大學(xué)生體育課選項(xiàng)動(dòng)機(jī)研究

朱國生

摘要：本文主要運(yùn)用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)大學(xué)生體育課選項(xiàng)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果顯示：大學(xué)生體育課選項(xiàng)主要內(nèi)部動(dòng)機(jī)為興趣愛好、健美健身；外部動(dòng)機(jī)主要是場(chǎng)地器材、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。建議：優(yōu)化體育選項(xiàng)課程設(shè)置和選課模式。

關(guān)鍵詞：體育選修課；認(rèn)知；動(dòng)機(jī)；現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）45-0187-02

大學(xué)體育是大學(xué)生接受學(xué)校體育教育的最后階段。目前大學(xué)體育授課形式幾乎都是按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來進(jìn)行組織教學(xué)的，每位體育教師擔(dān)任一項(xiàng)或幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的授課任務(wù)，學(xué)生根據(jù)自身的需求、興趣愛好等來選擇相應(yīng)的體育課，實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生某種動(dòng)機(jī)驅(qū)使所致。為了滿足學(xué)生的體育選項(xiàng)動(dòng)機(jī)需求，激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情，有效地提高體育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生技能水平和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，有必要對(duì)學(xué)生選項(xiàng)動(dòng)機(jī)進(jìn)行深入研究，并為學(xué)校相關(guān)職能部門，提供有關(guān)的信息資源，這樣也有助于學(xué)校體育文化的建設(shè)與發(fā)展。

一、研究對(duì)象與方法

本文以蘇州大學(xué)二年級(jí)學(xué)生500人（男263人，女237人）為調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等對(duì)抽取的大學(xué)生體育課選項(xiàng)動(dòng)機(jī)進(jìn)行研究。

二、研究結(jié)果與分析

1.相關(guān)概念的界定。體育選項(xiàng)課：是指在體育教師主導(dǎo)的前提下，學(xué)生按自己的興趣愛好，自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、任課教師以及上課時(shí)間，從而達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)特長、發(fā)展個(gè)性、提高興趣和增強(qiáng)體質(zhì)的體育課。動(dòng)機(jī)：是指激發(fā)維持個(gè)體進(jìn)行活動(dòng)并導(dǎo)致該活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的心理傾向或動(dòng)力。從這一概念中，我們就可以看出動(dòng)機(jī)是一種內(nèi)部刺激，是個(gè)人行為的直接原因，并為個(gè)人行為提出目標(biāo)和提供力量，使個(gè)人明確其行為意義。一般來說動(dòng)機(jī)形成有兩方面因素：一是內(nèi)部條件，即需求；二是外部條件，即誘因。

2.大學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課的認(rèn)知與分析。通過問卷調(diào)查有418位學(xué)生認(rèn)為開設(shè)體育選項(xiàng)課好，很有必要；36位學(xué)生認(rèn)為無所謂；46位學(xué)生認(rèn)為不好。由于本次調(diào)查對(duì)象為大二學(xué)生，他們已有大一年級(jí)時(shí)對(duì)體育選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在認(rèn)知方面或許會(huì)成熟一些。認(rèn)同開設(shè)體育選項(xiàng)課的同學(xué)認(rèn)為：體育選項(xiàng)課能大大滿足自己的興趣愛好，提高該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能水平，提高活動(dòng)的積極氛圍，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，塑造良好的體型，愉悅身心和培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)；對(duì)體育選項(xiàng)課抱著無所謂想法的同學(xué)認(rèn)為：他們對(duì)體育不太感興趣，選項(xiàng)與否沒多大意義，反正就一般活動(dòng)而已，應(yīng)付考試，拿到規(guī)定學(xué)分；對(duì)體育選項(xiàng)課不認(rèn)同的學(xué)生認(rèn)為：他們本身身體素質(zhì)較差，又無運(yùn)動(dòng)特長，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，沒有喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不管選哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目似乎都比別人差一大截，通過考試的難度相應(yīng)加大，所以持反對(duì)態(tài)度?？傊?，就后兩種認(rèn)知而言，學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課缺乏正確的認(rèn)知。為此，學(xué)校需要圍繞體育選項(xiàng)課的模式及功能對(duì)大學(xué)生開展必要的說明、宣傳與教育，體育教師在授課過程中也應(yīng)注重體育理念的教育傳遞，使學(xué)生對(duì)體育有較全面且正確的認(rèn)知，真正享受體育所帶來的良好的積極效應(yīng)。

