新課程改革下的高中生德育管理分析

李偉君

摘 要：隨著新課改的不斷發展，對德育教育管理提出了全新的要求。因此在教育中就要從德育課程建設上入手，認識到開展道德教育管理的重要性，關注學生綜合能力的發展，以此來滿足學生的發展需求。基于此本文針對新課改下的學生德育管理進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關鍵詞：新課改；德育教育；管理分析

前言：在新課程的發展下，德育工作的踐行性不斷凸顯，為課堂教育發展創建了有利的環境。但是在我國的教育中由于德育建設起步相對較晚，所以就要從學生感受上入手，做好德育管理的創新工作，培養學生的社會適應能力，滿足學生的個性化發展需求。

一、關注學生特點，做好因材施教工作

對于這一階段的學生來說，正處于身心發展的重要階段，加之受到自身不穩定性的影響，所以也就很容易受到諸多因素的影響。由于學生逐漸進入到社會中，而社會中存在著許多新鮮元素，這樣也就對學生的健康成長產生出了重要的影響，尤其是在人生觀、世界觀與價值觀的建立中，很容易發生較大的變化。因此，針對這一現象，想要促進學生的身心健康發展，就要從為學生營造良好教育環境上入手，在關注學生健康成長的同時來實現教育的目標。對于這一階段的學生來說，由于其成長環境不同，所以在面對事物時也有著各不相同的看法。因此，教師在開展德育管理時，就要先掌握這一階段學生的特點，在關注學生愛好發展的基礎上來對學生進行教育。同時教師還要及時與學生之間進行交流，以此來掌握學生的實際情況。通過這種教學方法，能夠便于教師采取有效措施，在綜合學生特點的基礎上來對學生采取有針對性的教育，真正解決學生所存在的德育問題，滿足學生的個性發展需求。在今天的發展中，父母離異與留守學生比較常見，但是也正是受到家庭因素的影響，使得這些學生的心理有著一定的變化。所以在面對這一類型學生時，教師就要給予更多的關注與關心，在日常教學中也要關注這一類型學生，當學生表現出異常行為或是現象時，就要主動與學生進行溝通，在換位思考與交流的基礎上來讓學生感受到來自教師的關注，從而能夠糾正自身的不足。通過開展健康的德育教育，能夠幫助學生實現身心的健康發展，同時也可以營造出良好的班級氛圍，促進學生的發展[1]。

二、綜合多方力量，形成教育合力

隨著教育改革的不斷發展，對今天的學校教育提出了全新的要求。但是在應試教育的影響下，一些教師將重點放在了教學方面的研究上，并認為這一環節是提升學生學習成績的重要方法，這樣也就忽視了德育教育的重要性，并沒有及時對學生進行德育教育。因此，在教育發展中教師就要及時觀察學生，提升學生的精神文明意識。如在日常教育中就可以鼓勵學生助人為樂，幫助學生實現情感的升華，從而積極參與到社會文明建設中去。在這種教學方法的影響下，不僅可以幫助學生產生出正確的認識，同時也可以積極參與到發展中去。然后就可以借助多媒體給學生展示日常生活中助人為樂的事件，頭一次來讓學生認識到助人為樂的本質就是自身的道德標準之一。所以在開展德育管理中，就要從課內與課外上入手，爭取得到社區委員會的支持，積極開展德育教育宣傳工作，通過增加橫幅或是開展尊老愛幼的活動等，以此來對學生產生出潛移默化的影響，在培養學生思想品質的同時關注學生的健康發展[2]。

三、借助網絡平臺，提高教育效果

在社會經濟的快速發展下，信息技術的運用逐漸增加。尤其是在近些年中信息技術逐漸進入到了各個領域中。尤其是對于社會網絡來說，與日常生活之間有著密切的聯系，并成為了不可或缺的重要組成之一。但是從實際上來講，網絡是有著正反兩個方面的，從優勢上來說，能夠促進人們生活、工作與學習的發展。從劣勢上來說，會造成人們陷入到網絡世界中。尤其是對于這一階段的學生來說，由于自身好奇心強與辨別能力不足，所以很容易對網絡產生出濃郁的興趣，加之在網絡世界中有著豐富的內容能夠吸引學生，所以也就使得許多學生并不能夠正確的利用網絡。所以針對這一現象，為了幫助學生更好的使用網絡，教師就要主動與學生進行溝通，確保學生能夠在教師的引導下正確的使用網絡，從而發揮出網絡的優勢。如在教育中就可以借助案例來讓學生認識到科學的使用網絡能夠提升學習的效果。同時也要向學生普及網絡法律，培養學生的辨別意識與能力，避免學生過度沉溺與網絡世界中。對于一些已經沉溺在網絡世界的學生來說，就要從誘導上來進行，鼓勵學生積極參與到課外活動中去，激發出學生的參與積極性，在調動學生積極性的同時來幫助學生養成良好的學習習慣[3]。

結語：綜上所述可以看出，在開展德育管理時教師就要從更新教學思想上入手，在創新教學方法的基礎上來關注學生的性格特點，幫助學生養成良好的學習與生活習慣，在滿足學生健康發展的同時來將學生帶入到學習中去，實現教育的目標。

參考文獻：

[1]陳紅衛.新課程改革中的高中生德育管理淺談[J].新課程（中），2016，（01）：29-29.

[2]吳志民.新課程背景下高中生德育工作策略研究[J].新課程（中），2013，（12）：67-67.

[3]葉云峰.新課改背景下中小學德育工作的實施策略[J].科學咨詢（教育科研），2011，（11）：13-13.