高校審計教學中網絡課程資源的開發與應用

謝 茹 葉怡鑫

高校審計教學中網絡課程資源的開發與應用

謝 茹 葉怡鑫

本文對高校審計教學中網絡課程資源的開發和應用進行分析。

高校審計教學 網絡課程資源 開發 應用

信息化技術的不斷成熟，網絡課程資源在高校教育體系中得到了廣泛的應用，并且取得了良好的教育效果，目前在教育體系的不斷改革下，所需要的網絡課程資源類型也在不斷改變，這就需要教師結合課程的主要特點和教學方式，來對已經存在的教學素材和資源進行整合和梳理，并且將其轉化為相應的網絡課程資料庫，以此來推動網絡課程發展的整體質量和水平。

一、高校審計教學中網絡課程資源的開發

（一）分工合作，資源共享

目前課程改革已經進入深化發展的階段，在這樣的過程中，已經積累了各種各樣的網絡課程資源，各個教師在實際教學中也擁有豐富的教學經驗，這些素材和經驗都能夠作為網絡課程資源開發的內容來進行使用，而在對這些資源進行整理的過程中，需要相應的教研室以單位進行分工合作，根據教學素材的類型和使用方向，來對其進行整理和收錄，其中需要注意資源的可用性和有效性，這些教學素材將會作為基礎教學資源，利用到基礎性課程資源的建設和開發當中。比如在對教材進行收集整理的過程中，可以將本學期所使用的教學素材進行數字化處理，也就是將電子教材中的章節目錄和教學重點上傳到網絡資源庫當中，在上傳的過程中，也可以將教案和備注等一起上傳進去，以此來提高網絡課程資源庫的完整性，使其呈現出緊密連接的關系[1]。

（二）面向課堂對課程資源進行收集

在教師進行審計教學的過程中，其中的動態資源都能夠被利用到網絡資源課程資源的開發建設當中，審計教學所產生的動態資源不管是正確還是錯誤，不管是平凡還是創新，都表現出了較高的真實性，都能夠對學生或者教師起到教育的效果。

（三）網絡資源的選擇和創新

目前信息的傳輸途徑不斷增多，傳輸速度也在不斷提高，網絡課程資源的數量非常巨大，這樣龐大的網絡資源給教師提供了更加廣闊的資源選擇空間，但是在這些資源中，包含了許多粗糙甚至沒有用的課程資源，在這樣的情況下，需要教師對這些網絡課程資源進行選擇，其主要方法是可以對教師或者學生進行合理的組織，在合作討論研究的過程中，選擇出比較適合目前審計教學的網絡課程資源。在另外一方面，教學理念的不斷改變，也需要教師結合目前審計教學的主要內容和特點，在原有網絡資源的基礎上進行創新，使其不斷貼合目前的審計教學理念和內容。

二、高校審計教學中網絡課程資源的應用

（一）網絡課程資源的應用需要滿足學生的實際學習情況

網絡課程資源在高校審計教學中的使用主體是學生，只有適合學生的實際學習進度，才能使其發揮出更加明顯的作用，也就是說，網絡課程資源的應用需要以學生發展為中心，在滿足學生興趣、經驗和需求的基礎上進行應用。針對目前的情況來看，教師在審計教學的過程中雖然廣泛的使用了網絡課程資源，比如線上考試、視頻資源和圖片資源等，但是往往忽略了網絡課程資源的另外一個使用者，學生并沒有實際參與到網絡課程資源的使用過程中，針對這樣的情況，需要教師對學生在教學過程中的主體地位進行重視，提高網絡課程資源應用中學生的參與程度，使網絡資源發揮出最大的作用。在另外一個方面，每個學生的興趣愛好不同，對審計教學的理解程度和學習進度也不相同，相應的對網絡資源的利用效率也不相同，為了在最大程度上對課堂教學模式進行創新，提高審計教學的效率，需要教師把握學生的興趣愛好，并且將其轉化使用到實際的課堂當中，并且結合學生的實際學習進度和理解情況，征求學生的意見，選擇合適學生學習的網絡課程資源[2]。

（二）網絡課程資源的應用需要滿足學生的不同學習方向

對于高校的審計課程來說，是一門非常實用的課程，其主要發展方向包括很多，高校學生由于自身家庭背景和興趣愛好的原因，其學習方法和學習內容多多少少會存在一定程度的差異，比如有的學生想要研究除了教材學習以外的內容，而有的學生想要對部分的選修課程進行學習。針對這種學習方向上的改變，教師不能采用統一的網絡課程資源來進行學習，而是需要根據學生的實際學習方向來進行選擇，滿足學生的個性化需求。但是在這樣的過程中需要注意，網絡課程資源的使用不能脫離實際的教學計劃而存在，不能為了滿足學生的個性化需求而大量的應用審計教材之外的網絡資源，這樣會造成整個學習方向的偏移。

（三）重視學生的合作交流和課堂穿插教學

網絡課程資源雖然能夠在較大程度上對目前審計教學的教學方式進行創新，但是其應用過程需要建立在學生對教材進行理解的基礎上，這就需要教師在利用網絡課程資源進行審計教學的過程中，進行相應的課堂穿插教學，借助網絡資源的主要內容，對學生進行重點知識的講解，這樣才能在最大程度上提高網絡課程資源的利用效率。在另外一個方面，也需要安排學生進行相應的合作交流，通過對網絡課程中的不同觀點的討論和分析，能夠提高學生的所學習部分的理解程度。

三、結語

網絡課程資源的開發和應用是目前審計教學中的重要部分，在實際開發和應用的過程中需要以學生為中心，實現網絡資源開發和應用的有效性和針對性。

[1]蔡曉方.網絡課程資源在高職審計教學活動中的開發與應用研究[J].知識經濟,2016(5):163~163.

[2]侯欣舒,楊永青.多媒體課程資源在高校體育教學中的開發與應用[J].內蒙古財經大學學報,2014,12(4):136~138.

（作者單位：建東職業技術學院）