一味地排斥流行音樂，因為教師越排斥，學生反而會更加排斥老師，然后狂熱地去追尋流行風。這就需要教師首先要正確認識流行音樂，因為音樂作為一門表現藝術更加要提倡百花齊放，教師要知道即使是再糟粕的音樂形式也一定有其獨到的地方，而流行音樂的獨到之處就是與生活貼近、用淺顯的詞匯表達著深邃的情感，青少年非常鐘愛這種音樂形式，音樂教師不僅要自己正確認識流行音樂，也要引導學生去正確認識。因為小學生的心理和生理特征決定了小學生的心理發育還沒有完善，小學生的自我控制能力還異常的差，對社會、對生活的認識還比較稚嫩，有些流行音樂涉及了情感生活，小學生還不具備完善的鑒賞能力，他們會的就是全盤吸收，所以如果教師不正確引導的話就會對小學生（尤其是高年級學生）產生負面的影響，因此引導學生正確認識并正確對待流行音樂勢在必行，要引導學生去其糟粕、取其精華，從優秀的流行音樂中吸收養分。

三、利用流行歌曲，激發學生音樂學習興趣

興趣是學生學習知識的動力。小學生對音樂學習有興趣，就會積極主動地探索、追求，在這一過程中獲得愉快感。在小學音樂教學中，教師要利用流行歌曲的引入，激發小學生的學習興趣。借助流行歌曲的優勢，打造全新的小學音樂課堂，需要教師找到正確的切入點，用流行歌曲組織豐富的小學音樂學習活動。

在小學音樂課堂中，除了課本中傳統內容的學習外，教師要給小學生留一些表達自我的時間，留出時間給小學生創造展示個人才華的機會，促進小學生主動參與課堂表演，讓小學音樂課堂更有個性。一些小學生在樂器演奏方面具有優勢，會利用表演機會給大家演奏鋼琴或者拉小提琴。有的學生從小學習舞蹈，會在旋律下積極舞動自己的身體。還有小學生會演唱自己喜歡的流行歌曲，傳播正能量。用流行歌曲的引入，給小學生創造更多建立音樂學習自信的機會，讓小學音樂課堂變得積極起來。除此之外，音樂課堂中的才華展示，還會影響小學生其他學科的學習態度。在課堂中，一位小學生的學習成績較差，但唱歌很好聽。教師給小學生機會，讓其演唱自己拿手的曲目。大家為其表演所震驚，紛紛鼓掌，并給予喝彩。這不僅使其建立了音樂學習的自信，更增強了其他學科的學習信心，成為自主學習者。

四、拓寬視野，陶冶情操

在音樂學習過程中，感受音樂和鑒賞音樂非常重要。只有很好地感受和鑒賞音樂，才能夠打好學習音樂的基礎，才能夠更好地培養學生審美能力。培養學生良好的感受音樂和鑒賞音樂的能力，對于豐富學生的情感，提高學生的綜合素養有重要的幫助作用。所以，在使用中外經典作品開展小學音樂教學的同時，教師應該選擇一些適合小學生的流行音樂作品。例如，《我相信》、《明天會更好》、《風雨無阻》等，通過對這些流行音樂的鑒賞，能夠很好地滿足學生的心理發展需要，拓寬學生的學習音樂的視野，讓學生在流行音樂與經典音樂中更好地感受兩種音樂形式的內涵，更好地接受音樂熏陶。

五、巧妙節選，正確欣賞

流行音樂中有很多的優秀作品，它們具有很大的欣賞價值，由于教學時間的限制，教師在教學中可以巧妙節選，引導學生正確的欣賞，用這種方法取代空洞的說教效果非常明顯，而且當流行音樂融入課堂教學后，課堂氣氛一下子就被激活起來，學生因為喜愛所以投入。如為了讓學生了解更多的名族樂器的演奏風格，我在課堂教學中安排了歌曲聯唱環節，播放的是“女子十二樂坊”演唱的《茉莉花》、《荷塘月色》等歌曲片段，邊欣賞邊指導學生體會其中的民族樂器組合與現代流行音樂表演形式的完美結合，欣賞后我還將其中的一些樂器跟學生娓娓道來，學生被“女子十二樂坊”的表演深深震撼，也為我國的民族器樂所震撼，民族器樂的幽遠意境讓學生愛不釋手。本課的教學巧妙地引導學生去關注民族器樂，去關注經典音樂，課堂被有效激活。

總結：在現代小學音樂教學的過程中，老師應該結合實際教學情況，科學地引入流行音樂進行教學，通過引入流行音樂進行教學，促進小學生學習沖動的提升，讓學生在學習的過程中進一步理解和掌握知識，讓學生真正的擁有更高的音樂素養。教師要認識到嚴肅音樂、高雅音樂、流行音樂都有值得欣賞的方面，而流行音樂因為歌詞通俗易懂，也藏著一些生活的哲理，所以深得青少年的喜愛，高年級的學生已經習慣通過流行音樂來寄托自己的煩惱、快樂、理想、追求等，鑒于這些，我們要在音樂教學中合理利用流行音樂，以激活小學音樂課堂。

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