《電子技術基礎》課程建設淺談

摘 要：本文針對《電子技術基礎》課程的教學特點和教學內容，提出了對《電子技術基礎》課程建設的五個方面內容的探討，從本課程的教學體系、教材建設、師資隊伍、實踐教學到教學手段都作了全面詳細的敘述，提出了相關的改進和完善意見。

關鍵詞：教學特點；教學內容；課程建設；教學體系；實踐教學；教學手段

1 《電子技術基礎》課程介紹

《電子技術基礎》課程是當前高等學校信息類學科的學科基礎課，包含電路分析、模擬電子技術和數字電子技術三部分。本課程通過對常用電子器件、模擬/數字電路及其系統分析和設計的學習，使學生獲得電子技術方面的基本理論、基本知識和基本技能，培養學生分析問題和解決問題的能力，并為深入學習計算機專業硬件類課程及其在專業中的應用打下堅實的基礎。

《電子技術基礎》課程主要講述電路、模擬電子和數字電路的基礎知識，包括電路、模擬電子技術和數字電子技術的基本概念和基本定理，線性電路分析方法，常用半導體器件，三極管放大電路，集成運算放大器，基本門電路，組合邏輯電路，觸發器，時序邏輯電路，脈沖產生與整形電路，存儲器和可編程邏輯器件等。本課程設置有理論課、實驗課、課程設計等教學環節。

2 課程建設的探討

本校的辦學定位是把學校辦成一個以理工農醫為主的綜合性大學。學校的辦學宗旨是培養具有綜合能力的應用創新人才?！峨娮蛹夹g基礎》課程是高等學校信息類學科專業基礎課程的平臺主課，一直是學科建設的重要課程，也是電子科學與技術學科重要的先導課程，在課程建設中占有非常重要的地位，對于學生電子技術基本素質和基本技能的培養至關重要，是每位相關專業學生必修的專業基礎課，是基礎理論與工程實踐的紐帶，在整個人才培養過程中具有舉足輕重的作用。

結合本校的辦學定位、人才培養目標和生源情況，本文從以下五個方面淺談課程建設。

2.1 改進和完善教學體系

在原教學體系的基礎上結合本校的辦學定位和人才培養目標制定與時俱進和日趨完善的教學體系，新的教學體系結構將電路、模擬電子技術部分作為數字電子技術部分的鋪墊內容，以襯托數字電子技術部分在電子技術基礎課程中的重要性，將理論教學與實驗教學有機結合，將課程設計與本科畢業設計有機結合，使學生更好地掌握電子技術基礎理論的本質，同時減少了學時。同時相關負責人要制定完善的教學大綱，明確教學任務和教學內容。任課教師要處理好本門課程和后續課程之間的關系。

2.2 加強教材建設

組織課程組的老師建設一體化設計、多種媒體有機結合的更為適合我校實際情況和滲透學科前沿的立體化教材，按照國家級精品課程要求，組織課程組的老師設計高質量有特色的教案，制作內容豐富和生動活潑的電子講稿，并配以設計性、工程性的綜合創新實驗，使教材更加規范化、立體化而且與時俱進。

2.3 加強師資隊伍建設

在教師隊伍中形成傳幫帶的優良傳統，使教學新秀不斷成長發現，在目前課程師資力量的基礎上，進一步加強對青年教師的培養，以老帶新、以科研促教學，使其早日成長為骨干教師，開展相關教學研討活動：如集體備課、觀摩試講、經驗交流等措施，形成并保持成為知識結構和年齡結構合理、人員穩定、教學態度認真、教學水平高、具備團隊協作精神、教學思維活躍、勇于改革創新的教學研究隊伍。

2.4 推進實踐教學改革

本課程是實踐性很強的課程，本課程的實踐教學包括實驗課和課程設計，實驗課程遵循由淺入深，開設驗證性、設計性、綜合性和虛擬實驗，課程設計考察學生的綜合運用能力，著重培養學生實際應用技能。

努力提高實踐性教學效率與效果，進一步完善仿真設計和實物制作相結合的實驗方法和學生的“電子設計制作大賽”設計，進一步開發、設計更合適的設計性、工程性的綜合性創新實驗。創造條件，逐步建設、實現開放性實驗。

2.5 改進和完善教學手段

充分利用計算機網絡技術，建立了網絡教學平臺，建設“電子技術基礎網絡課程”，擴展了教學空間。通過在網絡課堂中發布各種教學資源，極大地方便學生課后復習、預習以及自主學習，將課堂延伸到了課外。在教學中，將書籍、多媒體CAI課件、板書相結合，利用先進豐富的虛擬實驗資源和電子學習資源，開拓學生思路，培養創新精神，充分體現教師的主導作用和學生的主體地位。

3 結語

本文提出了對《電子技術基礎》課程建設的五個方面內容的探討，從本課程的教學體系、教材建設、師資隊伍、實踐教學到教學手段都作了全面詳細的敘述，提出了相關的改進和完善意見。

參考文獻

[1]劉橋，張禮，樊紹勝.《電子技術基礎》課程的理論教學改革探索[J].教育教學論壇，2013，（38）

作者簡介

李鵬（1978-），男，漢族，湖北仙桃人，長江大學計算機科學學院，副教授，碩士。endprint