從安全教育角度出發，做好幼兒讀物的精準出版

馬麗莎

摘要：本文從安全教育角度出發，匯集幼兒在生活中、游戲中可能遇到的各種安全問題，并進行原創精準出版，將安全教育滲透到幼兒的日常生活、閱讀和游戲中，引導家長、教師、園長深入地關注幼兒安全教育，從而滿足社會效益的需求，并創設一定的經濟效益。

關鍵詞：安全教育 幼兒讀物 精準出版 社會效益 經濟效益

2017年4月，江西省教育廳微信公眾號里轉發了國務院教育督導委員會辦公室印發的《關于加強中小學（幼兒園）安全工作的緊急通知》，指出3-6歲幼兒屬于弱勢群體，幼兒安全是保育和教育工作的重中之重。但事實上，成人將幼兒的安全防護工作做得再好，也有不盡如人意的地方。

一、幼兒安全事故頻發，應重視做好精準的安全教育出版及推廣工作

每次看到新聞中幼兒發生的安全問題，筆者都非常揪心，同時也擔心自家幼兒的安全保障問題。從一次幼兒園安全事故案例統計歸因數據中，筆者了解到，引起幼兒安全事故的原因有以下幾個方面的原因：

1.間接原因

首先，幼兒園的管理制度不夠完善，導致監管不到位；其次，幼兒的自我安全意識不足；最后，幼兒園教職工的責任心不強。

2.直接原因

第一，游戲設施存在安全隱患；第二，幼兒園教職工的過失和惡意行為；第三，幼兒自身原因，如走失、疾病、游戲事故等；第四，校外人員的惡意侵害；第五，幼兒園組織外出活動出現疏忽；第六，家長疏忽失職。

通過分析上述原因，我們可以看出，在幼兒安全隱患中，幼兒園教職工缺乏責任心和幼兒家長失職所占比例最大。然而，無論多好的防范，似乎都不能讓家長完全放心。因為幼兒教師和家長是沒有辦法寸步不離地陪伴在幼兒身邊的，所以最好的方法就是讓幼兒懂得自我保護，具備足夠的安全意識。

因此，出版編輯應根據社會需求，從安全教育角度出發，匯集幼兒在生活中、游戲中有可能遇到的各種安全問題，進行原創精準出版，培養幼兒的安全意識，并在此基礎上，加大家長和幼兒教師對幼兒安全教育的力度。

二、幼兒安全教育選題的規劃及其意義

1.從日常交通安全角度出發，篩選選題

3-6歲的幼兒具備了自主活動的能力，他們愛跑愛跳、愛玩愛鬧，一不留神就跑離了家長和教師的視線，所以出版編輯可以從交通安全的角度出發，進行幼兒安全教育選題規劃。如：①行走安全——遵守交通規則，不踩、不跳窨井蓋，要記住窨井蓋的具體位置，注意繞行等。②候車安全——遵守候車線外有秩序的排隊上車，不推不擠，注意往來車輛。③乘車安全——一般不坐副駕駛位，坐私家車要主動系好安全帶；乘車時不吃東西，車在行駛時不將頭和手等身體部位伸出車窗外，不打擾司機開車；乘坐公交時扶好扶手，不在車廂內跑來跑去，不踩踏公交座椅，其他乘客下車后，不單獨留在車內，做到文明乘車。

出版編輯從這些角度出發，對幼兒進行日常交通安全故事創作，可以加強幼兒交通安全意識，有效避免常見的幼兒安全事故。如亂闖紅燈導致交通意外，打擾司機開車導致交通事故，候車推擠導致交通意外，乘車時吃帶棍棒的食物導致戳傷或者果凍類食物導致異物梗死，在開動的公交車內跑動或打鬧導致磕碰和摔傷，單獨留在車內導致窒息死亡……

2.從食品安全角度出發，篩選選題

3-6歲的幼兒好奇心強，任何東西都喜歡放進嘴巴里嘗一嘗，且吃東西時不懂得節制與克制。因此，出版編輯可以從食品安全角度出發，進行幼兒安全教育選題規劃。如：①地上撿的東西，不能放進嘴巴里；②吃東西不能忽冷忽熱，避免腸胃功能紊亂，導致拉肚子；③剛剛油炸好的食品，或者剛倒的開水，要讓它涼一涼再喝，避免燙傷；④吃東西時候要少說話，要細嚼慢咽，避免食物進入氣管，導致梗死；⑤吃東西時候要學會看保質期和食品安全標志，避免吃到過期食品和三無食品；⑥為健康著想，少喝和不喝碳酸飲料、調制的乳飲料，少吃和不吃膨化食品、腌制食品等。

