淺談小學英語對話課教學模式

李忠云

【摘要】近年來小學英語對話課的教學實踐，由于受應試教育和傳統外語教學法的束縛，課堂中教師過多地把精力集中在語言知識的講解上，運用英語也只是停留在模擬的情景中運用已掌握了的語言知識，機械重復地運用語言訓練的一些最初級形式，雖在技能上有一定的長進，但是忽視了對學生創造性地運用語言知識能力的培養。

【關鍵詞】小學 英語 對話課 教學模式

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）39-0062-02

《小學英語課程標準》明確指出，小學英語教學主要目的是使學生獲得為交際初步運用英語的能力。在PEP教材中，它以豐富的情景設計，實用易學的句型和表達法，以及與課文緊密聯系的話題和內容，為教師培養學生的交際能力提供了大量的語言材料，旨在培養學生語言交際能力的對話課，是整個小學英語教學中必不可少的重要組成部分，其教學目的主要是培養孩子們的語言交際能力。以下觀點是本人對話課教學模式的幾點嘗試：

一、情境創設，熱身復習

熱身活動的目的是創設英語學習氛圍，激發學生學習英語的興趣，以舊帶新，為新課學習做鋪墊。本部分主要是讓學生聽、唱英語歌曲、做做Lets do、說說chant、畫畫等方式進行復習和熱身。選取的形式和內容最好與本課內容有緊密聯系，這樣既復習了舊知識，又為學習新知做好了鋪墊。如：對話中涉及到顏色，在熱身活動中可以唱唱有關顏色的歌曲；在對話中出現許多動詞，在熱身活動中可以做做Lets do；對話中講到數字，在熱身活動中可以復習數字；。

二、激趣導入，感受新知

在語言呈現階段，無論是單詞，句型還是課文，都離不開情景的創設。這既符合小學生的認知規律和年齡特點。在我們無法為學生提供真實語境的情況下，摸擬情景和創設情境顯得尤為必要。

1.呈現環節是會話教學的主干也是本節課的重中之重。在對話教學中，教師應盡量創設真實的交際情景，增強語言實踐的真實感，并采用“聽到了再說，說過了再讀，讀過了再寫”的方法，引導和鼓勵學生參加語言實踐活動，培養學生的口語表達能力。

2.創設真實生活化、趣味化的情景：課程的選材都來源于生活，來源于學生的實際，多數都能夠創設真實直觀的情景。教師可以利用簡單的教具，如圖片、實物，也可以借助手勢、動作、面部表情甚至簡筆畫等輔助教學，為學生提供真實的交際場景，讓學生在交際中學習英語。例如在學習我的家庭時，讓學生把各自的全家福帶到課堂上，引導學生介紹自己的家人，把日常生活中的對話搬進課堂，使學生有身臨其境的感覺；創設趣味化的情景，讓學生有一種新鮮感，從而喚起學生學習的動力。也就是說，小學英語教學活動一定要符合兒童語言學習的特點，要有趣味性，能夠激發學生的參與活動的熱情，提高他們學習的積極性。

3.模仿操練：在創設情境的過程中，板書新句型，教師領讀——學生跟讀——檢查——學生自己練習。進行必要的模仿操練，然后逐步轉入有意義的活用操練。只有在學生熟練地掌握了句子，他們才能去運用。在學生會讀、會說新句型后，教師可提供一些實物、卡片、圖片、情景等，讓學生在教師提供的真實情景下，運用新學到的句型進行交際。

三、合作交流，交際對話。

指導學生以小組為單位自由的合作，交流，操練。教師要注意培養小組長的指揮協調帶動作用。然后各個小組之間展開競爭活動，教師給予鼓勵，評價和指導。可以采用以下幾個方面：聽音答題：根據對話內容，設計一個聽力題，讓學生帶著這個問題去聽對話；聽音正音：讓學生跟著錄音機一句一句讀對話，這樣可以糾正學生的發音；合作交流：讓學生在小組內合作交流，分角色讀對話；表演展示：讓學生分角色表演對話。

四、展示提升，實踐運用。

在這一環節，教師要做到靈活駕馭教材，要創造性的使用教材，做到用教材教而不是單純地教教材。這對我們來說既是挑戰，同時也是創新。如設計一些任務型活動：完成一個調查表、采訪某人、小組編對話、編排情景劇、回答教師事先布置的問題、畫圖或補全圖畫內容、給教科書上的或教師編排的圖片排序、補全信息或制作表格等等。讓學生利用剛剛學過的新句型去完成這些活動。

五、知識回顧，達標測評。

在回顧整理階段，有很多老師往往因為時間關系而匆匆結束新課。不能很好的引導學生歸納梳理知識體系，導致學生的腦海中沒有構建出清晰的知識脈絡，所以遺忘的也很快。在這個環節教師應該引導學生用簡練的語言對本單元的知識加以概括，同時對學生的課堂表現有一個恰當的點評。針對不同程度的學生，分層設計不同的練習。讓每個層次的學生都有所得、所練。學習語言的目的是交際運用，所以作業的布置也應該是拓展性的，實用性的，發展性的，完成語言的運用任務。

以上是本人教學實踐中總結的點滴經驗，教無定法，正如新課程提倡用教材教，而不是教教材，我們教師應根據教材中對話教學內容設計一些貼近學生生活的活動，讓學生將會話中學到的語言知識運用到真實的語言情境中。

參考文獻：

[1]《小學英語課程標準（2011年版）》，北京師范大學出版社，2012.01.

[2]秦靜.《小學英語對話課淺見》[J].《考試周刊》，2014.74.

[3]王篤勤.《小學英語有效教學》[M].北京師范大學出版社， 2015.05.endprint