普通昆蟲學課程教學改革探討

王星　陳壯美

摘要 本文就普通昆蟲學的教學改革進行探討，通過對教學內容的優化、教學方法的改善以及課后教學輔助以及改進考核制度等來提升學生對本課程的興趣、正視學生對本課程的看法、培養學生各項相關能力及素質，以達到提高教學質量的目的。

關鍵詞 普通昆蟲學；教學改革；理論教學；實踐教學；輔助教學；考核制度

中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2017）21-0282-02

普通昆蟲學是集昆蟲外部形態、昆蟲生物學、昆蟲行為學、昆蟲內部結構和生理、昆蟲系統學、昆蟲生態學于一體的，高等農業院校植物保護專業、植物檢驗檢疫、農藥等相關專業的基礎課程之一。本課程旨在使學生掌握昆蟲相關知識，提升學生實踐操作能力，為農業昆蟲學等后繼課程的學習打下堅實基礎。普通昆蟲學內容復雜，涉及知識點繁多，近年來隨著教學改革的深化，教學課時不斷壓縮。如何合理安排教學內容、提升學生學習興趣、提高教學質量、讓學生在限定的課時內完成繁重的知識學習成了昆蟲專業教師必須探討的巨大難題。本文從理論教學、實踐教學、輔助教學、考核制度等方面進行了探討。

1 理論教學

1.1 精心提煉教學內容，重視課程緒論教學

昆蟲是動物界中最大的一個類群，占動物種類的2/3以上，個體數量大，分布范圍廣，分類分支復雜。普通昆蟲學涉及的昆蟲基礎內容繁雜，理論概念較多，而今各農林院校普通昆蟲學課程學時普遍壓縮，這就要求教師結合實際情況精心提煉教學內容，分清主次，抓住重點對授課內容進行選擇、調整和精簡，合理分配學時[1-2]。……