A—level考試對我國教育考試的啟示及借鑒分析

劉曉衛

【摘要】隨著經濟全球化的影響，各國之間經濟、文化、教育、科技交流不斷增大，積極提升本國競爭力。A-level考試是英國高等院校的入學考試，無論在考查技能、課程體系還是考試監管等內容都具有一定的特點，對英國教育產生了積極地促進作用。因此，本文將針對A-level考試對我國教育考試的啟示及借鑒進行分析，從而促進我國新課程的改革與發展。

【關鍵詞】A-level考試 中國教育考試 啟示 借鑒

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）42-0027-01

A-level考試作為英國重要的考試內容，是英國的全民課程體系，并將作為大學入學的考試內容。一直以來，我國教育制度相對傳統，深受應試制度影響嚴重，近幾年，我國新課程也在積極進行改革，下文將重點分析A-level考試對我國教育考試的啟示，使其能夠從中借鑒一些思想，有利于我國新課程改革事業的發展。

1.A-level考試特點

1.1滿足學生個體需求

A-level考試相比較于普通考試在，學生能夠在72門學科中選擇，包括商業、社會科學、語言、傳媒、藝術、娛樂、信息技術等各行各業。所涉及的課程十分廣泛，學校根據實際情況及學生的發展需求，在A-level課程中選擇相應的課程，并且學生在選擇前為學生提供相關課程的全面信息。從而學生會根據自身的興趣愛好、知識能力等進行選擇，在很大程度上滿足了學生的個體需求。

1.2吸引學生的興趣

A-level不僅涉及的課程種類多，課程內容知識點也非常廣泛，內容難度適中，從而在一定程度上吸引學生的興趣。如在選擇計算機科學中，作為一門現代新興的課程，學生對其非常有興趣。其中課程內容中包括計算機通訊、系統軟件技術、計算機系統學、數據庫理論以及計算工程、程序模塊等多門科學知識。

1.3考試科目、形式多樣化

在A-level考試中，每年有兩次統考，學生可以根據自身實際情況分階段報考，分為AS和A2兩個階段，也能一同報考，如果一次成績不理想，可以再次報考，兩次取高分。學生單單憑借AS階段課程便能申請6所以內高校，各大學可以根據本校的錄取標準進行選擇，包括無條件、預錄及有條件錄取通知書等。

2.A-level考試對我國教育考試的啟示及借鑒

2.1改變傳統的高考錄取制度

英國學生在完成A-level考試后，學生能夠一起申請6所大學，可以得到多份大學錄取通知書，從而保證成功率。英國高校在招生過程中，一直保持學生與學校之間的聯系，保證能夠及時傳遞信息，避免學生報考不中，并且招生服務中心還會開啟補充申請系統及額外調整系統，最大程度保證學生選擇自己理想的學校。

當下，我國高校在錄取學生中，招收第一志愿的E考生占總人數的95%，學生一旦第一志愿未被錄取，下面的志愿很難被錄取。我國高校錄取原則主要是考慮學生的分數及第一志愿。這樣的錄取制度，會給學生造成很大的壓力，很多學生會因為分數選擇自己不喜歡的學校。因此，根據英國高校錄取制度，可以改革我國傳統高校錄取制度，有效滿足學生選擇自己理想的學校，相比較于改革高中的課程內容更具有實際意義。

2.2實施多樣化高考課程

在A-level課程選擇中，不僅具有基礎課程，還有很多新興的、現代的學科，并且所涉及的知識點非常廣泛，學生有更多選擇的機會。現階段，我國參加高考的學生可以選擇的課程只有文科及理科，包括語文、英語、數學、物理、政治、化學、歷史等課程，即使有學校開展選修課或是其他課程，但都不能作為高考考試內容。我國高考考試課程相比較于英國A-level課程，課程選擇少、內容知識較少。

我國在很長一段時間內，高考課程沒有變化。因此，我國各中學、高中在改革課程中一定要與高考課程一共進行改革，并且相關課程內容要緊追時代的步伐，為學生提供更多選擇的機會，促進學生個性發展，更好的適應社會的發展。

2.3實行課程評價等級制

英國A-level考試在進行評價中，所采取的便是等級制，分為ABCDE五個等級，學校注重學生的等級而不注重學生的具體分數。并且，所有學生有兩次參加考試的機會，選擇一次較好的成績用來申請大學。各高校在選擇學生時，也不單單以學生考試成績為標準，學校會更加注重學生的綜合素質。

在我國，由于錄取制度的原因，對于相當一部分考生而言，分數是高校錄取的唯一標準，并且評價成績是百分制，考生一定要分秒必爭。在這一背景下，各校在開展教學活動中，必須要以學生的成績為主，課堂教學中，一味的讓學生練習習題，這樣的教學不利于學生的全面發展。當下，我國高考課程評價并不利于激發學生對課程的學習興趣，無法真正實現素質教育。中學課程只有實行課程等級制評價，改革傳統的高考錄取形式，實施多元化改革，取消以分數為唯一標準的要求，教學以培養學生綜合素質為主，從而有助于中學教育將以轉變以考生分數為主的現象，注重培養學生的綜合素質，從而激發學生的學習興趣。

3.結束語

綜上所述，A-level考試對我國教育考試有著重要的影響，上文闡述了A-level考試的特點，然后結合我國當下的教育制度，從我國高考錄取制度、考試課程以及課程評價三方面進行分析，借鑒英國A-level考試內容，從而能夠在很大程度上激發學生的學習興趣，促進學生的全面發展，有利于培養學生的綜合素質。

參考文獻：

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