試析新課改下如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性

范玉洪

摘要：在初中階段進(jìn)行新課程改革的背景下，如何提高英語(yǔ)課堂的有效性一直以來(lái)備受關(guān)注。文章主要探討了新課改背景下提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的方法，希望能夠?yàn)橥袠I(yè)人士提供幫助。

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語(yǔ)課堂；英語(yǔ)教學(xué)；有效性

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0121-01

目前英語(yǔ)是全世界的通用語(yǔ)言，隨著我國(guó)不斷深入國(guó)際化，我國(guó)的對(duì)外交流越來(lái)越頻繁，層次越來(lái)越高，對(duì)英語(yǔ)的要求越來(lái)越高。英語(yǔ)不僅是世界語(yǔ)言，也成為了當(dāng)今我國(guó)要普及的語(yǔ)言。不管從哪個(gè)方面來(lái)看，英語(yǔ)都是十分重要的。初中階段的教學(xué)改革不斷進(jìn)行，使得初中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生了非常大的改變。初中英語(yǔ)不僅要讓學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)和相應(yīng)的英語(yǔ)技能，還要通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.影響初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的因素

初中英語(yǔ)教師的素質(zhì)各不相同，學(xué)校的條件也是差別很大，不同的教師和不同的學(xué)校對(duì)于同一內(nèi)容的教學(xué)往往有非常大的差別，同時(shí)各個(gè)學(xué)校都存在著一些影響課堂教學(xué)有效性的因素。

1.1 教學(xué)目標(biāo)不清晰。在初中英語(yǔ)課堂中，教訓(xùn)目標(biāo)是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和依據(jù)，同時(shí)也是教學(xué)行為的終極目標(biāo)和最高指導(dǎo)。只有清晰的教學(xué)目標(biāo)，才能做到在教學(xué)中有目的地安排各種行動(dòng)。一些教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，很容易出現(xiàn)混淆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)與語(yǔ)言技巧目標(biāo)的現(xiàn)象，還有的只看重語(yǔ)言技巧目標(biāo)和語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)，而忽視了語(yǔ)言的方法和道德培養(yǎng)功能，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。……