淺談小學音樂欣賞課的幾點教學策略

哈比熱木·玉素甫江

摘要：音樂欣賞在開發(fā)學生智力、陶冶學生情操和培養(yǎng)學生氣質修養(yǎng)等方面都起著積極作用。然而當前音樂欣賞課教學效率低，必須講究教學策略，引導學生動起來、玩起來、想起來，在欣賞過程中理解音樂內涵、體驗音樂樂趣、領略音樂的獨特魅力，進而提高學生的音樂素養(yǎng)，讓學生堅定不移地愛上音樂欣賞課。

關鍵詞：音樂欣賞； 教學活動； 策略

日常生活與音樂息息相關，音樂能直接或間接影響人們的認識、情緒、情感活動等，因此可說音樂是與生俱來不可或缺的生活重要組成部分。而音樂的學習，最重要的是培養(yǎng)欣賞的能力，懂得如何欣賞音樂，才能進一步去演奏或去探討音樂。音樂教育并非使每個人成為莫扎特或是貝多芬，但是要培育孩子們懂著欣賞音樂、懂得去感受美感和享受生活。教學方法是豐富多樣的，從音樂欣賞教學的角度來說，大致可歸納為以下幾類：

一、激發(fā)學生音樂欣賞興趣，營造氛圍，培養(yǎng)學生的想象力

欣賞課不像唱歌、舞蹈等內容容易引起學生的興趣，因此，我在教學中選擇適合學生心理、年齡特點和教學方法，培養(yǎng)學生良好的欣賞習慣和音樂想象能力。如：欣賞蘇聯(lián)作曲家羅科菲耶夫的交響童話，《彼得與狼》，我自制幻燈片，從童話故事本身入手，將生活有趣的故事畫面展現(xiàn)在學生面前，利用幻燈片形象的畫面，讓學生通過看，張開想象的翅膀，引導啟發(fā)學生敘述故事內容，讓學生分角色表演故事中的人物和動物來幫助學生理解主題。學生對童話故事主題的理解為欣賞交響童話主題的理解奠定了堅實的基礎，提高了音樂欣賞教學的效果。通過做，既培養(yǎng)了學生口頭表達能力和表演的技能，又培養(yǎng)了學生形象思維和抽象思維的能力。其次，我還在音樂欣賞教學中，為學生創(chuàng)造一個良好的音樂氛圍，精選好音樂作品入課堂。人們都知道一個良好的環(huán)境，有利于促進人的健康發(fā)展，尤其是兒童、青少年，試想在一個校風差，校風歪的學校里，學生將如何健康接受教育？這又何談讓學生得到美的熏陶呢？作為老師，對社會的大環(huán)境，我們難以改變，但可以在這個音樂小堂里，精心選擇優(yōu)秀的音樂作品，創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，充分發(fā)揮“環(huán)境育人”的作用，除了要讓學生欣賞分析一些好的歌曲、樂曲外，還經(jīng)常播放一些富有時代氣息和教育意義的音樂作品，如《讓我們蕩起雙漿》、《一個真實的故事》、《閃閃紅星》等佳品，自然而然地激發(fā)學生對祖國、對黨的崇敬和熱愛，感受歡快活潑的氣氛，使學生的高尚情操等審美能力都得到培養(yǎng)，如：在欣賞《天山風情》時，我播放有關新疆風景的一些畫面，還讓學生欣賞新疆的一些樂器，好聽的歌曲，優(yōu)美的新疆舞蹈，從而使學生在潛移默化中得到美的熏陶，促使學生的身心得到全面健康的發(fā)展。

二、視聽相結合，活化音樂

欣賞課僅僅讓學生對著黑板聆聽是不夠的，現(xiàn)在的多媒體手段非常豐富，我們可以運用錄像、幻燈片、圖像、實物等教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，從而把學生吸引到要欣賞的音樂作品上來。例如在欣賞《森林狂想曲》時，采用了幻燈片教學，首先先讓學生欣賞一段他們喜歡的動畫片《人猿泰山》中的主題曲，讓學生來觀察片中都出現(xiàn)了哪些動物，根據(jù)這些動物讓學生模仿一下這些動物的叫聲，從而引出他們的興趣，然后導出今天老師要領著同學們去大森林中看一看，聽聽里面都有什么聲音，利用一些聲音片段，讓學生聽風聲、雨聲、蛙聲、蟬聲、以及小鳥的聲音。聽完這些聲音后問問學生，如果我們把這些聲音組合到一首歌曲當中，這將會是一個怎樣美妙的樂曲呢？然后引到《森林狂想曲》中，這樣學生就會注意聽這首樂曲中出現(xiàn)的一些自然界出現(xiàn)的一些聲音，這樣通過讓學生自己看動物，模仿聲音，把它們的注意力吸引過來，自然而然接下來就對這首樂曲產(chǎn)生了興趣。再如欣賞課《快樂的女戰(zhàn)士》，這首樂曲是選自芭蕾舞劇《紅色娘子軍》，首先要讓學生了解什么是芭蕾舞劇光靠文字上面的解說是沒有吸引力的，也不能把舞劇中所要表現(xiàn)的形象與場景描述出來，這就需要讓學生先來欣賞一段《紅色娘子軍》的舞劇視頻，這樣可以讓學生直接的感受到里面的場景，人物的情緒，通過老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民熱愛子弟兵的情感。讓學生了解到這樣的情感后，再來讓學生通過聆聽了解樂曲是用什么樂器演奏的？樂曲的旋律可以分為幾個樂段，然后再進行主題旋律的識記。這樣的教學不僅激發(fā)學生的欣賞興趣，也可以讓學生把注意力自覺地吸引到欣賞樂曲當中。

三、融入媒體推介

眼睛是心靈的窗口，是人類獲取外部信息的重要器官，外部環(huán)境往往通過人的視覺系統(tǒng)影響到人的內心世界情感。創(chuàng)設富有新意、誘人遐想，能產(chǎn)生美妙情景的視覺環(huán)境對音樂欣賞教學也有不可替代的作用。隨著科學技術的發(fā)展，各種各樣的多媒體被應用到音樂教學的過種中，能夠讓學生在聆聽音樂的同時觀看與音樂有關的圖像、實景，加強學生對音樂的感情認識，然后慢慢理解音樂所表達的情感。

音樂欣賞是一種多層面的心理體驗活動，各種欣賞方式之間存在著一種共存互補的關系。最完美的音樂欣賞方式應該是 “綜合體驗”式的音樂欣賞，就是指欣賞者積極調動自己的全部心智，對構成音樂的各種因素進行全面而綜合地體驗。不僅要注意傾聽和感受音樂的形式美，而且對音樂的情感內涵有深刻的體驗與把握，再去想像音樂所要表現(xiàn)的形象與意境，從而使欣賞者在對音樂形式美與內涵美的品味中得到音樂藝術的綜合而完美的體驗，實現(xiàn)了人們精神的升華。欣賞教學是音樂教學的重要內容，也是提高興趣、擴大音樂視野、感受音樂能力和審美能力的有效途徑。音樂欣賞能力是各個領域音樂學習的基礎，只有提高學生的音樂欣賞能力，才能真正的懂音樂、理解音樂和享受音樂。

參考文獻：

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