初中語文教學中如何提高學生的閱讀能力

高奮萍

摘 要：閱讀能力是一切學習活動的基礎，培養學生的自主閱讀能力對其今后的健康、持續的成長和發展具有深遠的意義。如何在語文教學中培養和提高學生的閱讀能力，是每一位語文教師的追求。本文通過探討初中語文教學中有效提高學生閱讀能力的策略，旨在激發學生的閱讀興趣，培養學生自主閱讀的能力，為其未來的健康成長打下基礎。

關鍵詞：初中語文；閱讀能力；閱讀習慣；趣味活動

古語云：“書讀百遍，其義自見”。閱讀是一切學習活動的基礎，閱讀能力的高低直接影響著一個人的學習能力。可見，培養和提高學生閱讀能力的重要性。語文作為一門語言學科，閱讀是語文教學的重要組成部分，其主要任務是傳授學生基礎語文知識、閱讀方法和技巧，培養學生的閱讀理解能力，促使其養成良好的閱讀習慣。如何提高學生的閱讀能力是每一位語文教師的追求。筆者結合自身多年的語文教學實踐經驗，就此問題談談自己的看法。

一、傳授閱讀方法，培養學生良好閱讀習慣

對學生而言，具有良好的閱讀習慣是其閱讀能力提高的前提條件，初中階段的學生正處于各項意識及習慣形成的重要時期，教師在此階段培養學生良好的閱讀習慣不僅能使其更高效的閱讀并分析其內容，更能為學生今后語文學習打下牢固基礎，使其意識到具有好習慣的重要性，使學生對學習有端正的態度。

首先，教師應培養學生專注的習慣，初中生大多具有注意力不集中、一心二用的習慣，對學生而言，若不能以充足的精力與專注的注意力進行閱讀，則會使其閱讀效率低下，難以起到事半功倍的效果。因此，教師應在教學過程中注意觀察學生神情與動作，當學生存在注意力不集中的問題時，及時指出并督促其糾正。學生只有足夠專注，教師教學引入才有意義。

其次，教師應培養學生在閱讀的同時養成思考的習慣，單純的閱讀只是對文字的走馬觀花，只有閱讀的同時不斷思考并分析，才能真正發掘文章的思想內涵，使學生從中獲取自己的見解，從而有助于其語文素養的提高。

最后，教師應培養學生善于積累的習慣，鼓勵學生準備記錄本，并將閱讀過程中發現的好詞語、好句子記錄在本子上，定期組織開展交流活動，讓學生相互間分享自身積累詞句，提倡學生將他人所記錄的優秀詞句記錄下來，并嘗試對其運用，在課余時間翻閱記錄本并回想這些詞句對應的文章，以起到重溫的作用。

二、開展各項趣味活動，調動學生閱讀積極性

興趣是激發學生參與學習的核心動力，在語文教學中，活動的形式相較于課堂教學更能激發學生的興趣，調動學生積極性，且學生在活動中擁有更高的自由度，對學生閱讀主動性的提高有很大幫助。開展活動式教學的目的是活躍課堂氣氛，讓學生“動”起來，積極參與到閱讀學習中來，并在參與中提升興趣和各種能力。在活動時，教師應有效規劃各個環節并及時對學生反饋進行記錄，在今后開展活動過程中注意這些問題并不斷提高活動開辦效率。

以課外閱讀交流大會為例，教師可以讓學生在課下進行準備，在課堂上讓其以小組為單位對自身閱讀過的書籍進行交流，隨后讓各小組派出代表對該組討論情況進行匯總，分享本組交流所得結論，并選出最受小組成員歡迎的文章或者書籍，最后由教師進行匯總，并將各個小組選出的文章和書籍名稱寫在黑板上，鼓勵其他學生在課下自行購買書籍或尋找網絡資源進行閱讀。

學生是否具有積極性在很大程度上會影響到其閱讀效率，若學生長期處于被動閱讀狀態，則不但會使其閱讀興趣下降，長期如此甚至會使其對教師教學產生抵觸心理，對師生關系的構建有負面作用。通過各類活動的開展能充分調動學生積極性，發揮學生主觀能動性，使學生更加主動的參與到閱讀中，有助于教師各項教學工作的開展。只有學生發現閱讀的魅力，才能在其中快樂的遨游。因此，作為初中語文教師，在開展語文閱讀活動時，要充分考慮初中生的身心發展實際情況，結合教材，以學生喜聞樂見的活動形式進行，只有這樣才能滿足學生的需求，切實的激起學生參與的熱情，從而達到趣教的目的，激起學生閱讀的積極性。

三、教師積極評價，增強學生自主閱讀的信心

喜歡被表揚和夸獎是人的天性。在教學中，教師善于發現學生的閃光點，并進行積極的評價，能夠增強學生的學習自信心，激發學生的學習興趣。因此，在閱讀教學中，教師要鼓勵學生表達自己對文章的見解，在這個過程中，發現學生思維和閱讀的閃光點，進行及時的積極正面的評價，從而增強學生的閱讀自信心。

例如，在教學《秋天的懷念》時，我讓學生談談對文中母親的看法。學生們紛紛表達了自己觀點。有學生說：“我認為文中的母親是一位尊重兒子、關心兒子的偉大母親，我看到了偉大的母愛。”對這個回答，我及時表達了贊賞：“你讀出了母愛的偉大，相信你一定是一個懂母親的好孩子，你的母親一定很幸福。”通過這樣積極的評價，學生受到了肯定，增強了閱讀自信和興趣。

閱讀能力體現著學生的學習能力，培養和提高學生的閱讀能力，不是一蹴而就的，需要持之以恒的努力。作為初中語文教師，我們肩負著提高學生語文知識水平和閱讀能力的重任。因此，在語文教學實踐中，我們要不斷鉆研和總結，探索出有效的培養和提高學生閱讀能力的方法，充分激起學生的閱讀興趣，調動學生的閱讀熱情，傳授給學生有效的閱讀方法和技巧，促使學生良好的自主閱讀習慣，為學生今后的學習和工作打下堅實的基礎。

參考文獻：

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