3.大學(xué)生體育課選項(xiàng)動(dòng)機(jī)分析。（1）大學(xué)生體育選項(xiàng)課內(nèi)部動(dòng)機(jī)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)主要是來源于主觀內(nèi)部原因的動(dòng)機(jī)。大學(xué)生體育課選項(xiàng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)從高到低，依次為興趣愛好、健美健身、自身需求、學(xué)習(xí)技能、社交、獲得快樂、自身能力；男生選項(xiàng)動(dòng)機(jī)從高到低依次為興趣愛好、健美健身、社交、自身需求、獲得快樂、學(xué)習(xí)技能、自身能力；女生選項(xiàng)動(dòng)機(jī)則依次為興趣愛好、健美健身、學(xué)習(xí)技能、活得快樂、自身需求、社交、自身能力。從上面調(diào)查結(jié)果中可以看出，無論男生還是女生對(duì)體育課選項(xiàng)動(dòng)機(jī)前兩項(xiàng)高度一致，說明學(xué)生對(duì)體育課選項(xiàng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)主要是自身對(duì)其感興趣和喜愛，而其主要目的在于通過所選項(xiàng)的練習(xí)獲得健美健身的效應(yīng)，對(duì)于自己有無能力適應(yīng)所選項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，男、女生均認(rèn)為不重要，故排在最后。俗話說，興趣是最好的老師。事實(shí)上，若一個(gè)人喜歡某一項(xiàng)目，就會(huì)積極主動(dòng)地參與練習(xí)，即使一點(diǎn)不會(huì)也沒關(guān)系，通過自身的學(xué)習(xí)與努力再加上體育課的學(xué)習(xí)與練習(xí)，最終其技能水平、學(xué)習(xí)能力等肯定會(huì)有所提高。（2）大學(xué)生體育課選項(xiàng)的外部動(dòng)機(jī)，外部動(dòng)機(jī)主要指來源于客觀外部的原因。大學(xué)生整體上對(duì)體育課選項(xiàng)的外部動(dòng)機(jī)從高到低依次排序?yàn)椋簣?chǎng)地器材、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、教師、同伴影響、課程考核；而男生選項(xiàng)的外部動(dòng)機(jī)依次為：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、場(chǎng)地器材、教師、同伴影響、課程考核；女生選項(xiàng)的外部動(dòng)機(jī)依次為：場(chǎng)地器材、教師、同伴影響、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、課程考核。顯然男、女生選項(xiàng)外部動(dòng)機(jī)是有差異的，男生看中的首先是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其次考慮該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)的場(chǎng)地器材條件等；女生首先考慮的是場(chǎng)地器材等運(yùn)動(dòng)條件、運(yùn)動(dòng)環(huán)境，如考慮最好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在室內(nèi)上課，夏天免得曬太陽，冬天免得吹寒風(fēng)，其次是考慮親和力高的教師。當(dāng)然也有一些同學(xué)選項(xiàng)時(shí)容易受別的同學(xué)的影響，盲目跟從，甚至選項(xiàng)時(shí)還會(huì)考慮到該項(xiàng)考試時(shí)的難易度，多數(shù)學(xué)生寄希望于容易通過。所以學(xué)生選項(xiàng)上體育課時(shí)，一般都具有各自的動(dòng)機(jī)。作為體育教師應(yīng)多加以引導(dǎo)，教學(xué)中盡量滿足學(xué)生動(dòng)機(jī)需求，設(shè)法使學(xué)生的外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使學(xué)生真正熱愛體育并在運(yùn)動(dòng)中收益。

