新課程改革下的高中生德育管理分析

李偉君

摘 要：隨著新課改的不斷發(fā)展，對(duì)德育教育管理提出了全新的要求。因此在教育中就要從德育課程建設(shè)上入手，認(rèn)識(shí)到開展道德教育管理的重要性，關(guān)注學(xué)生綜合能力的發(fā)展，以此來滿足學(xué)生的發(fā)展需求。基于此本文針對(duì)新課改下的學(xué)生德育管理進(jìn)行了簡要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新課改；德育教育；管理分析

前言：在新課程的發(fā)展下，德育工作的踐行性不斷凸顯，為課堂教育發(fā)展創(chuàng)建了有利的環(huán)境。但是在我國的教育中由于德育建設(shè)起步相對(duì)較晚，所以就要從學(xué)生感受上入手，做好德育管理的創(chuàng)新工作，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

一、關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)，做好因材施教工作

對(duì)于這一階段的學(xué)生來說，正處于身心發(fā)展的重要階段，加之受到自身不穩(wěn)定性的影響，所以也就很容易受到諸多因素的影響。由于學(xué)生逐漸進(jìn)入到社會(huì)中，而社會(huì)中存在著許多新鮮元素，這樣也就對(duì)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生出了重要的影響，尤其是在人生觀、世界觀與價(jià)值觀的建立中，很容易發(fā)生較大的變化。因此，針對(duì)這一現(xiàn)象，想要促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，就要從為學(xué)生營造良好教育環(huán)境上入手，在關(guān)注學(xué)生健康成長的同時(shí)來實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。對(duì)于這一階段的學(xué)生來說，由于其成長環(huán)境不同，所以在面對(duì)事物時(shí)也有著各不相同的看法。因此，教師在開展德育管理時(shí)，就要先掌握這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)注學(xué)生愛好發(fā)展的基礎(chǔ)上來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。同時(shí)教師還要及時(shí)與學(xué)生之間進(jìn)行交流，以此來掌握學(xué)生的實(shí)際情況。通過這種教學(xué)方法，能夠便于教師采取有效措施，在綜合學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上來對(duì)學(xué)生采取有針對(duì)性的教育，真正解決學(xué)生所存在的德育問題，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。在今天的發(fā)展中，父母離異與留守學(xué)生比較常見，但是也正是受到家庭因素的影響，使得這些學(xué)生的心理有著一定的變化。所以在面對(duì)這一類型學(xué)生時(shí)，教師就要給予更多的關(guān)注與關(guān)心，在日常教學(xué)中也要關(guān)注這一類型學(xué)生，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出異常行為或是現(xiàn)象時(shí)，就要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，在換位思考與交流的基礎(chǔ)上來讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)注，從而能夠糾正自身的不足。通過開展健康的德育教育，能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展，同時(shí)也可以營造出良好的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展[1]。

二、綜合多方力量，形成教育合力

隨著教育改革的不斷發(fā)展，對(duì)今天的學(xué)校教育提出了全新的要求。但是在應(yīng)試教育的影響下，一些教師將重點(diǎn)放在了教學(xué)方面的研究上，并認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要方法，這樣也就忽視了德育教育的重要性，并沒有及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。因此，在教育發(fā)展中教師就要及時(shí)觀察學(xué)生，提升學(xué)生的精神文明意識(shí)。如在日常教育中就可以鼓勵(lì)學(xué)生助人為樂，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感的升華，從而積極參與到社會(huì)文明建設(shè)中去。在這種教學(xué)方法的影響下，不僅可以幫助學(xué)生產(chǎn)生出正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以積極參與到發(fā)展中去。然后就可以借助多媒體給學(xué)生展示日常生活中助人為樂的事件，頭一次來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到助人為樂的本質(zhì)就是自身的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。所以在開展德育管理中，就要從課內(nèi)與課外上入手，爭取得到社區(qū)委員會(huì)的支持，積極開展德育教育宣傳工作，通過增加橫幅或是開展尊老愛幼的活動(dòng)等，以此來對(duì)學(xué)生產(chǎn)生出潛移默化的影響，在培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展[2]。

三、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高教育效果

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展下，信息技術(shù)的運(yùn)用逐漸增加。尤其是在近些年中信息技術(shù)逐漸進(jìn)入到了各個(gè)領(lǐng)域中。尤其是對(duì)于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)來說，與日常生活之間有著密切的聯(lián)系，并成為了不可或缺的重要組成之一。但是從實(shí)際上來講，網(wǎng)絡(luò)是有著正反兩個(gè)方面的，從優(yōu)勢上來說，能夠促進(jìn)人們生活、工作與學(xué)習(xí)的發(fā)展。從劣勢上來說，會(huì)造成人們陷入到網(wǎng)絡(luò)世界中。尤其是對(duì)于這一階段的學(xué)生來說，由于自身好奇心強(qiáng)與辨別能力不足，所以很容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生出濃郁的興趣，加之在網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生，所以也就使得許多學(xué)生并不能夠正確的利用網(wǎng)絡(luò)。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，為了幫助學(xué)生更好的使用網(wǎng)絡(luò)，教師就要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，確保學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下正確的使用網(wǎng)絡(luò)，從而發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。如在教育中就可以借助案例來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的使用網(wǎng)絡(luò)能夠提升學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)也要向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)法律，培養(yǎng)學(xué)生的辨別意識(shí)與能力，避免學(xué)生過度沉溺與網(wǎng)絡(luò)世界中。對(duì)于一些已經(jīng)沉溺在網(wǎng)絡(luò)世界的學(xué)生來說，就要從誘導(dǎo)上來進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課外活動(dòng)中去，激發(fā)出學(xué)生的參與積極性，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[3]。

結(jié)語：綜上所述可以看出，在開展德育管理時(shí)教師就要從更新教學(xué)思想上入手，在創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上來關(guān)注學(xué)生的性格特點(diǎn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，在滿足學(xué)生健康發(fā)展的同時(shí)來將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳紅衛(wèi).新課程改革中的高中生德育管理淺談[J].新課程（中），2016，（01）：29-29.

[2]吳志民.新課程背景下高中生德育工作策略研究[J].新課程（中），2013，（12）：67-67.

[3]葉云峰.新課改背景下中小學(xué)德育工作的實(shí)施策略[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2011，（11）：13-13.