試論新時期初中科學教學的生動性

范芳芳

【摘 要】初中是九年義務教育中的一個階段，是向高級中學過渡的重要時期，在這個時期里面要著重培養(yǎng)學生個性化和發(fā)展的重要時期。因此在這個階段里教師應當在對學生進行積極引導，采用多樣化的教學方式，增加課堂的生動性，調(diào)動學生的學校興趣和積極性。本文將根據(jù)教學生動性相關內(nèi)容，來對新時期初中科學教學的生動性進行一定的探討。

【關鍵詞】初中；教學方式；生動性

科學教學應該是具有豐富情感的，要求教師要有足夠的感染力，能夠帶動學生的學習積極性，讓學生能夠融入到課堂里，能夠積極主動的去學習，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

一、教學生動性的作用

隨著時代的不斷發(fā)展，教學方式也在隨著時代不停的進步，新的教學理念要求要將課堂真正的還給學生，它不僅是對學生認知的培養(yǎng)，更要學生得到全面的發(fā)展。但現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，有著自己獨特的個性，因此這更加要求教師不斷提升自己的教學水平，使課堂變得生動，學生能夠更快的融入進課堂里，對學習有著濃厚的興趣，保證科學教學的實效性。

在新課標的要求下，學生要更加主動的學習，教師不應該再像以前一樣采用“死記硬背”的教學方式，而要讓學生們參與課堂融入課堂，充分讓學生發(fā)揮出自己的獨特性，肯定學生的個體差異，讓學生根據(jù)自身的不同來為自己量身定制自己的學習方法，選擇自己接受并且喜歡的學習內(nèi)容與過程，而生動的科學教學則是要讓學生通過自己體驗與感悟來獲得知識的學習行為內(nèi)化的過程，充分挖掘自身的潛在能力，鼓勵學生張揚自己的特性，發(fā)揮自己的長處，做最獨特的自己。

老師要發(fā)揮自己的能力，在科學教學的過程中要讓學生能夠參與進來，使課堂變得生動活潑，不能按著事先設定好的程序來上課，應當聽取學生的意見，用他們喜歡的方式來進行科學教學。教師要知道學生都是獨立的個體，他們有著自己獨立的思考能力，有自己獨特的判斷能力，因此在課堂上所發(fā)生的一切都是不可預知的，不可能依照我們事先安排好的來進行，所以對于教學的設計應該是一個動態(tài)性的，要能隨機應變的，并且要考慮到學生思考的獨特性，只有這樣才能讓學生真正的參與進來，激發(fā)學習的興趣，使學生也不再是一個個只會學習的軀殼，課堂也變的生動有趣顯露生機。

同時教師要在課堂上注重學生的主導地位，不能讓教師自導自演，改變以往的教學觀念，取其精華去其糟粕，要與學生當朋友，在平時科學教學的過程中讓學生與自己多交流，多給自己提意見。這些的前提是教師必須在課前就做好充足的準備，對學生進行正確的引導，在課堂中起到畫龍點睛的作用，對學生進行及時有效的點評、歸納、引申、提煉，要善于把握好課堂的節(jié)奏，并且要使學生能夠主動的全身心地投入到教學的探究活動中，使之在親身體驗學習中參與課堂教學，培養(yǎng)自身的學習素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的自主學習能力。

二、如何使教學具有生動性

教材是老師上課的依據(jù)，是幾代人根據(jù)不同的經(jīng)驗所編寫出來的，然而隨著時間的流逝和時代的進步，新的知識不斷產(chǎn)生，理論也在不斷的進步。所以教師在備課的過程中，要避免照搬書上的內(nèi)容，應在教材的基礎上應加上自己的理解，對教材進行再創(chuàng)作，既要不偏離教材，又要有所判斷的進行取舍。此外，教材本身是枯燥的，它通常都是用書面和專業(yè)的語言來進行編寫，而在教學中更多的卻是應用書面語言。這就要求教師的語言風趣，并且把講臺當成自己的舞臺，把課本上的內(nèi)容運用圖片、視頻、聲音等多種多樣的形式，讓自己能夠在自己的舞臺上當好主持人、表演者。

在課堂上也要注意與學生之間的互動，讓課堂變成一個師生互動的過程，學會調(diào)動學生的積極性，讓學生興奮起來，主動參與到教學中，能夠自己獨立的去思考問題。 當代的學生由于大多是獨生子女，對新鮮事物充滿興趣，但是又缺乏獨立自主學習的能力，自我的控制能力不強，這就需要教師使用科學方法進行引導，以保持他們對學習興趣，同時也讓他們能夠形成自主學習能力。在課堂上時，學生對于課堂的投入程度便是他們的參與程度，教師只要觀察學生上課時的表情便可知一二。當教師在講課時，如果學校全身心的投入，精力集中，積極的思考與回答，說明講課的內(nèi)容吸引學生，教師也會更加的投入進課堂，以后也可如此講課。反之，如果學生在課堂上雙目無神，被動的去聽課時，說明講課的內(nèi)容過于枯燥，學生無法投入進去，此時可以改變自己的講課方式，調(diào)節(jié)課堂氣氛。但如果教師不管不顧的如此講下去，勢必會影響學生上課的情形，讓學生感到負擔。

三、結束語

由此可見，教學生動性是新時代科學教學所必須具備的。要求教師要不斷的學習與探索，不斷提高自己的眼見學識，跟上時代的潮流，提高自己的教學質(zhì)量，成為學生所喜歡的好教師。

參考文獻：

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