交互式電子白板在小學英語課堂教學中的應用與研究

徐慧娜+駱傳偉

【摘要】以交互式電子白板在小學英語課堂教學中的應用與探討為主題，分析介紹交互式電子白板的功能，闡述其在小學英語課堂教學中起到的作用，并在此基礎上設計交互式電子白板在小學英語課堂教學中的應用模式。

【關鍵詞】交互式電子白板 小學英語 課堂教學

一、交互式電子白板的功能分析

1.視聽呈現功能。交互式電子白板可以及時播放各類素材，使信息呈現直觀化、立體化、音頻化、可視化，全方位刺激學生感官，活躍課堂氣氛。在小學英語課堂教學中，在課程開始播放音頻、視頻資料，可以短時間迅速集中學生的課堂注意力，有助于預習新知識；在課程中播放音頻、視頻素材，有助于學生學習模仿語音語調，改善發音，提高對話能力；在課程結束前播放音頻、視頻素材，有助于學生鞏固、復習、掌握知識。

2.鏈接功能。交互式電子白板的鏈接功能體現在幫助教師創設各種情境，使教學內容形象、生動、具體、有聲有色，激發學生強烈的求知欲，調動學生多種感官，學生活動與教學融為一體，形成最佳配合。另外還可定期為學生播放課外視聽資料，或讓學生自選視聽素材播放。在播放過程中利用交互式電子白板的暫停等功能，檢驗學生理解情況，擴大學生閱讀面。

在小學英語課堂教學中，交互式電子白板的鏈接功能一改往日教師只能依靠圖片、掛圖、PPT等幫助創設對話情境的情況，通過鏈接功能給學生創設各種所需情境，通過白板的展示，使學生有身臨其境之感，學生置身其中表演自編的對話，課堂氣氛活躍，生動活潑，能幫助學生更好地理解對話內容，從而激發學生學習興趣，達到知識構建的目的。

3.手寫功能。交互式電子白板和傳統的黑板相比，最大的優點在于字跡清晰，可以及時更換手寫筆的顏色、粗細等，通過不同標示更好地呈現教師板書，便于學生掌握重點、難點。尤其在課堂教學中，學生將自己的對話內容寫在白板上，教師當面批改，及時呈現在學生面前，使學生學得快、印象深、掌握牢固。

4.及時記憶和回放功能。交互式電子白板的及時記憶和回放功能幫助教師和學生保留了學生學習思考的過程，記錄了學習的點點滴滴，有助于學生逐步消化、梳理知識，充分調動學生學習主動性、創造性，改變學生在課堂上過分依賴教師，缺乏主動思考的習慣，提高學生自主學習的能力。

在小學英語課堂教學中，交互式電子白板的及時記憶和回放功能幫助學生回顧小組合作、討論探究的過程，回顧教師梳理、點播思路的過程，回顧教師修改和學生互助的過程，有助于學生知識的構建、加深記憶，透徹理解知識和提高學習效率。

二、交互式電子白板在小學英語課堂教學中的應用分析

1.適應課程改革的理念。“為了每一個學生的發展”是課程改革的靈魂。重新認識課堂中的有序和無序，推動課堂教學的創新，建設教育信息資源平臺，全面實現教育信息化。倡導學生主動參與，多聽、多看、多講、多寫、多讀，樂于探究的教育理念，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

2.進一步促進能力培養和知識學習相結合。新課程標準要求學生由原來被動的學習轉到自主學習、掌握方法和培養能力上。交互式電子白板應用于小學英語課堂教學中，讓學生通過交互式電子白板進行學習、交流，使學生的學習空間變得廣闊，為學生進行自主學習提供了良好的環境。交互式電子白板的使用有助于培養學生的創新精神和實踐能力，并通過這種訓練幫助學生把這種解決問題的能力逐漸遷移到其他領域。學生還可根據需求，確定繼續學習的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力，通過多種途徑實現學習目標。

3.方便課堂教學與交互式電子白板的不斷融合。在小學英語課堂教學中，教師起著主導和調控的作用，交互式電子白板為師生、生生提供了互動的平臺和環境。實踐證明，教師在教學活動中使用傳統的教學手段和方式的同時，應用交互式電子白板這種現代教育技術手段來進行小學英語教學活動，二者的有機結合極大地提高了教師的課堂教學效率，改善了學生學習小學英語的方式，改變了教學模式，這也是教育改革的一項內容，使學生個體和班級整體的學習效果都得到了極大的增強。

在小學英語課堂教學中，交互式電子白板構建起新型的教學模式，教師針對不同班級、不同程度的學生，形成一套分層教學法，培養創新意識，重在啟發，嚴謹治學，規范管理，講學結合，指導互動，資源共享，育德育人，成績顯現。對學生來說，交互式電子白板形成一個優質教育平臺，突顯課前預習、課堂思考、情境創設、知識鏈接、搭建框架、自由表達、優勢互補。這種新型的小學英語課堂特色教學模式，調動起學生學習的積極性。

三、結語

相比黑板，互動電子白板保留了手寫板書的功能，增加了繪制圖形、聚光燈、拉幕等功能，彌補了傳統黑板在繪圖、修改方面的不足。同時，板書電子化后，教師可以重復使用、及時調整或提供給學生復習。筆者發現雖然很多教師都可以利用電子白板進行教學，但都僅限于常規性的功能，無法深入挖掘更多功能，不能使互動電子白板得到最大限度利用。因此，硬件設施的搭建、技術支持與維護、相關培訓課程都需要進行完善。要改進教師的教學方法，當務之急便是需規劃一套完整的電子白板教育訓練課程，讓教師能將電子白板融入課程設計與教學活動中，以真正地起到信息技術融入教學活動并提升教師的學習功效。

參考文獻：

[1]孫岳廣.巧用交互電子白板靈動培智數學課堂[J].中國教育信息化，2014（24）.endprint