4.大學(xué)生體育課選項(xiàng)現(xiàn)狀與分析。在學(xué)生進(jìn)行體育課選項(xiàng)過程中往往會(huì)出現(xiàn)兩種情況：（1）選到了自己感興趣并喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)體育課；（2）沒有選到自己感興趣并喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)體育課，此時(shí)選課只能無奈隨意選一項(xiàng)或被迫選剩下的某一項(xiàng)而已。調(diào)查中，有237人所選擇的體育選項(xiàng)課與喜愛項(xiàng)目是一致的，占47.4%；有227人選到的體育選項(xiàng)課與喜愛項(xiàng)目不一致，占45.4%；有36人選項(xiàng)是抱著無所謂的態(tài)度，占7.2%。上述表明僅47.4%的學(xué)生選到自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)體育課，有45.4%的同學(xué)沒有選到自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)體育課，且這兩者的比例相當(dāng)，各自都接近一半。針對(duì)上述狀況，究其原因，主要是學(xué)校設(shè)置的選項(xiàng)課程與學(xué)生實(shí)際需求不一致，即不能滿足學(xué)生實(shí)際愛好與需求。如在某一時(shí)間段內(nèi)，學(xué)生選運(yùn)動(dòng)A項(xiàng)的人較多，選運(yùn)動(dòng)B項(xiàng)的人較少，而學(xué)校開設(shè)A項(xiàng)與B項(xiàng)班級(jí)數(shù)相同，那就會(huì)出現(xiàn)上述情況。為此，學(xué)校應(yīng)事先對(duì)學(xué)生體育興趣、運(yùn)動(dòng)愛好等做好調(diào)查研究，可在正式選課前先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)體育課，這樣學(xué)校相關(guān)職能部門才能針對(duì)性地根據(jù)學(xué)校師資、場(chǎng)地、器材等具體狀況，盡可能地滿足學(xué)生的興趣愛好與運(yùn)動(dòng)需求，使體育課真正成為學(xué)生想上要上的課程。endprint

三、結(jié)論

1.絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課持歡迎態(tài)度。近一半學(xué)生選到了自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體育課，另有近一半學(xué)生沒有選到所喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體育課。

2.大學(xué)生對(duì)體育課選項(xiàng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)主要是興趣愛好、健美健身、男女生均是如此；選項(xiàng)的外部動(dòng)機(jī)主要是場(chǎng)地器材、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中男生主要為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、場(chǎng)地器材；女生主要為場(chǎng)地器材、任課教師。

3.優(yōu)化體育選項(xiàng)課程設(shè)置和選課模式，增加一些與時(shí)俱進(jìn)的令大學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。加強(qiáng)課外體育俱樂部建設(shè)，促進(jìn)校園體育文化的發(fā)展。

四、建議

1.加強(qiáng)課程設(shè)置建設(shè)。目前，體育課其選項(xiàng)內(nèi)容比較陳舊老套，不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求，對(duì)于那些幾乎沒有學(xué)生選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可適當(dāng)少開設(shè)些課程，而學(xué)生喜歡的、新鮮的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可增加一些，如：輪滑、氣排球、街舞、抖空竹等。應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)加以開展，這樣一來不僅能滿足學(xué)生的需求，而且還能有效地促進(jìn)校園文化的建設(shè)。

2.優(yōu)化選課模式。所謂的選課模式，實(shí)際上是一種限制選課（項(xiàng)）模式，即僅在固定的時(shí)間段，開設(shè)較少的可供選擇項(xiàng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生需要，最好事先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)選，這樣管理部門根據(jù)學(xué)生預(yù)選狀況、師資力量、場(chǎng)地資源等來合理安排課程。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師的技能水平，使體育教師多掌握一些當(dāng)代學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能，以便更好地進(jìn)行教學(xué)，滿足學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需求。

4.加強(qiáng)校園體育俱樂部建設(shè)。加強(qiáng)校園課外體育俱樂部建設(shè)，課外體育俱樂部為學(xué)生提供了相關(guān)活動(dòng)平臺(tái)，只要有興趣、樂意參加的同學(xué)均可。充分滿足學(xué)生的動(dòng)機(jī)需求，這不僅給有一技之長的同學(xué)提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，而且也給未選到合適體育課的同學(xué)或者是沒有一技之長的同學(xué)提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以起到促進(jìn)校園文化建設(shè)與發(fā)展的作用。

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