淺析籃球游戲在高校體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用

鄒榮超

摘要：游戲教學(xué)作為一種靈活性相對(duì)較強(qiáng)的教學(xué)策略，在實(shí)際應(yīng)用的過程中，深受廣大師生的青睞。籃球作為傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)項(xiàng)目，在高校體育架構(gòu)中占據(jù)著極為重要的地位。隨著以就業(yè)為導(dǎo)向的體育教學(xué)活動(dòng)的開展，高校籃球體育教學(xué)為了滿足教學(xué)改革的需要，也加大了教學(xué)改革和創(chuàng)新的力度。本文主要就籃球游戲在高校體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué) 高校 籃球教學(xué)

中圖分類號(hào)：G841文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）21-0180-01

一、籃球游戲在高校籃球體育教學(xué)中應(yīng)用時(shí)存在的問題

（一）以實(shí)際情況為基礎(chǔ)應(yīng)用籃球游戲

由于現(xiàn)階段我國(guó)高校籃球體育教師受傳統(tǒng)教育理念和自身思想的影響較深，在運(yùn)用游戲活動(dòng)開展籃球教學(xué)時(shí)大多采取的是不停重復(fù)的教學(xué)方式，正是因?yàn)闆]有給予學(xué)生深層次的指導(dǎo)，所以導(dǎo)致學(xué)生處于機(jī)械式的練習(xí)中，而這也制約了籃球游戲作用的發(fā)揮。

（二）采取循序漸進(jìn)的方式將籃球游戲應(yīng)用于籃球教學(xué)中

滲透教育與高校籃球體育教學(xué)的緊密融合，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生體育思想意識(shí)的提升具有積極的作用。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將籃球體育教學(xué)與游戲活動(dòng)緊密地融合在一起，不僅促進(jìn)了籃球教學(xué)效率的全面提升，同時(shí)也激發(fā)出了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。

二、促進(jìn)籃球游戲在高校籃球體育教學(xué)中應(yīng)用效率提升的措施

（一）籃球教學(xué)開始前的準(zhǔn)備活動(dòng)

籃球體育教學(xué)開展之前的準(zhǔn)備活動(dòng)，是確保籃球體育教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵因素。籃球體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)主要有一般性準(zhǔn)備活動(dòng)和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)兩種，教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練內(nèi)容的要求，選擇相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，以確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。另外，教師必須根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、氣象條件以及訓(xùn)練情況等確定學(xué)生的活動(dòng)量，才能促進(jìn)籃球體育教學(xué)質(zhì)量和效率的全面提升。而這也進(jìn)一步說明了籃球準(zhǔn)備活動(dòng)在籃球體育教學(xué)中所發(fā)揮的積極作用，因此，教師可以根據(jù)籃球體育教學(xué)的特點(diǎn)，在準(zhǔn)備活動(dòng)階段引入游戲，對(duì)于籃球準(zhǔn)備活動(dòng)效率的提升具有積極的促進(jìn)作用。

（二）籃球技術(shù)技能教學(xué)與籃球游戲的緊密結(jié)合

籃球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)度高、間歇多、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)，而這些特點(diǎn)也決定了學(xué)生必須經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)身體、心理以及訓(xùn)練的有效融合，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)籃球體育教學(xué)效率和質(zhì)量全面提升的目的。傳統(tǒng)籃球體育教學(xué)，學(xué)生大多都是在教師的主導(dǎo)下進(jìn)行籃球技能的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)氛圍也是導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)興趣的主要因素。如果將體育游戲與籃球體育教學(xué)緊密地融合在一起的話，那么不僅使原本枯燥乏味的訓(xùn)練內(nèi)容變得豐富多樣，同時(shí)也給學(xué)生眼前一亮的感覺，滿足了學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，使其可以全身心地投入到籃球技能的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中。比如，在傳球強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，教師可以通過傳球接力、傳球抓人等游戲活動(dòng)，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生傳球、接球技能和反應(yīng)能力穩(wěn)步提升的目的。而投籃強(qiáng)化訓(xùn)練則可以通過投籃算數(shù)等游戲活動(dòng)的方式，促進(jìn)學(xué)生投籃技巧和穩(wěn)定性不斷提升的目的。教師在籃球體育教學(xué)的過程中，充分利用各種不同的有效活動(dòng)，不僅促進(jìn)了學(xué)生籃球技能的有效提升，同時(shí)也為籃球體育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（三）身體素質(zhì)練習(xí)與籃球游戲的緊密結(jié)合

學(xué)生在參與籃球訓(xùn)練的過程中，不僅達(dá)到了提升速度、爆發(fā)力、耐力以及柔韌性的目的，同時(shí)對(duì)于學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和良好滲透素質(zhì)的養(yǎng)成也奠定了良好的基礎(chǔ)。特別是在籃球比賽的過程中，學(xué)生的心理素質(zhì)往往是決定比賽輸贏的關(guān)鍵因素。因此教師在籃球體育教學(xué)的過程中，必須將體能訓(xùn)練作為載體，采取重復(fù)訓(xùn)練、間歇訓(xùn)練、交換訓(xùn)練、競(jìng)賽、游戲訓(xùn)練、綜合存在等不同的訓(xùn)練形式，促進(jìn)學(xué)生籃球技能的穩(wěn)步提升。為了避免學(xué)生在籃球身體訓(xùn)練的過程中內(nèi)心出現(xiàn)的枯燥感，教師必須采取積極有效的措施，利用不同的教學(xué)方法將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性充分激發(fā)出來(lái)，從而達(dá)到促進(jìn)籃球體育教學(xué)效率和質(zhì)量穩(wěn)步提升的目的。而游戲訓(xùn)練作為促進(jìn)學(xué)生籃球技能提升的重要手段，在籃球體育教學(xué)中發(fā)揮的作用也越來(lái)越重要，比如，喊球接球游戲?qū)τ趯W(xué)生反應(yīng)能力的提升具有積極的促進(jìn)作用。而這也說明了將游戲運(yùn)用于籃球教學(xué)中，從根本上促進(jìn)了學(xué)生籃球訓(xùn)練效率和質(zhì)量的顯著提升。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著各個(gè)高校越來(lái)越重視游戲教學(xué)法在籃球體育教學(xué)中的應(yīng)用，教師必須根據(jù)籃球體育教學(xué)的特點(diǎn)，積極進(jìn)行籃球體育教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高奠定良好的基礎(chǔ)。

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責(zé)任編輯：孫瑤