學校國防教育內容創新研究

曾蓉+鄧華

【摘要】目前，我國全民國防教育的基礎，實施素質教育的重要內容是學校國防教育，實行學校國防教育的有效措施之一就是軍事課教學。然而，傳統的國防教育教學方法早已無法適應信息時代個性化學習的要求。在新的時代條件下，為了促進國防教育事業的全面發展，提高國防教育教學效率，我們必須下工夫緊抓學校國防教育的創新工作，對傳統的國防教育教學方法進行改革。

【關鍵詞】學校 國防教育 創新 改革

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）39-0220-02

國防教育有著鮮明的時代特征和內涵，要想做好國防教育工作，必須緊跟時代的腳步，把握時代的脈搏，找準切入點。目前，學校國防教育應把創新教育模式作為突破口，使我國學校國防教育工作跟上時代的步伐，特別是高等教育改革和發展的步伐。

一、創新學校國防教育工作的必要性

1.學校國防教育是全民國防教育的基礎

學校國防教育是全民國防教育的基礎，是全民國防教育的重點，是人類發展到一定的歷史階段，在社會需要條件下的產物。國防教育是一個歷史的范疇，它以捍衛國家主權、安全和領土完整為目的，防御外來侵略，維護世界和平。它是以國家安全觀和一定的戰爭觀為指導，對全體人民的體質、智慧和品德等施加影響的一種有計劃的、系統的活動過程。

中央始終高度重視普及和加強全民國防教育的戰略問題。學校國防教育，對于凝聚全民族的力量，增強全民族的意志，加強國防建設以及軍隊現代化建設，推進中國特色社會主義的發展，實現中華民族的偉大復興，具有深遠持久的意義。

鄧小平同志曾說：“學校國防教育是全民國防教育的基礎，也是全民國防教育的重點，必須要把青少年教育好，國防教育要從娃娃抓起。”江澤民同志曾講：“學生軍訓，我看要堅持下去。通過在部隊得到的鍛煉，培養一個人的組織紀律觀念、艱苦奮斗精神，無論他將來從事什么行業，都是有很大益處的。”胡錦濤同志曾指出：“堅持全民辦國防的方針，廣泛開展全民國防教育，完善國防動員體制，加強國防后備力量建設，在全社會形成關心國防、熱愛國防、建設國防、保衛國防的生動局面。”習近平同志反復強調：“要統籌經濟建設和國防建設，努力實現富國和強軍的統一。進一步做好軍民融合式發展這篇大文章，堅持需求牽引、國家主導，努力形成基礎設施和重要領域軍民深度融合的發展格局。要著眼培養社會主義事業的建設者、保衛者和接班人，堅持不懈地抓好青少年的國防教育。地方各級黨委和政府要關心支持國防和軍隊建設，加強國防教育改革。”

2.對大學生開展國防教育是世界發展的需要

對大學生開展國防教育，是落實《國防教育法》、《國防法》等國防法律法規的重要途徑，也是全民國防教育的重要組成部分，更是為國防現代化建設培養高素質后備人才的重要舉措。

和平與發展是當今世界的主流，但是世界并不安寧，隨著科技文化發展的日新月異，信息、經濟全球化的迅猛發展，世界各國都在努力發展國防教育，爭取在國際競爭中取得有利地位。因此，我國也應該更加重視國防教育，積極研究探索國防的教育方法，不斷發展、創新國防教育方法，同時也要不斷削弱那些制約著國防教育發展的消極因素。

二、創新國防教育的具體措施研究

國防保障國家和人民的根本利益，在國家和社會發展中占據著不可取代的地位。加強國防教育是國家現代化建設的重要組成部分，為了實現國防和軍隊信息化和現代化跨越式發展，這就需要各國共同努力，不斷尋找國防教育方法的途徑和創新方式。

要想對國防教育方法進行創新，首先要做的是適應多元文化的發展要求，豐富國防教育的主要內容。我們處于復雜的現代社會結構下，為了迎接世界發展變化所帶來的機遇與挑戰，必須要在國防教育中增加實踐化國防、信息化國防、科技化國防等多方面內容。

