初中政治教學(xué)過程中存在的問題與措施

汪瀅

【摘 要】初中政治教學(xué)是初中教學(xué)的重要內(nèi)容，但當(dāng)前政治教學(xué)效果不容樂觀。因此，本文主要探討初中政治教學(xué)過程中存在的問題與措施，為提升初中政治教學(xué)有效性提供合理的參考意見。

【關(guān)鍵詞】初中政治；教學(xué)過程；存在的問題；措施

思政政治課程是初中教育階段的重要內(nèi)容，它是培養(yǎng)學(xué)生基本道德素質(zhì)的重要方式。隨著新課程改革的深入發(fā)展，社會越來越重視思想政治課程教學(xué)質(zhì)量。就當(dāng)前而言，初中政治教學(xué)仍然存在著一系列問題。因此，選擇有效的教學(xué)方式解決這些問題成為亟需解決的問題。

1初中政治教學(xué)過程中存在的問題

1.1教學(xué)觀念相對落后

當(dāng)社會經(jīng)濟在不斷發(fā)展的過程中，初中學(xué)生的教育環(huán)境也在變化。初中思想政治教學(xué)課程開設(shè)的主要目的是促使學(xué)生的愛國情感提升，培養(yǎng)起對社會的忠誠度。但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了較大的改變，也包括初中生。但是當(dāng)思政課程的教學(xué)理念仍然落后于經(jīng)濟發(fā)展速度，難以跟上其發(fā)展步伐[1]。在課程上表現(xiàn)出學(xué)生缺乏政治課程上課的興趣。

1.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對思政教學(xué)課程不重視

就當(dāng)前而言，思政課程在初升高的考試中，其占有的比例比較低，對學(xué)生升學(xué)狀況的影響不是很大。因此，在初中課程教學(xué)階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人沒有給予初中思政政治課程較大的重視，在此情況下，初中政治教師在教學(xué)過程中也會不看重其教學(xué)過程。自然地，學(xué)生也會以敷衍的態(tài)度學(xué)習(xí)政治課程。

1.3教學(xué)方式相對落后

在教學(xué)方式層面上，初中思想政治課程的教學(xué)方式相對落后。新課程改革要求思想政治課程教學(xué)應(yīng)該尊重教學(xué)的有效性，結(jié)合具體情況靈活地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，并在已有的條件與基礎(chǔ)上，充分地發(fā)揮外在力量的作用，最終為學(xué)生創(chuàng)造一個更加好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但就當(dāng)前而言，思想政治課程教學(xué)仍然采用相對傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用灌輸式的教學(xué)方法將教學(xué)重點內(nèi)容向?qū)W生進行講解，這種教學(xué)方式比較枯燥，難以吸引學(xué)生課程學(xué)習(xí)的注意力。

2初中政治教學(xué)有效性的措施

2.1培養(yǎng)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的信心

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人要重視初中政治課程教學(xué)活動的開展，提升初中政治課程教學(xué)的重視程度，引起思政教師對思政教學(xué)的注意力。另一方面，教師重點培養(yǎng)學(xué)生思政課程學(xué)習(xí)的信心。教師在了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上選擇更為有效的教學(xué)方式促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升，由于初中思政課程具有一些比較抽象的理論，學(xué)生理解起來具有一定的難度性。所以，教師要積極地鼓勵學(xué)生，采用更為有效的方式對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，促使學(xué)生的自信心提升。當(dāng)如果學(xué)生學(xué)習(xí)缺少自信，學(xué)習(xí)效果自然會下降，教師在教學(xué)過程中顯然要兼顧到學(xué)生的自信心理。

2.2采用多樣的教學(xué)方式提升學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣

初中政治課程所涉及到的理論知識相對較多，學(xué)生長時間學(xué)習(xí)這些知識容易感覺到疲倦。因此，學(xué)生認為政治課程屬于一個比較枯燥的課程[2]。教師在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以教材課題內(nèi)容主要的知識框架為基礎(chǔ)，選擇有效的教學(xué)方式引起學(xué)生的注意力，促使學(xué)生課程學(xué)習(xí)的興趣提高。在多媒體技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)代社會，其也被廣泛地應(yīng)用到教育行業(yè)中來，教師可以充分地發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，為學(xué)生展現(xiàn)一個多感官的課程內(nèi)容。

例如：在講解“身邊的誘惑”這一內(nèi)容時，教師可以通過播放視頻的方式，視頻中呈現(xiàn)各種不良誘惑的內(nèi)容。如：初中生喝酒、抽煙、打架、談戀愛、與父母激烈爭吵等視頻。讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，讓學(xué)生想一想自己在日常生活中所遇到的誘惑，并給予學(xué)生充分思考的時間。接著，組織學(xué)生自主發(fā)言，談?wù)勆磉呎T惑以及自身或者他人面對誘惑所采取的做法。通過這種播放視頻并組織學(xué)生思考且討論問題的方式，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解與掌握，同時能豐富語文教學(xué)課程，促使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，最終取得較好的教學(xué)效果。

2.3結(jié)合時政要點開展思政課程教學(xué)活動

政治課程本身就是一門理論強的課程，國家政治制度是其主要內(nèi)容。基于這種學(xué)科特點，教師在實際教學(xué)過程中要重視時事政治的講解，與政治學(xué)科課程內(nèi)容相聯(lián)系引入一些案例或者時政內(nèi)容。只有將時政以及案例和政治學(xué)科知識相聯(lián)系，學(xué)生才能意識到政治學(xué)科知識與實際生活聯(lián)系的緊密性。教師引入的案例、時政要盡量與學(xué)生實際生活想貼近，便于學(xué)生理解。

例如：在講解“人民當(dāng)家做主的國家”這一內(nèi)容時，教師可以聯(lián)系正在舉行的代表大會或者理念舉行的代表大會，在對代表大會制度的深入剖析下，使得學(xué)生了解到中國人民所擁有的廣泛權(quán)利，意識到我國是人民當(dāng)家做主的國家。通過這樣的方式能增加學(xué)生對政治理論知識的理解，促使學(xué)生綜合能力與理解能力的提升。

3結(jié)語

綜上所述，在課程教育改革推行的過程中，其對初中政治課程教學(xué)質(zhì)量的要求也更高。但就現(xiàn)階段而言，初中思想政治教學(xué)活動仍然存在著一定的弊端，教學(xué)效果不突出。為了順應(yīng)課程教育改革的發(fā)展趨勢，教師要引起重視，采用多樣的教學(xué)方式與手段促進問題的解決。此后，初中政治教學(xué)教師仍需要不斷地進行探索，促進初中政治教學(xué)課堂效率提升。

參考文獻：

[1]褚衛(wèi)華.淺談初中政治教學(xué)中存在的問題及對策[J].學(xué)周刊，2015，65（89）：68-73.

[2]王健.淺析新時期初中政治優(yōu)質(zhì)教學(xué)高效開展[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，2（01）：89-96.endprint