高中物理解題方法的選擇與比較之我見

王維和

【摘要】本文對高中物理解題方法的分類進行了闡述，總結出在高中物理中存在圖形解題法、整體解題法、等效代替法、整體解題法等方法，并對高中物理解題方法展開了比較分析，從而了解到各類解題方法之間的差異，依據物理問題選擇合適的解題方法，進而提高物理解題效率。

【關鍵詞】高中物理 解題方法 選擇與比較

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）42-0164-02

一、高中物理解題方法的分類

高中物理是一門邏輯性強的學科，在面對高中物理問題時要求解題者具有扎實的基礎物理知識和清晰的解題思路。但為了提高高中物理的解題效率，對于高中物理解題方法的選擇便十分重要，因此在選擇解題方法時，首先需了解其具體內容。

（一）圖形解題法和公式解題法

在物理解題中比較常用的是公式解題法，在解題之間通過閱讀物理問題題干，同時對物理問題進行分析，進而篩選解題過程中所需的物理公式，并把公式帶入其中，求得物理解題答案，這便是公式解題法的應用原理。這要求解題者在應用物理公式時需要具有扎實的物理基礎知識和較強的運算能力。另外，圖形結合法也是一種比較常用的物理解題方法。圖形解題法與其他解題方法相比較則具有直觀性和具體性，解題者把物理問題或解題思路以圖形的方式表達出來，從而使得物理答案清晰的呈現出來。

（二）等效代替法和整體解題法

在解答高中物理問題時，還可以采取等效代替法與整體解題法對物理問題進行解答。等效代替法是指解題者在面對復雜的物理問題時，極易失去解題思路，這是可以轉換自身的思路，以簡單代替復雜，通過把物理問題分解成單獨的小問題，通過解決小問題，促進大問題的解決。這種解題方法在物理解題中的應用，把難度系數較高的物理問題進行了簡化，提高了高中物理的解題效率。同時面對相對復雜的物理問題時，還可以采取整體解題法去解決物理問題。整體解題法指在解答物理問題過程中，從整體的角度看待問題，用整體的思維去思考問題，并且在面對高中物理中過于抽象的物理問題時，可以運用整體思維把抽象的物理問題轉換為具體內容，幫助自身理解問題的真正含義，從而解決問題?？傊?，在解答高中物理問題的過程中，面對不同的高中物理問題，其所選擇的解題方法也不盡相同，因此解題者在應用解題方法時，需具體問題具體分析，選取適合的解題方法，進而提升高中物理解題效率。

二、高中物理解題方法的比較

（一）圖形結合法和公式解題法的選擇與比較

在高中物理解答中對于圖形解題法與公式解題法的應用最為普遍，圖形解題法在解答物理問題時，可以通過圖形把關于物理問題的解題思路與解題方法直接呈現，進而簡化了整個解題過程。圖形解題法可以通過斜率、面積、截距等數學量直接對物理問題進行解答。但與公式法相比，公式法可以通過對物理問題的具體分析，分析解答物理問題需要用的相應公式，再把相關數字帶入即可。但通過把圖形解題法與公式解題法相比較，我們就會發現相對于圖形解題法，公式解題法對解題者基礎物理知識的要求較高，并且需要對物理公式的運用極為熟練，同時圖形解題法也要求解題者需要具有較強的分析能力，能夠在圖形中正確的表達自身的解題思路，且在圖形中所畫的標記應具有較高的準確性。例如：一個物體以初速度v0沿光滑斜面向上運動，其速度v隨時間t變化的規律如圖：

在連續的兩段時間m和n內對應面積均為s，則經過b時刻的速度大小為A. B. C. D.

如果用圖形法直接求解，b點的縱坐標應為b時刻速度，然而b點的縱坐標如何求，在我們頭腦中并沒有清晰的呈現，這時就可以采用公式法，利用運動學習公式Vt=V0+at或V -V =2as。列出方程式vb·m- am2=svb·n+ at2=svb= 從而得出了答案，因此選擇物理解題方法，應結合實際問題進行分析，從而選擇合適的解題方法。

（二）等效代替法和整體解題法的比較

在高中物理解題中等效代替法和整體法被用來解決較復雜的物理問題。等效代替法在解答物理問題時，需要解題者從復雜物理問題中提煉出數個小問題，這也要求解答者具有較強的分析能力，可以對物理進行分析。相較于整體解題方法，等效代替法簡化了物理問題，降低了物理問題的難度。但整體解題法是把抽象的問題具象化，可以讓解題者清晰的認知到物理問題的內涵，提高了解題的準確率。但面對物理問題時，應做到具體問題具體分析，充分考慮自身的解題能力，選擇適合自己的解題方法。

綜上所述，在物理解題過程中，解題者應重視對自身物理知識的積累，在選擇解題方法時應依據自身情況和物理問題，選擇適合自身的解題方法。同時依據這些解題方法之間的差異性，結合物理問題進行分析比較，從而提高自身的解題效率，提升自身的物理成績。