構建小學語文快樂游戲課堂

慕秀華

摘 要：因為小學生在心智方面發展還不是很成熟，所以老師在教學的時候要針對小學生的心理特點選擇合適的教學方式。因為大多數學生都喜歡做游戲，所以對于語文老師來說，可以通過在課堂上設計與語文學習有關的游戲，寓教于樂，從而轉變傳統的教學方式，創設一種更加輕松愉快的教學情境，從而提高學生的學習興趣，進而提高學習成績。

關鍵詞：小學語文；游戲課堂；學習興趣

根據新課標的要求，小學階段語文教學的重要目標是培養基本的語文素養，但是在很多學生眼中語文就是死記硬背，所以他們對于語文學習沒有太多的興趣。所以作為小學語文老師，在教學的時候就要結合學生喜歡游戲和玩耍的天性，設計學生喜聞樂見的游戲，把語文知識和游戲相結合，提高學生對于語文學習的興趣，從而達到一種事半功倍的效果。本文就從筆者的教學實踐出發，通過思考在語文課堂中設計的小游戲來構建小學語文的快樂游戲課堂，從而推動語文教學的不斷發展和學生語文成績的不斷進步。

一、卡片游戲

卡片游戲是設計幫助學生學習漢語拼音知識的游戲，漢語拼音的學習是小學一年級的重點教學內容，但是對于絕大部分小學生而言，拉丁化的漢語拼音字母是沒有任何實質意義的，在他們看來無異于天書。因為一年級的小學生心智發展非常不健全，缺乏必要的認知能力和抽象能力，往往沒有辦法學好拼音。如果按照傳統的教學方式，應當是老師帶領同學一遍又一遍地進行漢語拼音的重復朗讀和書寫，通過一遍又一遍地重復加深印象，從而達到讓小學生記住的效果。這樣一來小學生僅僅是記住了漢語拼音，但是能不能正確理解漢語拼音字母的含義呢，卻要畫上一個問號。

這個時候教師就可以設計一個卡片游戲來幫助小學生更好地記住和應用漢語拼音，老師在教學的時候可以提前讓學生將二十六個漢語拼音字母分開書寫到印有各個顏色的卡片上，然后在上課的時候，再組織學生用卡片玩游戲。例如，在上課的時候先讓學生把卡片拿在手中，之后老師再隨機念一個字母，然后再讓學生從自己的卡片當中找到那個字母，并高高地舉過頭頂，這個時候，作為老師可以表揚那些找字母找得快的，同時也要鼓勵那些找字母找得比較慢的，通過這樣游戲的方式可以更好地調動學生對于漢語拼音學習的積極性，克服了傳統教學模式的弊端，保證了教學質量和教學效率。同時卡片游戲同樣可以起到鞏固學習效果的目的，在課堂上將一些空白的卡片發給學生，讓學生把難記的字母寫到這些空白的卡片上，之后再用這些卡片進行游戲來鞏固學習效果。

二、穿山洞游戲

除了漢語拼音以外，漢字和詞句同樣是小學語文學習的重要內容，為了讓學生可以熟練掌握漢字的書寫，傳統的教學方式就是開展書寫練習，讓學生一遍又一遍地進行書寫，但是這樣的學習模式顯得過于單調，所以在學習漢字和詞語的時候老師可以設計一個叫做穿山洞的游戲來幫助學生進行漢字和詞語的學習，從而可以提高對漢字詞語的學習效率。

穿山洞游戲的規則設計如下，在上課前，語文教師準備相關的游戲道具，即學生應當進行學習的生字的卡片，在課堂上開展游戲是這樣的，由兩個學生拉手形成一個拱形，這個拱形叫做洞門，然后一位學生站在山洞對面，并且把有生字的卡片放在胸前，這也就是俗話所說的門神，之后剩余的學生排隊站好，這樣游戲的準備工作就完了。之后開始游戲，學生依次穿過山洞，但是在洞門口讀出每一漢字，漢字讀對則繼續游戲，如果有學生讀錯則要等到讀對之后再繼續游戲。這樣一來，就可以讓學生在活動中學習到漢字和詞語。同時也是對于傳統的教學模式的革新，讓學生在集體活動中學習語文知識，這樣一來就可以不知不覺地提高學習的效率。

三、課本劇活動

眾所周知，低年級語文課當中的課文設置一般都具有非常濃厚的故事色彩，這樣具有非常濃厚的故事色彩可以幫助學生更好地理解，也可以幫助學生更好地學習語文知識。所以老師在進行教學的時候可以充分利用課本當中豐富的故事，通過讓學生進行課本劇的排練來幫助學生對文章的理解。

例如，在學習《丑小鴨》這一課的時候，老師可以鼓勵學生排練課本劇。讓學生自編自導自演，將丑小鴨的經歷以課本劇的形式表現出來，從而讓學生的理解更加生動形象。這樣一來，一方面可以讓學生更加真實地感受到丑小鴨的心路歷程，另一方面，也可以幫助學生增強合作意識，培養團隊精神。通過課本劇的排練，可以以一種更加具有開放性的學習方式增添小學語文課堂的魅力，從而可以讓學生更好地學習語文知識。

構建小學語文的快樂游戲課堂可以使課堂充滿趣味性和開放性。快樂游戲課堂在小學語文課堂當中發揮著重要的作用，可以明顯地優化教學效果，提高學生的學習成績。但是老師在構建小學語文快樂游戲課堂的時候應當注意課堂教學，不要因為過分重視玩游戲而忽視了知識的講解，這樣一來便是得不償失了。所以說老師在進行教學的時候應當做一個有心人，通過精心的游戲設計來構建小學語文快樂游戲課堂，從而提高語文教學效果。

參考文獻：

[1]曾金妹.小學語文快樂游戲課堂構建策略分析[J].新課程學習，2014（5）：68.

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