我們還應將中國優秀傳統文化作為國防教育的重要內容，增強我國人民的愛國主義情懷，讓新一代青年通過傳統文化的精髓看到我國深厚的歷史文化底蘊、看到國家的強大與繁榮。

為了創新國防教育方法，我們還應做到以下幾點：

1.學校高度重視，形成共管齊抓的良好局面

學校和學院應高度重視大學生國防教育工作，可以成立專門的國防教育工作員工小組，專門負責國防教育工作。軍事訓練組織工作以及軍事理論教學工作應該同時進行，同樣重視，并且責任到人。同時，后勤保障工作也要做好，各部門要仔細分工，合力協作，形成有計劃、高效率、高落實率的國防教育工作小組。

2.積極組織新生軍訓，給學生上好“大學第一課”

從軍訓前至軍訓結束，學校都應該高度重視新生的軍訓過程與效果。學院應該召開專題會議研究軍訓工作，認真制定軍訓計劃，聯系和落實幫助學生軍訓的部隊努力與幫助軍訓的部隊建立良好的合作關系，為幫助軍訓的士兵提供良好的生活與工作條件。這樣有利于部隊更好的訓練新生，有利于軍訓效果的提高，最終有利于國防教育工作的實施和落實。

3.堅持活動牽引，營造濃厚的國防教育氛圍

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有經過實踐檢驗的理論才具有強大的生命力，才可以被群眾所掌握。因此，就要利用重大的節日和紀念日，大力開展主題鮮明的國防教育活動，形成比較大的聲勢和規模，以此來開展國防教育，營造國防教育濃厚的氛圍。結合軍事演習、民兵整組、征兵等重大軍事活動，以組織干部群眾參觀、慰問等形式，教育引導他們了解部隊和國防后備力量建設現實情況及發展趨勢，認清做好軍事斗爭準備的緊迫性和嚴峻性，增強其關心支持國防建設的自覺性。加大對典型的挖掘和宣傳力度，大力弘揚愛國擁軍、關心國防的時代精神，形成鮮明的示范引導。

4.加大國防教育學科的建設力度

加大國防教育學科的建設力度，豐富國防教育學科的發展，明確國防教育學科的歸屬，使國防教育學科的研究更加規模化、規范化、科學化，提升國防教育在教育領域中的地位與影響力，為國家培養專業的國防教育專職人員。endprint

首先，我國的國防教育學科仍處于創生階段，社會實踐促進學科發展，社會需求催生新興學科，學科發展應按照合理的發展計劃，從而推動國防教育學科的不斷強大。

其次，我國的國防教育學科招生出現了斷層情況。本科教育是培養專業人才的關鍵時期，通過長達四年的專業學習，大學生可以基本掌握本專業知識。但目前大部分學校，都沒有國防教育專業這樣一個獨立的專業，這對于培養國防教育學科的人才是非常不利的。

三、國防教育內容創新研究結果與分析

1.某些學校對國防教育的重視程度不夠高

自我國《國防教育法》頒布實施以來，我國如同本科學校的國防教育已經開始步入規范化、科學化和制度化軌道，相對來說高等職業院校的學生國防教育落后于本科院校的國防教育。

某些高等職業院校容易忽視學生的軍事訓練工作，忽視國防教育專業教師隊伍的培養和形成，忽視國防教育內容的創新性和統一性，忽視國防教育硬件設施設備的補充與更新等等，這導致了高等職業院校國防教育缺乏長期性、基礎性、系統性和創新性。

2.學校中的部分學生國防觀念薄弱

目前，大多數學校中的大多數學生都是90后的獨生子女，在家里容易受到長輩們過度溺愛，對家庭形成過度依賴，養成飯來張口、衣來伸手的不良生活習慣，自我服務、自我管理的能力較差，大多數學生缺乏學習國防教育知識的主動性和積極性。

3.高等職業院校的國防教育師資缺乏

高職院校在師資編配上，更多的傾向于專業技能型老師，國防、人文、數理等基礎性科目的老師，基本上能不配則不配。因為高職院校的生存與發展，與學校的就業率有著密切的聯系。有部分高職院校認為把學生專業知識教授好，能在企業適用，并得到企業認可，遠勝于一切教育。加之學生對專業知識的興趣遠遠超過對基礎知識的興趣，所以部分高職院校在本身編制有限的情況下，優先考慮的是專業技能型老師，導致國防教育師資嚴重缺乏，導致學生無法受到系統的國防教育知識教授。

參考文獻：

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