實戰性教學在大學英語教學中的影響分析

齊立梅

摘 要：近年來，我國各大高校教育致力于培養高素質高技術含量人才，為社會和企業輸送德行兼備的高質量應屆大學生。同時，中國加入世貿組織，于二十一世紀初為中國在國際市場的地位打下基礎，各大高校在提升學生知識涵養之時更應注重于學生的實踐能力培養。因此，在近幾年的大學英語教學中，實戰性教學這一打破傳統教學方式的教學理念被提出，并被不斷運用及發展，為大學英語教學提供了更優更強的教學方式。本文就實戰性教學對大學英語教學的影響，進行了研究與分析。

關鍵詞：實戰性教學 大學英語教學 影響

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）10-0003-01

1 何為實戰性教學

隨著專家和教育部人員對大學生英語水平的不斷重視，大學英語課程在眾多高校中占有極重比分。因此，如何提升大學生的英語水平和能力成為教師們教授該門課程的主要目標。在實戰性教學之前，已提出應試性教學、合作性教學等種種教學方法，但收效甚微。實戰性教學是將提高學生英語水平與實際相結合，為學生日后求職作鋪墊。實戰性教學主張以學生為主體，拋開應試教育的束縛，將教學目標和教學要求準則著眼于社會對所需人才的要求以及必備條件，不僅能提升學生的英語書面水平和口語表達能力，同時也能鍛煉學生們的綜合能力，提升未來上門求職的自信心與底氣。

2 大學英語教學現狀及存在問題

大學英語雖為大學課程設置中的主要內容，占比極重，但在英語教學過程中仍存在著諸多問題，亟需學校和教師的共同努力，解決這些存在已久的問題。筆者在研究眾多實際案例后發現，大學英語教學現狀中存在的問題可以概括為以下三點：

2.1 教師與學生間缺乏必要的互動性，教師無法很好引導學生學習英語

英語是一門極其需要互動性的課程，教師在教授課程過程中需要根據學生們的反應進行下一步的教學，而非斷層式教育方法，教師只顧講課，忽視學生們對所講知識點的反饋信息。在當代大學英語教學過程中，一部分教師存在著以上的問題，因而導致學生的英語水平無法得到有效提高。即便是在課堂教學過程中專注聽講的學生，也缺乏應有的口語表達機會，其口語表達水平無法得到很好的提升。長此以往，勢必會造成學生掌握的英語水平是國人稱之的“啞巴英語”，這使得學生在求職過程中，在社會與市場中無法得到很好的就業機會。

2.2 應試教育仍束縛著一部分教師的教學方式，為分數而學習

縱使已擺脫高考的束縛，大學英語也同樣有許多等級測試與考試，因此，大學英語教師仍沒有擺脫為學生分數而教學的束縛。許多英語等級考試如大學英語四級和六級，或是專業性更強的專業英語四級與八級，都存在著一條及格與否的分數線，而這條分數線則限制了大學英語教師的課堂教學，使其將大量教學精力投入于提升學生們的書面水平，追求過線率。而正是這樣一味地追求分數論，教師忽視了學生的口語表達能力的培養及學生未來的發展方向，許多學生通過大學四年的英語學習，在畢業求職時仍無法流利地用英語進行自我介紹或回答面試官的問題。

2.3 學生沒有意識到社會對所需人才的英語水平要求

英語在國際市場上的地位舉重若輕，掌握并能熟練使用英語已是絕大多數大公司和大企業招收人才的入門要求。然而，部分學生不能意識到這一點，只為追求高績點、高分數，忽視了培養自身實用性英語的重要性。在英語成為主流語言的今天，許多公司要求職員掌握一口流利的外語，并能熟練閱讀外國文獻，或是進行中外雙方交談等等，學生只有意識到這一點，才能在大學四年的英語學習過程中將其作為英語學習的首要目標，為之奮斗和努力，努力達到企業所要求的條件。

3 實戰性教學對大學英語教學的影響

3.1 有利于促進教師與學生間的互動，提升學生口語表達水平與英語綜合能力

實戰性教學能夠打破教師的傳統意識，促使教師采取新型教學方式來提升學生們的英語水平。在大學英語課堂教學過程中，實戰性教學能為教師的教學內容提供長遠而明確的教學目標，并促使教師以該目標進行課堂教學。無論是在講授知識還是提問環節，教師都應注重與學生的互動性，積極鼓勵學生開口說英語，在日常練習中提升學生的英語口語水平；同時，在課后作業中，教師也可布置相應的作業，要求學生以開創性思維作答或是進行與傳統方式不一的寫作。

3.2 有利于打破傳統教學模式，促使學生全方位發展

傳統教學方式將英語的聽說讀寫進行拆分，一一對應教學，這樣既沒有整體性又缺乏了對學生各方面綜合考量的標準。而實戰性教學則不同，實戰性教學能將社會生活與英語有效結合，使學生們在實際情境模式下學習英語，在生活情景中提升學生聽說讀寫各方面的英語水平，做到使學生在大學英語課堂教學中全方位發展，并能在這種發展下有效維持并提升自身的英語水平和能力。

3.3 有利于提升學生自主學習英語的意識，為學生走出校門走向社會打下良好基礎

英語并非一朝一夕可學成，學生也并不能在大學英語每周短短幾節課后，就能上升到十分高的水平，英語學習需要長久以往的積累與練習。因此，學生在實戰性教學中應該學會自主學習，提升自己自我學習的能力，意識到英語學習需要長期的積累與堅持不懈的練習才能得到提升。實戰性教學模式需要教導學生進行自我認知，在自我反思中了解英語學習的重要方法，以此提升自己的英語水平，為以后求職打下良好的基礎。

4 結語

實戰性教學作為一種新型教學方式，仍有許多地方有待改進，但教師當下需做到的一點即是，致力于將實戰性教學模式推廣，以期更多學生受教于該種打破傳統教學方式的新型教學模式，為學生的未來開辟出一條不一樣的道路。endprint