信息技術與小學英語教學有效融合研究

邱茵茵

摘 要：隨著社會的不斷發展，科技的不斷進步，有效促進信息技術的高速發展，極大地方便了人們的生活和教學。信息技術的廣泛應用，不僅改變了人們的生活、生產方式，還為小學英語的教授過程提供了極大益處，使信息技術與小學英語教學有效融合，為小學英語的教學過程增加了趣味性，激發了學生對英語的學習興趣。

關鍵詞：信息技術；小學英語；有效融合

信息技術作為能夠拓展人類能力、促進經濟社會發展的創造性工具，已經在教育領域中得到廣泛使用，必然會對教育的改革與發展產生重大影響。學與教是人類教育中的永恒現象。特別是在學校的教育中，實現教育目的和任務的主渠道，就是通過課堂教學活動。因此，信息技術在小學英語教學中的使用，能夠有效實現現代信息技術與英語教學的整合，發揮信息技術在英語教學中的重要作用。通過信息技術與小學英語教學的有機融合，能夠充分發揮信息技術在教學中應用的優勢，從而實現高效課堂，提高教學效果。

總之，信息技術與小學英語教學的有效融合，使信息技術在小學英語教學過程中發揮的作用越來越大，就信息技術在小學英語教學應用中的重要作用展開敘述。

一、激發學生的學習興趣

隨著科學技術的不斷發展，信息技術得到了不斷發展，使信息技術成為小學英語教學的一種重要手段。在小學英語教學中，使用信息技術進行課堂教學，能夠為學生營造學習氛圍，創造良好的學習環境，激發英語的學習興趣。

在小學英語課程的教授過程中，充分利用信息技術，運用英語歌曲、英語搞笑視頻以及一些帶有英語的圖片，加強學生英語學習的趣味性，提高學生學習英語的積極性，讓他們有一種學習的快樂感。特別是在小學英語的教授過程中，充分利用“公益廣告”類型的英語視頻，不僅可以有助于教學，加強學生對英語單詞的記憶力，掌握語法，而且有利于學生進行情感教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生社會道德意識和社會責任感。

將信息技術應用到小學英語教學中，比如，小學教師可以將一首簡單的英語歌曲，利用計算機的編輯軟件進行截取，保留有用的部分，然后把它設計成為填空的形式，讓學生在聽歌曲的過程中進行填寫。使用這種方法，不僅可以激發學生對于英語的學習興趣，而且也鍛煉了學生的聽寫能力。總之，在小學英語的教授過程中，充分利用信息技術，可以激發學生對于英語的學習興趣，使學生對于英語課堂有一種享受感，提高學生英語學習的積極性。

二、培養學生的實踐和交際能力

當下我國學生在學習英語的過程中缺乏一種語言環境，從而使學生在一些場合，不能夠正確使用英語課堂上的對話。在小學英語教學的過程中，使用信息技術進行課堂教學，能夠為學生創設情境，培養學生的實踐和交際能力。

在小學英語課堂的教授過程中，充分利用信息技術，運用情景對話，為學生展現英語對話的真實場景，由學生在課堂進行模擬練習，能夠有效拉近現實和教學的距離，實現教學方法和練習方式的多樣化，為學生提供對話練習的機會，引導學生進行思考，培養學生的實踐和交際能力。

將信息技術應用到小學英語教學過程中，比如，小學教師可以選取電影中的一些片段，然后插入到教學PPT中，通過信息技術，在教學的過程中，對這些片段進行播放，為學生展現一個真實的對話場景，讓學生知道，所學的這些對話，具體在什么場合進行使用，然后由片段中所展現的對話，小組成員之間進行角色分配練習，滿足學生的好奇心，正確熟練運用所學對話，培養學生的實踐和交際能力。

三、拓寬學生的學習渠道

在信息時代的背景下，微課在教學過程中的地位越來越重要。在小學英語教學過程中，使用信息技術進行教學，通過錄制微課的方式，使用多媒體技術在五分鐘以內就一個知識點進行針對性講解的一段音頻和視頻，適合于學生個性化、深度學習的需求，有效地拓寬學生的學習渠道。

在小學英語課堂教授過程中，充分利用信息技術，通過錄制微課的形式，突出課堂教學英語學科的重點、難點、疑點內容的教學，或者是反映英語課堂中的某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對于傳統的英語課堂教學模式，微課的內容簡潔，既有別于傳統單一資源類型的教學課件，又在其基礎上繼承和發展，成為一種新型的教學資源，拓寬了學生的學習渠道。

將信息技術應用到小學英語教學過程中，比如，小學教師需要對英語課進行新課的導入，根據新課知識點設計新穎的問題，吸引學生的注意力，為新課的講解做好鋪墊，制作此微課，在開始上課后先讓學生觀看此視頻。利用微課的方式進行教學，可以實現高效課堂，拓寬學生的學習渠道。

總之，信息技術與小學英語教學的有效融合，使小學英語在教學的過程中借助信息技術，就英語的教學內容設計各種各樣的練習，讓學生能夠積極主動地思考，參與課堂活動，實現真正的學以致用，提高課堂容量，實現真正的高效課堂。總而言之，信息技術在小學英語教學課堂上的使用，不僅可以提高學生對英語學習的興趣，鼓勵學生利用信息技術手段進行學習，加快了信息技術的普及和應用，而且有助于提高教師的應用信息技術水平，使教學觀念和教學方法不斷改進，提高教學效果。

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