關于中小學教育信息化存在的問題及對策研究

夏靜

摘 要：在信息化的背景下，信息技術已經深入影響到社會的各個領域，教育領域也不例外。大到教育政策的出臺、教育體制的創新，小到教育手段的改進、教育方法的豐富，教育信息化已然成為推動教育改革的中堅力量，并促進著教育的現代化和可持續發展進程。本文立足于中小學教育信息化的發展趨勢，嘗試發現中小學信息化過程中存在的問題，并探索相關可行性建議。

關鍵詞：教育信息化；中小學；教學

隨著科學技術的迅猛發展，信息化已經深入到國民生活的方方面面，在教育界更是如此。近年來，教育信息化已在國家發展戰略中占有重要地位，是未來教育發展的必然趨勢。在當前的教育大環境下，信息化必將轉變傳統的教育模式，樹立新的教育理念和教學管理方式，能夠更好地適應現代社會對人才的要求。

一、中小學教育信息化的發展趨勢

1.數字化環境建設和應用能力提升并重

隨著信息技術的快速發展，技術不斷升級，功能不斷優化，產品不斷更新，信息技術會根據不同學科的要求進入不同的學科教室，以網絡化、多媒體化、移動化和智能化等為主要特征的數字環境將得到進一步的發展。信息技術不僅是現代課堂教與學的重要工具，并且隨著新型移動設備和智慧型產品在教育教學中的廣泛使用，豐富了教師的教學形式，改變了傳統單一授課的教學形態，激發了學生的好奇心和主動性。

2.面向信息化的教師專業發展成為重要方向

教師是教學過程中的主角，在教育信息化的推進過程中占據著關鍵位置。因此，教師專業素質的提高和專業能力的發展，必須要和教育信息化的發展相適應。今后，教師信息技術應用能力培訓的重點要由幫助教師掌握信息技術的操作技能，轉向提高教師的信息素養，促進信息技術和學科教學的完美融合，創造性地開展教學活動。

3.教與學的方式更趨理性和多元化

雖然中小學教師在教育教學中的應用已逐漸進入常態化、普遍化階段，但教師的信息技術應用水平總體上不高，在教學中運用信息技術的整合策略比較單一，信息技術更多是作為知識呈現和視覺輔助工具，這種情況在農村學校更為明顯。許多配備了交互式白板的課堂，白板的功能沒有得到充分挖掘和使用，多數教師主要應用書寫和多媒體課件展示功能，沒有很好地體現白板的交互性和生成性，“以講為主”的課堂形式也沒有發生根本性的變化。

4.數字資源組織方式和分享方式不斷創新

中小學教育資源建設主要采取購買、網上下載、學校自制和交流交換等形式。這些資源主要是以教師講課的形式和以知識點為線索組織的。隨著新的教與學方式涌現，以及互聯網上出現的大規模開放性課程和資源，教育資源的組織方式和分享方式也在不斷創新和發展。資源在形式上要具備個性化、便利性、反饋及時等特點，以適應移動學習、泛在學習和碎片化學習的發展趨勢。

二、提升中小學教育信息化的策略

1.教育觀念轉變積極更新教育理念

以現代管理為依托，大膽創新，努力創設有利于學生多元發展的學習環境，促進學生道德品質、個性心理、文化知識的全面發展，幫助每一個孩子放飛藍天夢想。首先要轉變教學的任務，在信息化教育下，教師表現從前臺走到了后臺，主要任務是教學信息資源的設計者、學生學習促進者；教師在教學當中不能由計算機或計算機網絡代替，計算機只是一種信息加工和呈現的工具，教師唯一選擇是要不斷更新知識和擴大知識面；教學組織者需要跨學科的知識結構，教學組織是單個教師所不能完成的，需要教師的群體協作；網絡化的課堂教學需要解決的重大課題是如何制作教學課件、如何把它們組織成為符合教學要求的教學資源形式。

2.加強教育信息化建設人才的培養

教育信息化的過程是教師教育素養、學科素養和信息技術應用整合的過程。要實施信息化，教師信息化是關健。要使教育技術裝備發揮出真正效益，需要一支穩定的、有專業技能和知識水平的教師和管理人員隊伍。培養出擁有現代信息技術水平的教師，對于當前信息化建設具有舉足輕重的意義。中小學校的信息化管理部門應當更加深入地了解當地教師的信息技術需要和應用能力，有針對性的舉辦信息技術教學培訓班，培養教學骨干，成立信息技術教學團隊，并定期開展，有目的、有針對性地輔導或者集中培訓。教學管理部門和學校多安排“電子白板授課”、多媒體課件的制作、網絡課程等活動比賽，讓信息技術有效參與課程建設，達到教學與信息化的有效結合。

3.加強信息化教學環境建設管理

要加強優質教育資源開發與應用，創建一流的數字教育資源公共服務平臺，完善教育信息化基礎設施的配置，使之與應用成動態發展態勢。利用數字教育資源公共服務平臺，搭建共享網絡渠道，對分散的教育資源進行統一整理，整合，合理化建設中小學教學所涉及到的內容，包括試題、案例、試卷、課件、重難點問題、資源目錄、多媒體素材、網絡課程、優質課、示范講座等內容。讓信息資源平臺能夠更加方便地給廣大師生提供服務，讓教師在授課時能及時在資源庫中挑選，稍加改造即可投入使用，很大程度上滿足教學的信息資源質的要求與量的要求，以此推動信息化教學的廣泛使用，更高展現信息化教學意義。

4.促進信息技術與學科深度融合

教學硬件設施的完善，教學資源的準備都是為信息化教學提供有力的保障，教師如何充分運用好信息化教學手段關鍵在于要不斷創新教學理念，創建適合自己的信息化教學。各學校要不斷促進教師信息化教學實踐，以信息技術與學科整合為突破口，建立自己的信息技術教學教研團隊，積極開展信息化教學模式的校本研修活動，督促教師利用資源平臺、校園網、博客平臺等媒介，開展教學研究、資源開發、整合經驗的交流和研討，以此來提高教師信息化教學能力。

三、結語

中小學教育信息化建設是一個涉及硬件與軟件建設的系統工程，是一項長期、持續的過程，唯有在提高廣大教師與學生的信息技術素養，實行正確的行政引導才能實現教育信息化硬軟件同步發展，才能最大限度的發揮信息技術教育在推進教育改革與發展中的作用。

參考文獻：

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