淺析開展團隊活動促進學生健康成長的作用

胡永城

摘 要：當前小學生的學習生活受到傳統應試教育的影響仍然較大，孩子們在面對各種活動時，普遍顯得自信心和參與度不足，針對這種情況，教師應該在班級中積極開展團隊活動，創設良好的班級環境和集體氛圍，為學生提供更多的鍛煉機會，促進學生健康成長。

關鍵詞：團隊活動；健康成長；實踐

小學階段是人生吸收知識、價值觀建立的關鍵時期。這一階段的小學生需要教師給予足夠的關注，提供足夠的機會，讓他們能夠健康快樂地成長。班級內部的團隊活動，能夠有效地提高集體凝聚力，提升學生參與活動的熱情，幫助孩子提升自信心和動手能力，陶冶熱愛集體的情操，實現健康成長的目的。

一、在團隊活動中鼓勵學生發揮特長

當前小學生的學習生活仍然受到傳統應試教育的影響，學生們動手實踐參與活動的機會并不多，其獨特的個性，孩子的活潑性及其特長經常得不到培養鍛煉。教師可以通過開展團隊活動讓學生發揮特長，為自己的特長感到自豪，樂于發展特長，尋求自身健康成長的途徑。

例如，在各種節慶日，學校和班級內部都可以組織各種慶祝活動，在活動中，能歌善舞、有表演能力的孩子可以盡情發揮自己在文藝方面的特長。往常這樣的活動，都是有文藝表演才能的孩子獲得機會。教師可以在日常生活中觀察每位學生的特點，有的孩子善于從大方向上進行活動總體規劃；有的孩子做物品管理時井井有條，從不出錯；有的孩子能夠將同學們的歌舞表演進行改良編排。教師將慶?；顒拥慕M織工作、采購工作、編排工作也交給學生，讓學生的組織才能、思維能力、社會活動才能得到發揮和鍛煉。讓學生了解到，一次集體活動的成功舉辦，不僅需要歌舞表演的才能，也需要各種協調組織的能力，這些能力都是孩子們綜合能力的組成部分，都是特長和優勢，可以在生活學習中發揚光大。在日后的各種慶典活動中，全班同學都可以發揮自己的特長，都能夠參與進來，節日不再是幾位同學大放異彩的時刻，而是所有學生鍛煉和成長的契機。這樣組織集體活動，大大提高了團體的凝聚力和學生的集體榮譽感，幫助學生樹立信心，促進學生健康成長。

在團隊活動中，學生的特長越明顯，越有益于在團體活動中為班級獲得集體榮譽，越是能夠為學生帶來更強的自信心，讓學生更加樂于參與到各種活動中去，教師要著力培養學生特長，多多開展團體活動，為學生創設發揮自身優勢的機會，形成良性循環，幫助學生健康成長。

二、在團隊活動中激發學生斗志

當前小學生多數是獨生子女，在家中受到家長無微不至的關愛，容易被嬌生慣養。小學生在意志品質方面尚處于建立階段，缺乏意志品質的鍛煉，學生遇到困難會止步不前，輕易放棄。教師應該給予小學生更多的鍛煉機會，在合適的時機，幫學生建立新的目標，并且堅定信念、不畏艱難、勇往直前，培養學生堅強的意志品質，讓學生挖掘自身潛力，不斷超越昨天的自己。

例如，在每年都要開展的運動會前，教師可以要求體育委員每天組織學生抽出時間進行課余體育鍛煉，學生開始是不接受的，抱怨累，抱怨浪費時間，在內心為自己設置了無數障礙。教師可以陪同學生一起進行訓練，帶領大家在集體訓練中提高身體素質和意志品質。從小強度到大強度，經過一段時間的練習，學生們的體質都得到了提高，不斷感受超越自我的成就感，越來越喜歡鍛煉，越來越愿意參與到集體活動中來。在運動會上，學生收獲的不僅僅是成績，還有集體榮譽感和團隊凝聚力的提升，并感受到不斷堅持、磨煉意志的力量。

通過體育訓練類的集體活動對學生的鍛煉，學生的意志品質得到提高，在日后的學習生活中面對困難不會退縮，而是迎難而上，用頑強的意志品質克服困難，實現學習目標，提高綜合素質，從而實現學生身心的健康成長。

三、通過團隊活動鼓勵學生

所有學生都是渴望積極向上的生活的，但是小學生的學習基礎差異、學習能力差異和個性差異是客觀存在的，教師在幫助學生進行日常學習時，要關注學生之間的差異，通過團隊活動給予所有學生正向力量，促進學生健康成長。

團隊活動是學生素質凸顯較為明確和集中的時期，教師可以多多開展團隊活動，給予學生鼓勵，幫助學生發現自身不足，在教師的鼓勵下，鼓足勇氣提高自身能力，發揮自身優勢。在每次文藝活動中，教師要鼓勵學生運用自己的優勢參與到活動中去，學生的任何一個優點，即使是非常微小的，教師也應該給予足夠的關注和鼓勵，讓學生行動中的一點點小的閃光點發展成真正的優點。在體育活動中，意志品質的培養是非常重要的，學生在經歷身體疲勞期時，因為技術動作較難而想放棄時，教師應該及時給予學生鼓勵，激勵學生堅持下去，用春風化雨般的行動和話語，幫助學生在體育運動中實現自我超越，促進學生的健康成長。

教師在鼓勵學生時，要注意學生的各種差異。有的事情在一些學生身上是極為普通的，但是另一些學生卻要鼓足勇氣才能做到，事件雖小，但是學生能夠積極果敢地做到之前未能接觸的事情，是非常值得鼓勵的，需要教師在日常生活中具備一雙敏銳的善于發現的眼睛，并且耐心細致地觀察每一位學生，鼓勵到位，鼓勵到點，而不是空泛的、假大空的話語。

總之，教師積極開展團隊活動，注重集體團結，關心每一位學生的個性特點，尊重學生的個性差異，善于發現學生個性的閃光點并不斷鼓勵，樹立學生的信心，幫助學生積極主動地參與到學習生活中來，培養堅強的意志品質，有助于學生良好品行的培養，促進學生的健康成長。

參考文獻：

馬麗娜.關于小學生課外集體活動現狀的調查研究[D].內蒙古師范大學，2015.endprint