適合小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)的體育教學(xué)策略

馮大剛

摘要：對(duì)于小學(xué)生來說，體育教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)有別于其他年齡段的學(xué)生，因此小學(xué)體育教學(xué)具有兒童化、游戲化、興趣化的特點(diǎn)。然而，受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，在小學(xué)教育中只重視文化課的教學(xué)，實(shí)行課程改革之后，小學(xué)體育教學(xué)被提升到小學(xué)教育中的重要位置，因此，本文分析了當(dāng)前小學(xué)教育中存在的問題，并針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，提出了具體的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)特點(diǎn)；教學(xué)策略

近年來，隨著課程改革的深入發(fā)展，國家越來越重視素質(zhì)教育，但是在實(shí)行素質(zhì)教育的過程中，經(jīng)常會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，阻礙素質(zhì)教育的實(shí)施。在傳統(tǒng)的小學(xué)教育中，體育教育一直被忽略，未能真正的發(fā)揮其提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)身心健康的重要作用，新課改實(shí)施之后，小學(xué)體育教育被重視起來，如何根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略成為當(dāng)前重點(diǎn)研究的問題。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一）教師自身對(duì)體育教學(xué)不重視

目前，小學(xué)的大部分體育教師都是非專業(yè)出身，在相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能方面比較欠缺，而且對(duì)體育教學(xué)的重要性也存在認(rèn)識(shí)不足的問題。由于體育教師自身的不重視，在教學(xué)技能方面必然會(huì)比較缺乏，教師在上體育課時(shí)，只是簡單地讓小學(xué)生做做體操、跑跑步就解散，讓小學(xué)生自活動(dòng)，甚至有的教師直接將體育課改為自習(xí)課或者其他文化課。這樣一來，就導(dǎo)致在小學(xué)教育中，真正的體育教育缺失。

（二）受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想中，只重視學(xué)生的成績，以便于學(xué)生在大型的升學(xué)考試中能夠取得理想的成績，受到這種傳統(tǒng)思想的影響，在小學(xué)教育中，過分重視文化課的教學(xué)，忽視了體育教學(xué)。同時(shí)，大多數(shù)人認(rèn)為小學(xué)體育教學(xué)就是讓小學(xué)生去玩游戲，是在浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間，因此設(shè)置課程安排時(shí)，體育所占的課時(shí)少之又少，甚至在有的學(xué)校中，雖然設(shè)置了體育課，體育課都被自習(xí)或者其他文化課所占用，體育課變成了擺設(shè)。

（三）小學(xué)生自身排斥體育運(yùn)動(dòng)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及計(jì)算機(jī)的普及，小學(xué)生的娛樂項(xiàng)目逐漸的轉(zhuǎn)移到了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，這樣一來，小學(xué)生的鍛煉時(shí)間就會(huì)變得越來越少，而且現(xiàn)在家庭的生活水平都比較高，有些小學(xué)生由于營養(yǎng)過剩或者飲食不健康導(dǎo)致形成肥胖體質(zhì)，使得小學(xué)生越來越不愛運(yùn)動(dòng)。當(dāng)在學(xué)校需要上體育課時(shí)，小學(xué)生出于懶惰或者其他方面的原因，而缺乏對(duì)體育課的興趣，影響了體育教學(xué)的發(fā)展。

二、基于小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)策略

（一）改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師起著主導(dǎo)性的作用，為了有效的發(fā)展教師的作用，就需要教師具備較高的專業(yè)知識(shí)及技能水平，因此，教師要采取相應(yīng)的辦法來不斷地進(jìn)行自我提高，使體育教學(xué)收獲更好的教學(xué)效果。對(duì)于小學(xué)生來說，其體育學(xué)習(xí)的質(zhì)量受到教師素質(zhì)的直接影響，因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，教師要不斷地完善自身的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式等，打破傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，積極地進(jìn)行創(chuàng)新，不過，在創(chuàng)新的過程中切不可盲目，需要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)來進(jìn)行。教學(xué)完成之后，教師要積極地進(jìn)行反思，找出其中存在的問題，以便于能夠促進(jìn)自我的不斷完善和提高，同時(shí)，教師間要加強(qiáng)交流，在交流的過程中取他人之長，補(bǔ)己之短，有效的提高自身的教學(xué)水平。

（二）統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)實(shí)踐體育教學(xué)

所謂統(tǒng)籌規(guī)劃，針對(duì)的是體育教學(xué)中整體內(nèi)容。教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要將課堂與課外、文化課與實(shí)踐課的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，要做到統(tǒng)籌兼顧，不能出現(xiàn)遺漏或者某個(gè)部分所占的比重過大。在進(jìn)行小學(xué)體育實(shí)踐教學(xué)之前，教師要做好前期準(zhǔn)備工作，將課程涉及的內(nèi)容和知識(shí)進(jìn)行整合，在教學(xué)過程中，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法將所要教授的知識(shí)科學(xué)的教給小學(xué)生，這樣，教學(xué)效果就會(huì)得到有效的提升。在學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，如果單純的讓小學(xué)生按照要領(lǐng)去學(xué)習(xí)，小學(xué)生就會(huì)覺得枯燥無味，喪失學(xué)習(xí)興趣，但是教師通過設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)受到事半功倍的教學(xué)效果，比如模仿小兔子。

（三）提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要大膽的進(jìn)行創(chuàng)新，將新思想、新方法等運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，有效的提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，使體育教學(xué)的教學(xué)效果得到顯著地提高。小學(xué)體育教學(xué)有相應(yīng)的配套教材，教師在教學(xué)的過程中，要有選擇、有針對(duì)性的對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，從而讓小學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中，從而有效地提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。

游戲具有趣味性的競爭性，對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力，在上課的開始和結(jié)束階段，采用游戲法對(duì)兒童集中上課的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性能收到很好的效果，有利于上課的順利進(jìn)行。小學(xué)生心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì)，自我控制力差，注意力不集中，單調(diào)的練習(xí)內(nèi)容容易產(chǎn)生疲勞，因此，采用變換游戲方法，加深形象化的教學(xué)使學(xué)生都能被游戲吸引住。通過游戲提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)體育教學(xué)中十分重要的問題。

由于小學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，決定了小學(xué)體育教學(xué)要具備兒童化、趣味化、興趣化的特點(diǎn)，因此在開展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，要在充分理解和尊重小學(xué)體育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上來科學(xué)的制定教學(xué)策略，從而通過小學(xué)體育教學(xué)，有效的提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生的健康心理，真正的發(fā)揮小學(xué)體育教育對(duì)小學(xué)生的重要作用。endprint