出版編輯從這些角度出發，對幼兒進行飲食安全故事創作，可以加強幼兒的食品安全意識。如幼兒會避免將撿來的滅鼠糖豆吃到嘴里而發生的悲劇。同時提醒幼兒注意日常飲食健康，讓幼兒吃得健康、吃得明白。

3.從游戲安全角度出發，篩選選題

在認識世界的過程中，3-6歲的幼兒除了會模仿他人的動作之外，還會加入自己的想象。在游戲過程中，幼兒由于沉浸在自己的想象和理解中，常常意識不到危險的存在。如：①在游戲時，幼兒經常把手指頭卡進小洞或縫隙里，把頭卡進欄桿里；②玩滑梯或騎自行車時，幼兒喜歡扮演大俠，系上披風或長圍巾，這容易導致勒傷；③幼兒喜歡模仿電視劇里的人物，從高處跳落，導致摔傷；④幼兒喜歡模仿戰爭游戲，玩子彈槍，導致誤傷；⑤幼兒喜歡探險，到工地、隧道、橋洞等危險地段探險；⑥幼兒喜歡湊熱鬧，容易被踩踏受傷；⑦幼兒喜歡招惹陌生小動物，容易被咬傷、抓傷；⑧幼兒喜歡玩洗滌劑，容易導致洗滌劑發生化學反應，產生有毒氣體；⑨幼兒喜歡玩火、爆竹和煙花，容易導致燒傷；⑩幼兒喜歡玩水，在沒有家長的陪同下，他們容易溺水。

出版編輯從這些角度出發，對幼兒進行游戲安全故事創作，可以強化幼兒的游戲安全意識，避免幼兒在游戲過程中發生安全事故。如84消毒液和潔廁靈是家庭中常見的洗滌用品，家長也經常把它們放置在幼兒可以輕易拿到的地方，幼兒在模仿大人進行家務勞動游戲時，有可能將兩種洗滌劑混在一起，而這兩種液體混在一起，會產生劇毒氣體，導致人中毒受傷。

4.從人身安全角度出發，篩選選題

貪吃、好玩是幼兒共有特性，所以他們很容易被陌生人用帶的食物和玩具所誘惑，導致被拐騙或性侵。因此，出版編輯應對幼兒人身安全進行故事創作。如：①遇見陌生人怎么辦；②和父母走失怎么辦；③身體的哪些部位不能讓陌生人隨便摸等。

出版編輯從這些角度出發，對幼兒進行人身安全故事創作，可以增強幼兒自我保護意識，避免發生不可挽回的意外。endprint

5.從自然災害、日常危險角度出發，篩選選題

3-6歲幼兒對世界的認知還不足，對危險并不敏感，所以在日常生活中，家長和教師要時時刻刻、反反復復對幼兒進行安全教育。如：①告誡幼兒下雨打雷時不能站在大樹底下，不能觸碰鐵絲等容易導電的物品；②給幼兒灌輸著火后的逃生安全常識；③給幼兒灌輸地震的避震安全常識；④教導幼兒不能用手摳電插座；⑤告誡幼兒乘坐電梯時的安全注意事項等。

出版編輯從這些角度出發，對幼兒日常生活安全教育進行故事創作，可以促使幼兒對自然災害、火災等形成安全意識，牢記安全自救方法。

三、對幼兒安全教育讀物的精準推廣

1.以幼兒園為中心，推廣幼兒安全教育讀物

故事有著啟迪的作用，是幼兒認知與模仿的重要方式，幼兒可以從安全故事中進行認知、理解，進而模仿游戲，逐漸構建自己的安全知識體系。

2.對家長和幼兒園教師培訓推廣安全教育讀物

幼兒不會自己平安長大，需要家長和教師的呵護與關愛。然而，絕大多數家長和教師都具備安全意識，但這些安全意識不能體系化，常常是關注這里，遺漏那里，很難做到面面俱到。因此，出版編輯因以體系化的安全教育讀物為基礎，對家長、教師進行定期、深入地培訓，幫助家長、教師和園長梳理日常護理幼兒時的缺漏，讓幼兒平安健康的成長。

3.以微信公眾號形式實時轉發幼兒安全事例，推廣幼兒安全教育讀物

即便社會對關注幼兒安全教育的呼吁聲不絕于耳，但幼兒安全事故依然頻發。在微信公眾號中實時轉發世界各地的幼兒安全事故，可以對家長和教師起到警醒的作用，督促他們時刻關心幼兒安全問題。

在幼兒教育中，除了開發幼兒的智力和體能，培養幼兒的情商之外，安全教育也是重中之重。因此，出版編輯要從安全教育角度出發，做好幼兒讀物的精準出版。而做好幼兒園園長、教師、家長的理念引導，是精準出版的一個方向，具有極大的社會意義，在滿足社會需求的同時，可以創設一定的經濟效益。

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（作者單位：江西開心文化傳媒有限公司）endprint